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1.
贾燕 《贵阳学院学报(社会科学版)》2003,(4)
英语写作中句式的多样化,可避免文章的单调乏味,增强表达效果。有助于实际表达形式多样化的常用方法有:改变句子开头;巧用连接词;长短句交插;利用倒装结构,丰富句型。 相似文献
2.
英语书面表达在高考试卷中占有较大的比重,而高考书面表达评分标准提倡使用高级句型来增强文章的表达效果。为此,要注意使用高级词语、使用高级句式结构来提升文章的效果。 相似文献
3.
黄艳飞 《中国校外教育(理论)》2010,(4):102-102,52
书面表达是英语教学的重要内容,所以,在日常的教学中,必须让学生掌握英语的五大基本句式及基本句型结构,以便他们在写作中能写出合乎语法的句子并且能有一些高级句型的使用,使其文章连贯通顺、符合英语的表达习惯。 相似文献
4.
张祥美 《语数外学习(初中版七年级)》2009,(6)
【定义】祈使句是英语的基本句型之一,是一种通常以动词原形开头,用来表达说话人向对方表示请求、命令、警告、劝告或建议等的句子。祈使句的句末用感叹句或句号。用降调朗读。例如: 相似文献
5.
如何才能让你的英语作文与众不同、引人入胜呢?那就得亮出你的“闪亮点”。使用经典句型是体现文章“闪亮点”的技巧之一。因此,牢记并能灵活应用一些经典句型无疑能让你的文章锦上添花。以下,笔者提供一些经典句型供同学们掌握。 一、文章开头常用经典句型 1.As the old saying goes… 常言道(常用来引出谚语) 2.Itis wellknown that… 众所周知 3.Itis reported that… 据报道 4.Now an increasing num berofpeople com e to realize that…现在,更多的人认识到…… 5.W ith the rapid growth of… 随着… 相似文献
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建议是初中英语教学大纲中规定的一项重要的交际用语 ,也是英语口头语言中使用较多的句型之一。掌握好英语建议的表达 ,有助于进行英语的口头交流。那么 ,在英语中 ,怎样进行建议的表达呢 ?一、以Ｌｅｔ′ｓ开头的祈使句 ,意为“……吧”如 :Ｌｅｔ′ｓｇｏｔｏｓｅｅａｄｏｌｐｈｉｎｓｈｏｗ .我们去看海豚表演吧。二、以ｗｈｙｎｏｔ+动词原形的问句 ,意为“为什么不……呢 ?”如 :Ｗｈｙｎｏｔｃｏｍｅａｌｉｔｔｌｅｅａｒｌｉｅｒ?为什么不早一点来呢 ?三、Ｓｈａｌｌｗｅ……的问句 ,意为“……好吗 ?”如 :Ｓｈａｌｌｗｅｃｌｉｍｂ… 相似文献
7.
深入到作文的开头段落去分析,其中无外乎由两种句型构成：一种是重点句,又称主句,在段落中起着核心作用,支撑开头段落的表达;另一种是一般句,又称从句,在段落中起协调作用,辅助开头段落的表达。因此,以“重点句”句型训练为突破口来作文开头, 相似文献
8.
孙秀云 《山西教育(综合版)》2005,(2)
在英语考试中,书面表达占25分,这足以说明书面表达的重要。要想书面表达得高分,除了应具有较强的语法功底和丰富优美的词汇外,还应掌握一定的常用句型,并能熟练而正确地运用它们。这样做,一是为了加快写作速度和提高准确度;二是为了使文章增色,令阅卷者眼睛发亮。常用英语句型有许多,而同一个意思又有多种表达方法。在考试中使用不同的句型表达同一个意思,可避免重复,使文章优美。这里就“一……就……”的英语句型列举如下,以供同学们实战之用。一、连词as soon as 从句I shall come as soon as I’ve finished my home-work.“我一完… 相似文献
9.
一、开头要"亮"开头"亮"的方法是:改变文章一般的开头方式,避免平铺直叙,注意适当地使用结构较为复杂的句型,包括定语从句、名词性从句、状语从句等。同时,同学们还可以改变句子的行文顺序,如将传统的"主谓宾状"结构改为"状主谓宾"结构。 相似文献
10.
李吉生 《学生之友(初中版)》2010,(2)
我个人认为学好英语首先要过好口语三关:发音关、句型关、词汇关。发音正确清晰,是口语的第一关。句型是在自己脑海中建立外语语境的重要一环。掌握句型的要求是不但在大脑贮存足够的句型,而且要在使用时灵活调取。英语中有许多与特定场景、气氛等相应的特定句型。用这些句型可以表达建议、请求、命令、安慰、指责、兴奋、愤怒等不同要求和情 相似文献
11.
2011年江苏高考英语科考试说明已新鲜出炉,其中对书面表达作出了明确的规定,要求考生根据所给情景用英语写一篇150个单词左右的短文。其中,高级词汇和高级句型结构的使用以及连贯性用语的使用对争取英语高考高分作文有很大作用。下面笔者将结合自身多年高三毕业班的教学经验,谈谈如何运用高级词汇、高级句型结构、连贯性用语等来提升文章层次,写出高分作文。 相似文献
12.
张祥美 《语数外学习(初中版)》2009,(6):40-41
【定义】
祈使句是英语的基本句型之一．是一种通常以动词原形开头,用来表达说话人向对方表示请求、命令、警告、劝告或建议等的句子。祈使句的句末用感叹句或句号。用降调朗读。例如： 相似文献
13.
王益民 《湖州师范学院学报》1994,(2)
在英语中,一个意思有时可以用不同的句型来表达.从某种意义上说,同义近义句型掌握得越多,英语表达越会灵活自如.正因为如此,句型转换练习已成为英语教学中不可缺少的一部分,句型转换的试题已成为测试学生英语运用能力的一种必要的手段.但是,就像做什么事应该有个限度一样,英语句型转换也应该有个限度.不讲条件、不讲场合地随意转换英语句型有时会贻误英语教学,不利于学生真正掌握英语,更不利于培养学生用准确得体的英语进行交际的能力.其实,英语句型转换受多种因素的制约,其中最主要的有以下几种因素: 相似文献
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王晓冬 《中学英语之友(教育研究与实践)》2011,(6):6-7
【焦点一】祈使句是英语的基本句型之一,表达说话人对对方的叮嘱、劝告、请求或命令等,因此,它的主语是听话人（you）,一般不需要说出来,通常以动词原形开头,句末用感叹号或句号。用降调朗读。如： 相似文献
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《中学生英语》2019,(42)
<正>句型知识作为构成英语语言知识体系不可或缺的一部分,是学生英语综合能力形成的必备基础,也是各类英语测试的重要内容。在初中英语教学中,教师需要高度重视英语句型知识的学习,突破传统的教师主讲模式,为学生的句型学习提供优质的素材,引导学生主动发现句型,学会分析、归纳句型知识。通过适量的练习,正确熟练地应用句型进行表达,实现对句型知识的内化吸收,不断完善自身的英语知识体系,奠定英语学习的知识基础,促进学生英语综合能力的良好发展。1.精选素材,调动学生主动发现句型句型作为英语知识体系中不可或缺的组成部分,一直都是各类英语测试的重点内容,对于学生阅读理解、书面表达等语言能力的发展具有不可估量的影响。教师在组织初中英语句型教学时,需要采用行之有 相似文献
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在英语学习中，很多学生在交流时常错误地用中式语言思维去表达英语，导致出现“中式英语”的错误句子。这是学生习惯了中文表达思维，没有形成英语语言思维的缘故。因为英语的语言思维并不是一朝一夕养成的，需要通过长期的句型学习才能掌握，所以句型是小学生学好英语的重要媒介。就笔者多年的教学经验认为，教师应采取“句型建构”的教学理念，总结各种句型的模式和构造，帮助学生较快地掌握句型，表达出正确的英语句式。 相似文献