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1.
黄宝乐 《教育前沿(综合版)》2015,(6)
随着各行业对人才素质的要求提高,高校采取各种手段来提升学生的整体素质,其中较为重要的一个环节是对高校人才的音乐教育。尽管近几年高校在音乐教育方面取得了一定成就,但是在教育和管理模式上依然存在急需解决的问题。在此基础上,本文通过对当前高校音乐教育存在的问题进行分析,提出了高校音乐改革的必要性和相应的解决方案,切实提高高校的音乐教育水平,提高高校人才的音乐素质,为培养全面发展人才提供助力。 相似文献
2.
浅谈小学音乐教学中存在的问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
小学音乐教学是提高学生综合素质的重要组成部分之一,它对促进学生全面发展具有不可忽视的重要作用。但是,就目前而言,我国小学音乐教育仍然存在一些问题,本文就小学音乐教学中存在的问题及对策做一探讨。 相似文献
3.
程瑞雪 《黄河之声(科教创新)》2018,(11)
高师音乐教育是高师教育体系的重要部分,同时也是培养音乐教育师资的重要平台,所以我国一向关注高师音乐教育的改革和发展,力求将高师音乐教学和社会人才需求联系成一个整体,为社会培养出更多高师音乐人才。通过对当前的高师音乐教育现状进行分析,我们可以发现受到传统教育观念的束缚和影响,整个音乐模式十分落后,实际教学与社会需要脱节问题突出。为了彻底改变这一现状,高师音乐教育需要全面落实新课标要求,对高师音乐人才培养模式进行全面改革,以便培养出更多综合素质过硬的高师音乐人才。 相似文献
4.
项盼君 《试题与研究：高中理科综合》2019,(34):0034-0034
音乐要素教学是小学低年级音乐教育的重要组成部分,也是提高小学生综合素质的重要组成部分之一。音乐要素教学对学生能够全面发展起着非常重要的作用。但是就目前来说,我国小学低年级音乐要素教学仍然存在一些问题。本文主要针对现阶段我国小学低年级音乐要素教学中存在的一些教学观念、设施、手段、内容以及教师专业素质不高等问题进行探讨,并针对这些问题提出了相关的实施策略和对策。 相似文献
5.
高校钢琴教学改革的创新思考 总被引：1，自引：0，他引：1
刘磊 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(16):212-213
伴随着我国教育改革进程的逐渐深入,就我国目前的教育情况来看,高校音乐教育当中存在着很多的问题,随着时间的推移,这些问题逐渐加深,严重的阻碍了学生的自身发展.钢琴教学是高校教育事业的重要组成部分,其对于提高音乐专业学生的综合素质以及为国家提供专业的人才起着十分重要的作用.所以,高校音乐专业的钢琴教学对我国现代教育的改革有着非常重大的影响,积极响应高校钢琴教学的改革,不仅能提高钢琴教学的质量,还能促使人才潜能的开发,成就更多的音乐才子. 相似文献
6.
潘大铭 《黄河之声(科教创新)》2016,(17)
随着素质教育的全面推进,我国音乐教育事业的发展速度越来越快,培养出众多优秀的音乐人才,有利于提高音乐教育水平。在新课程标准的要求下,高校钢琴即兴伴奏课程教学的实施,在一定程度上增强了学生的学习兴趣,能够引导学生形成具有自身特色的音乐风格,促进学生音乐艺术修养与综合素质能力的提高。本文就对高校钢琴教学中即兴伴奏课程的问题进行分析,并试探性提出几点对策,以便相关人士借鉴和参考。 相似文献
7.
董创 《黄河之声(科教创新)》2017,(16)
人文学科包含的一个重要教育领域就是音乐教育,高校音乐教学不仅仅只是向学生传播音乐知识和音乐技能。音乐教学体现的更多的作用是启迪、唤醒、激励、感染学生,不仅能够使学生具备一定的音乐素养和音乐鉴赏能力,还能培养学生的综合素养,促进学生全方面的发展。随着社会经济水平的提高,人们对于精神生活的需求越来越高,因此对音乐教育的关注度也随之日愈增多。目前我国新时期高校音乐教育中还存在着一些问题,本文对此进行分析,并提出新时期高校音乐教育的思路与途径。 相似文献
8.
林妍 《黄河之声(科教创新)》2018,(12)
随着社会的发展,教育事业在不断的落实新的政策,以提高素质教育。在新时代教育背景下,教学理念的革新,让教育工作者不断地提高自我素养。高校作为社会人才主要输送基地,加大对人才综合素质的培养尤为重要。在非艺术类高校的音乐教育事业中,学校需注重对学生艺术素养的培养,以提高学生的美育欣赏能力,提升整体综合素质。文章将从非艺术类高校的音乐教学角度出发,分析新时期高校音乐教学目前的现状,并就该现状提出一些音乐教学方法改革的相关建议。 相似文献
9.
李诗怡 《黄河之声(科教创新)》2018,(16)
音乐是高校教育中一门比较特殊的学科,对高校音乐教育进行改革与创新,可以有效的推动我国音乐事业的发展,开阔高校学生的音乐视野,陶冶高校学生的音乐情操,提高学生的综合素质。同时,对于我国音乐艺术文化的传承有着正面积极的作用,有利于发扬我国优秀的音乐文化以及音乐艺术。本文首先从高校音乐教育的必要性为切入点,对当前音乐教育中存在的问题进行分析研究,并根据问题提出相应的改革措施以及创新路径。 相似文献
10.
<正>在我国传统的音乐教学中,往往忽视了学生综合能力培养,也没有重视综合性学习。随着社会经济和文化水平不断提高与发展,我国高等教育快速普及,人们对音乐的审美要求也越来越高,高校音乐教学也随之进入新的发展阶段。高校要想实现全面推动素质化人才建设目标,就必须注重学生在各个方面的能力,包括创造性思维、创新精神和实践能力等,为了提高音乐人才的创新能力、实践能力,培养全能型音乐人才,要求高校音乐教学方法要切实以素质教育为价值取向。基于此种现象,本文从高校音乐人才综合能力培养的基本要素、综合性改革的必要性、我国高校音乐教学方法的现状以及存在的问题,针对性地提出基于综合能力培养的高校音乐教学方法改革措施,希望能够起到参考借鉴的作用。 相似文献
11.
桑伟 《黄河之声(科教创新)》2017,(4)
随着教育局提出要对高校进行素质教育的想法之后,各大高校都抑制在探索素质教育的新方式和心新模型,由于社会不断的发展,所以对综合素质高的人才需求量越来越大,所以各个高校都开始注意学生们德智体美劳全面发展,因此对音乐教育提出了新要求。我国拥有五十六个民族,不同民族存在不同的音乐风格,每一种民族音乐都是中华民族的瑰宝,因此开展多元文化音乐教育,不仅仅是从德智体美劳全面培养学生,更是对民族音乐文化的继承,如果没有对高校学生进行多元化音乐文化教育,那么很多优秀的民族音乐就会失传。本文首先介绍多元文化教育的背景,其次介绍高校音乐急需开展多元文化音乐教育的原因,最后对高校开展多元文化音乐教育提出意见和建议。 相似文献
12.
高校扩招后,高师音乐教育得到了迅速的发展,为社会培养了大批音乐人才,随着办学规模的扩大和学生人数的增多,高师音乐教育内部存在的一些问题逐渐显现.学生素质下降、师资不足、教学质量滑坡等问题已经影响到高师音乐教育的正常发展,如何通过教学改革来保证教学质量,已经成为一个迫在眉睫的问题.本文通过研究构建激励机制下的高师音乐术课教学新模式,探索促进教学质量提高的新途径,希望对从事高师音乐教育管理和音乐教学的人们有所启发和帮助. 相似文献
13.
随着社会及学校对音乐专业人才的需求日益提升,培养具有人文素养的音乐人才成为高校的重要任务.高校的音乐教育不能再局限于专业知识的传授,更要加强对学生人文素养的培育,使学生成为全面发展的音乐人才.本文基于人文素养对高校音乐教育的路径进行了探究,主要分析了人文素养在高校音乐教育中的价值、人文素养视野下高校音乐教育的现状以及人文素养视野下高校音乐教育的路径,以期我国高校音乐教育培养出更多全面发展的优秀人才. 相似文献
14.
本文通过查阅文献资料等研究方法,对我国普通高校音乐教学中学生音乐素质的培养和提高问题进行了分析探讨。素质教育是国家培养新世纪全面发展人才的需要,是高校教育的主要目标。在高校音乐教学中,学生音乐素质的提高主要是通过培养学生的音乐欣赏水平和音乐鉴赏能力来实现的。 相似文献
15.
随着我国教育事业的不断进步与发展,人们对于高等教育培养的目标有了新的要求,不仅需要学生具备较高的专业能力,同时还希望能够具备综合性素质。近年来,民族高校音乐教育得到了较快的发展,但是多年来我国部分高校在声乐教学的过程中受到传统教学理念的影响,存在教学方法落后、教学模式老旧、教学评价方法不合理等问题,严重影响学生综合素养的提升。因此,教师应该及时转变教学理念,丰富教学内容,探索新的教学方法,这样才能够提升声乐教学的质量,促进综合型高质量人才的培养。以音乐人类学视野下的高校民族音乐教学为主要研究对象,分析当前高校民族音乐教学中存在的问题、开展以音乐人类学为基础的民族音乐教学工作意义,以及音乐人类学视野下高校民族音乐教学策略等方面内容。 相似文献
16.
《黄河之声(科教创新)》2018,(21)
随着社会的不断发展,我国对人才的需求也越来越高,学生的人文素质问题也逐渐引起了社会各界的重视。音乐教育可以培养学生的文化素养及审美能力,是素质教育的重要途径之一,因此各地高校也己经陆续的开设了关于音乐教育方面的课程,音乐欣赏就是其中之一。音乐欣赏能让大学生在音乐实践中感受音乐,陶冶他们的情操,提高他们的艺术修养[1]。但是由于我国音乐教育起步太晚,各地高校的音乐欣赏教学中还存在着不少问题,仍需要不断的探索研究,并作出相应的改进。本文重点提出了音乐欣赏教学的重要性,分析了音乐欣赏教学中存在的几个问题,并提出了一系列的改进措施,完善了音乐欣赏的教学方案。 相似文献
17.
时代在发展．人才的竞争也日趋紧张激烈．当然综合素质就成为人才竞争的决定性因素．社会对人才综合素质的要求也不断提高。而音乐不仅具有抒发情感、陶冶情操的作用．且有利于发展人的形象思维．因此音乐教育在学生素质教育中具有特定的作用。通过音乐教育活动,培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐、鉴赏音乐和创造音乐的能力,在音乐课堂上实施“美、情、趣”教学,能逐步培养学生的审美情趣、审美表现、审美创造能力。从而为我国的现代化建设培养更多德才兼备的高素质的适应社会发展的人。 相似文献
18.
高师音乐教育是培养专业音乐教育人才的重要渠道,高师音乐教育对教学目标的设定、教学内容的择选、教学方法的择定都将影响到我国音乐艺术事业的发展质量.目前来看,社会中对于音乐人才的要求逐渐朝多元化、综合化方向发展.这说明高师音乐教育也应该及时做出创新和改动,重新规划音乐教育的方向、内容与方法,用以培养贴合国家、社会发展需求的音乐人才,有效提升音乐专业学生的社会适应力.但明确“何为综合” “何为多元”这一问题具有一定难度,需要教育工作者们在整体把握社会环境发展状态、音乐教育现状的基础上,再经过深入的辩证分析后才能明确.基于此,教育工作者们便需要借助体系化、系统化、全面化的素材作为参考研究. 相似文献
19.
郭睿 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
随着我国素质教育改革的不断深化,在高中教学中,为了提高学生的综合素质,就应该重视培养学生各方面的能力,所以在教学中也不能忽视了对学生的音乐素质的培养.高中音乐教育在素质教育理念的影响下,已经取得了很大的成效,但是,由于中国应试教育的背景没有改变,所以,在音乐教育中还存在很多问题.音乐教学对学生综合素质的提高具有重要的作用,因此,应该对现有的音乐教育教学模式进行相应的变革,使音乐教育能够符合素质教育的要求. 相似文献
20.
杨菁 《黄河之声(科教创新)》2017,(16)
众所周知,高校声乐教学是音乐教育的重要内容之一,对于高素质音乐人才的培养意义重大。随着社会、经济、教育的不断进步,对声乐人才的素质能力提出了更高的要求,这也在一定程度上促使高校肩负起了培养全面发展、高素质音乐人才的重任。基于此,本文在分析高校声乐教学重要意义的基础上,提出了声乐教学发展的构思和实践。 相似文献