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传统的师资选拔方式是这样的 :在自愿报考的基础上 ,一个学生只要思想品德不差（以看学生档案为主） ,文化课考试和技能考核（高师只有艺术教育专业进行）达到一定要求 ,该学生就开始进入师范学校或师范院校接受师范专业训练 ,不出大的问题 ,该学生就顺理成章地成为了一名人民教师。这样的师资选拔方式是否合理呢？笔者以为 ,在选拔学生进入师范学校或师范院校时 ,不仅要注重对学生知识技能的考核 ,还要加强对学生个性品质的测评 ,选拔那些既具有良好的文化素质 ,又有优秀个性品质的人来做未来的人民教师。笔者从必要性和可能性两个方面来论… 相似文献
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殷伟康 《河北理科教学研究》2006,(1):57-60
2004年的《普通高等学校招生全国统一考试(数学)考试大纲》首次提出了考查考生个性品质要求,并给予了明确的界定：个性品质是指考生的情感、态度和价值观．要求考生以实事求是的态度解答试题,树立战胜困难的信心．随着新高考对创新意识和 相似文献
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王志刚 《中学生数理化(高中版)》2009,(7)
2009年高考理科综合(全国Ⅰ)化学试题立足教材,同时又高于教材,着重对考生思维的严谨性、灵活性、创造性及变通性进行了考查,有利于选拔那些思维严谨、具有创造性思维品质的优秀考生,而对于那些整日钻进题海、不注意思维创新品质训练的考生,在今年高考化学中,要取得优异成绩,实属不易. 相似文献
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2004年《普通高等学校招生全国统一考试（数学）考试大纲》首次提出了考查考生“个性品质的要求”，并给予了明确的界定“个性品质是指考生的情感、态度和价值观”．要求考生“以实事求是的态度解答试题，树立战胜困难的信心”．随着新高考对创新意识和个性品质的考查要求的提出，在知识的交汇点命题成为考查这种创造意识和个性品质的新亮点．数列是传统高考的重要内容，概率是新生代，概率和数列的交汇与融合可以进发出一类档次较高、新颖别致的综合题，对考查考生的创造性思维能力大有裨益．下面通过对2005年全国各地高考模拟题略举数列，加以归类剖析，试图揭示概率与数列的交汇题的解题规律． 相似文献
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《中学数学教学参考》2005,(9)
《考试大纲》要求高考试题要关注对考生个性品质的考查.要求考生“具有一定的数学视野,认识数学的科学价值和人文价值,崇尚科学的理性精神,形成审慎思维的习惯,以实事求是的科学态度答题,树立战胜困难的决心,体现锲而不舍的精神”.2005年浙江卷从不同角度应用不同思维方法,创设了多种解题途径,使考生寻找数学概念的蕴涵性质,考查了考生的个性品质和人文精神.如选择题第9、10题既有代数的精确又有几何的直观,背景新颖.要求考生在解答前要仔细阅读题意,深刻理解内函,面对新题 相似文献
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研究生招生复试是考查考生综合素质与能力的关键环节,但目前复试中应用的传统人才测评技术不能从深层次鉴别考生在科研方面的潜力,选拔出的研究生不具备科研能力将直接影响高校核心竞争力。将先进的胜任力模型测评技术引入复试环节,建立科学、客观、全面的指标体系,将有效解决"选人不当"的问题。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2019,(5)
<正>在2004年高考数学考试大纲中新增添了对学生"个性品质"的考查要求,所谓"个性品质"主要表现在考生的情感、意志和价值观。要求考生具有一定的数学视野,认识数学的科学价值和人文价值,崇尚数学的理性精神,形成审慎的思维习惯,体会数学的美学意义。要求考生克服紧张情绪,以平和的心态参加考试,合理支配考试时间,以实事求是 相似文献
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2004年的《普通高等学校招生全国统一考试(数学)考试大纲》比前几年的《考试说明》新增了“个性品质要求”，并给予了明确的界定：“个性品质是指考生个体的情感、态度和价值观．”要求考生“以实事求是的态度解答试题，树立战胜困难的信心，体现锲而不舍的精神．”下面通过对2004年全国各地的高考试题略举数例，加以分析，试图揭示高考试题是如何考查考生的个性品质的，对新一届的高三复习备考提供一点帮助． 相似文献
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随着现代科技的发展,高校越来越注重创新型人才的选拔,但在选拔的过程中由于人才测评相对滞后、技术应用不足等原因,造成高校创新人才的测评与选拔出现问题.文章通过建立科学的测评模型,计算出创新人才的选拔权重,以期为创新人才的选拔提供数据参考. 相似文献
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“考试专业户”现象的出现折射出干部选拔制度的弊端,对考生的实际工作能力不能进行全面有效的测评,对公选出的人才管理和使用不尽科学。造成这种现象的原因是多方面的,预防这种现象应从两个方面着手：一要合理确定竞争性选拔的范围规模和条件,不能搞“凡提必竞”;二要改进竞争性选拔的方式方法,引导干部用实绩、能力竞争而不是考分竞争。 相似文献
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葛泽慧 《中国校外教育(理论)》2009,(9)
本文通过分析当前教学中存在的问题,指出以学生个性发展为导向,重视学生多种能力的培养,探索多元化的课程测评方式,改善高校课程教学的效果.需要教师在考试中做到充分利用工具,培养学生的实践能力;考试形式多样化,允许考生自主选择;加强平时测评,弱化总结性考试的份量.同时,也要求学校不断完善教学评价体系,引导注重能力培养的考试组织方式. 相似文献
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<正>高考是选拔性考试,高考压轴题在选拔优秀人才中起着举足轻重的作用.命题者希望通过压轴题选拔出优秀考生,因此,压轴题能否正确作答,对"顶尖"考生至关重要.本文试图通过对2011年四川高考理科数学压轴题的解法探究、思路剖析和策略思考,揭示考生做好压轴题应具备的数学素质,并对高三数学复习的教学有所帮助,对读者有所启发. 相似文献
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宁华强 《中山大学学报论丛》2003,23(4):51-61
文章通过中外公务员选拔考核机制的比较，从立法、考核内容、考核测评方法、题库建设、考官组成、考核测评标准的设定、考核结果的客观公正等方面探讨我国公务员选拔考核机制中存在的问题。结合我国实际情况，探讨如何建立科学的公务员选拔考核测评机制，从现代人才测评方法与传统干部考察办法的差异、现代人才测评的涵义与内容、在公务员选拔考核中加快建设现代人才测评机制等等方面，对我国公务员选拔考核测评机制进行初步分析。 相似文献
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高校自主招生改革试点的推行,是深化高等教育改革的重要举措,是对高考制度的有益补充。本文在对自主选拔录取生源进行质量调查的基础上．从学业水平、个性能力、综合素质、毕业意向四个维度对自主选拔入校的学生进行了分析,建议从扩大自主招生范围,构建科学、多元的测评指标体系,探索多样化的测试模式,改革测试方式,建立常态化评价机制等方面优化自主选拔录取机制．以促进高校更好地选拔和培养出优秀的特色型、创新型人才。 相似文献
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所谓开放性试题就是指没有标准答案,考生可以根据自己的理解进行自由发挥,只要言之有理即可给分的试题.这类试题把人文性、综合性、实践性融为一体,能充分展现考生的个性和特长,鼓励有创意的表达,提倡多角度、开放性地思考问题,以考查学生的人文素养、思维品质和语言运用的能力. 相似文献
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苏晓姗 《广东技术师范学院学报》2007,(3):53-56
在知识经济时代,人才是企业最重要的战略资源.人力资源管理的核心,就是对人才的“选、育、用、留“,在这四个环节中,选拔人才是基础,只有人才选好了,才会有后来一系列的人力资源管理.面试是人力资源管理领域中应用最普遍的一种测评方法,它不仅可以评价出被试的学识水平,还能评价出被试者的能力、才智及个性心理特征等,因此,面试是企业在人员招聘中广泛使用的测评手段. 相似文献
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初中汉语口语交际测评量表分年级设置,改变了三个年级共用一张表的现状;分听、说、参与意识和情意态度三个维度测评,既关注了学生的心理品质、语言品质,也关注了学生的仪表态度与思维品质。量表符合口语交际教学的梯度,各年级的测评均有侧重点。对量表的使用,文中有具体建议,在兼顾普适性时给个性调整留有空间。 相似文献