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《网球天地》2001,(10)
笫二盘开始了,李慧芝上演的”大逆转“还未结束。她的发球和截击对李娜威胁很大。而李娜这时候发球平平,有机会上网时,“一拦”却拦不出效果,角度、力度都不理想,接下来的拦截往往很快处于被动。0:2,至此,李慧芝已连扳8局。 连输8局之后,李娜在“残酷”的现实中头脑开始逐渐镇定下来,又重新将自己放到了起跑线上。无欲刚刚,这时的李娜又恢复了开始的神勇,击球的力度开始恢复,1:2、2:2、3:2、4:2、5:2,竟然连追5局。此时,一位观众感叹道:“真邪了,我从来没有看过这样大输大赢的比赛。”随后,两人各拿一局,第二盘比分为:3。 第三盘,在短短一场比赛中经历了大起大落的李娜似乎一下子变得成熟和坚定起来。发球趋于稳定,正反手击球更加迅猛有力,打得又深又快,在攻势上和气势上都胜于对手。观众们此时热情也十分高涨,场上“李娜,加油!”“加油,李娜!”的喊声不绝于耳。在再次“崛起”的李娜面前,这时的李慧芝显得有些力不从心了,比分越拉越大,3:1、4:1、5:1,最终定格在了6:3。 全场比赛结束,李娜发4:6、6:3战胜一号种子台北的李慧芝,夺得中国队分量最重的一块女单金牌。 相似文献
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《网球》2006,(9)
赛事:罗杰斯杯大师系列赛第二轮纳达尔的取胜秘笈是什么?只有江湖上令人生畏的"纳达尔转"么?要想在快速硬地球场上跟费德勒一争高下,单靠正手上旋是不够的。北美系列赛正是磨练新武器的好机会。与李亨泽的比赛开始前,球场内正在播放着著名的"星战曲",观众们的情绪也都被调动起来。在这样的气氛下,纳达尔几乎是跳跃着冲进了球场。李亨泽先取得发球权,立即与对手陷入了底线附近的对峙,结果两个人各有一次失误,比分15-15。从第三分开始纳达尔忽然选择上网策略,迫使李亨泽加强了发球力度,最终以一记发球直接得分,结束第一局。这时,纳达尔寻求改变的意图已经非常明显。从第三局开始,两个人展开正面对攻,失误也相应的增加,形成互破的局面,纳达尔因多破掉一个发球局,以3-2暂时领先。第六局第一记球,纳达尔发球随上,尽管李亨泽冲到了中场,但还是无力回天。显然,纳达尔在网前高成功率的截击是对手赛前完全没有料到的。在网前的一次次得手,帮助纳达尔在第一盘确定了优势。在第十局,拿到了2个盘末点后,二号种子继续冲到网前,一记反拍截击再次得手,6-4,先下一城。第二盘的比赛里,韩国老将已完全掌握了西班牙少年的思路。于是,从发球开始,每一板球的落点都很深,力图把对手压制在底线。各自保住发球局后,李亨泽 相似文献
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看过一盘法国网协制作的技术录像,其中第一句话给我印象很深,“Serve is the most important part in today's tennis。”的确,发球是现代网球最重要的技术。如果你幻想成为一名职业选手的话,让我们来看看什么样的发球才是职业水准吧。 相似文献
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发球是乒乓球的重要技术之一。在乒乓球比赛中唯有发球不受对方限制，可以按照自己的战术意图把球发到对方台面的任何位置上去，用以压制对方进攻，为自己进攻创造有利条件。记得在70年代第32届世界乒乓球锦标赛中，中国队同苏联队男子团体比赛中出现4比4的激烈场面，在关键性第九盘比赛中，许绍发的发球绝技大显神威，用发球控制对方进攻，为自己的进攻创造了机会，最终取得这场比赛胜利。笔者在对少儿乒乓球运动员进行全面基本技术训练中，把发球作为一项重要的内容，每天保证20分钟发球时间，并规定了发球区域，根据个人的技术风格特点，… 相似文献
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第三拍问题为什么我们要提出第三拍的问题呢?因为第三拍在双打技术中也是一项重要技术,在战术中有它重要的地位,所以有专门提出研究之必要。 (1)第三拍的重要性: 第三拍的处理和发球是有紧密联系的。如果我们发球目的性强,发球质量又较好,那么,第三拍就跟得上,能保持连续进攻。如果发球目的性强,但质量不很好,对方也打出意料之中的球路,这时, 相似文献
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前面我们已经讲过:双打的发球局非常重要,比单打的得胜率高。高水平双打的重要标志是发球局具有强劲的攻击力和稳定性,从发球开始的两人紧密配合抢占网前的优势使发球局取胜的把握性很大。下面让我们探讨一下发球局的战术。 在研究发球局战术前首先遇到的问题是我队应该由谁先发球更有利。赛前主裁判让双方抽签选择发球权和场区,如果我方抽中,一般应选择发球权。待对方决定场区后,我方再商量由谁先发球。比赛开始后的第 相似文献
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<正>二防御接发球F不同旋转体验(必须邀请到左手持拍选手帮助)1)右手-1区切削发球过程:1教练或同伴在底线1区位置“切削”发球,落点先选择外角,练习者总计有效接起10个后,然后接内角切削发球,再总计有效接起10个后,再接中间追身切削发球,再有效接起10个后,再选择随机到“外角、内角或中间”的切削发球,要求有效接起10个后,换项;2同上练习过程,不同处在于,发球者向前推进1米位置开始切削发球,其他要求等同; 相似文献
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所谓概念教学法 ,就是通过对基本概念通俗、简明的讲解去揭示事物的基本特征与内在联系的教学方法。在排球教学中运用概念教学法应注意以下两点 :1 讲清技术动作的名称在体育教学中 ,教师要善于讲清技术动作名称的含义。以排球发球为例 ,可结合规则对发球的要求 ,讲清发球的确切含义。它包括 4层意思 :第一 ,必须站在发球区内击球 ;第二 ,必须将球抛起后再击球 ;第三 ,只能用单手去击球 ;第四 ,击球的方向是对区。由于发球的方式、方向、力度不同 ,可派生出不同的发球方法 ,如正面上手、正面下手、侧面上手发球等。讲清了发球的含义之后 ,… 相似文献