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知识经济大潮汹涌而来 ,在传统体制下构建的高师教育存在的问题日益突出 ,表现在 :课程体系建设落后 ,学生主体地位没有得到落实 ,教育体制缺乏活力 ,教育科研没有得到应有重视。因此 ,必须准确理解高师教育培养目标 ,构建全新的高师教育课程体系 ;树立主体意识 ,弘扬主体精神 ,实施创造性教学 ;建立开放式的高师教育管理体制 ,优化资源配置 ;重视教育科研 ,使高师教育步入科学化、规范化轨道 相似文献
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知识经济趋势下高师教育的问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
知识经济大潮汹涌而来,在传统体制下构建的高师教育存在的问题日益突出,表现在：课程体系建设落后,学生主体地位没有得到落实,教育体制缺乏活力,教育科研没有得到应有重视。因此,必须准确理解高师教育培养目标,构建全新的高师教育课程体系;树立主体意识,弘扬主体精神,实施创造性教学;建立开放式的高师教育管理体制,优化资源配置;重视教育科研,使高师教育步入科学化、规范化轨道。 相似文献
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随着科学技术的进步,人类已经进入了知识经济的时代,其中,高校担负着培养知识经济下的高素质人群的重担,因此,当前我国的高校教育管理必须进行创新,以适应当前的社会进步,笔者结合自身多年工作经验,指出当前我国高校教育管理改革的形式,并从转变教育管理观念、创新工作方法、打造优质教师队伍、完善信息反馈模式等方面来应对当前的新挑战。 相似文献
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知识经济时代,创新教育成为高教改革发展的主题。教师职业特点决定高师培养创新人才具有特殊性。高师院校培养学生的创新能力,要确立以创新精神为重点的素质教育观,构建相应的教学内容和课程体系,完善教育教学评价制度,营造有利于学生创新的环境。 相似文献
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创新人才素质结构与高师课程改革 总被引：7，自引：0，他引：7
21世纪是知识经济的世纪 ,高师教育培养什么样的师资人才才能适应知识经济社会的要求 ,这是高师教育工作者面临的重大问题。创新是知识经济的灵魂 ,创新的关键在人才 ,知识经济社会要求高师教育要培养出具有创新素质的人才 ,从而推动 2 1世纪经济的发展。一、创新人才的素质结构创新人才是指具有创新意识、创造性思维能力 ,掌握创新方法 ,具备创新人格 ,能顺利地完成创造性活动 ,并富有创造性成果的人才。探讨创新人才的素质结构 ,有利于高师教育围绕着创新人才应具备的素质结构 ,构建课程体系。1 具有强烈的创新意识。创新意识是开展创新… 相似文献
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教育管理创新的基本途径 总被引：3，自引：0，他引：3
在国家教育创新体系中,教育管理创新是其中的一个重要组成部分。教育管理创新的途径多种多样,它主要包括教育管理观念的创新、教育管理组织的创新、教育管理方法的创新、教育管理制度的创新等几个方面。观念创新是教育管理创新的前提管理观念创新是一种管理思维和管理理念的综合性创新,它对管理决策、管理执行、管理监督等一系列环节起着指导作用。要使教育管理适应我国市场经济、知识经济时代社会的发展需要,管理者必须解放思想、与时俱进,在管理观念上实现四个转变:一是从“物本管理”向“人本管理”观念的转变。传统管理理念是把物作为管… 相似文献
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数学专业课引入“数学实验”与“数学建模”的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
方云 《赣南师范学院学报》2002,(3):82-83
从分析高师院校数学专业课的现状入手 ,说明引入“数学建模”是对数学专业课程大胆改革和探索 ,是体现创新意识、培养适应知识经济社会的高师人才的需要 ,并提出一些具体做法 . 相似文献
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以学生为中心的现代远程教育模式初探 总被引：2，自引：0，他引：2
郭宏扬 《河北广播电视大学学报》2002,7(1):12-14
知识经济时代强调知识创新 ,竞争的焦点将是对具有创新精神和能力的人才资源的竞争 ,因此 ,必须实行以学生为中心的教育模式 ,实施以学生为中心的教育管理 ,并完善以学生为中心的学习支持服务体系。 相似文献
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林润瑜 《福建基础教育研究》2012,(2):22-24
新世纪,随着知识经济的出现和信息时代的来到,我国教育正在发生一场深刻的变革,迎来教育创新的新时代。这场教育变革,向教育管理注入新的内涵,提出新的挑战：新时代,教育管理是科学,科学的价值在于求真;教育管理是艺术,艺术的生命在创新：教育管理是激活,激活的目的在于人能力最大值的追求;教育管理是整合,整合的根本在于资源教育有效利用;教育管理是协调,协调的结果在于人与物的理想结合。只有这样的教育管理,才能实现教育管理的科学化、现代化、规范化。 相似文献
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知识经济条件下的知识教学与创新人才培养 总被引：2，自引：0，他引：2
知识经济是建立在知识创新基础之上的新经济，培养创新人才是现代社会对教育提出的新要求。传统的知识教学已经满足不了知识的飞速发展与更新，知识的发展与更新需要创新的知识教学。为此，学校教育必须更新教学观念，改进教学方法，创造良好的教学环境，从而有效地培养学生的创新精神，提高学生的创新能力。 相似文献
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运用文献资料研究方法，对知识经济时代高校体育的基本特征进行了分析总结，并以此为出发点，对高校体育的教学思想与观念、教学内容、教师素质、教学方法、教学评价、课余体育几个方面的发展趋势进行了初步探索． 相似文献
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论师范生的创新能力的特点及其培养 总被引：2，自引：0，他引：2
培养创新能力将是知识经济时代教育机制的核心 ,对师范生创新能力的培养具有十分重要的意义。本文重点论述了创新型师范生的特点 ,以及培养创新型师范生的途径 相似文献
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研讨式教学对教师的新挑战及教师角色转换 总被引：1，自引：0，他引：1
陈福顺 《通化师范学院学报》2003,24(1):16-18
知识经济时代进行创新教育，对教师在教育观念、教学模式、教学理论和教学基本技能等方面均提出了更新更高的要求。 相似文献
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论高校行政管理创新 总被引：7，自引：0，他引：7
李超 《泰州职业技术学院学报》2003,3(1):75-78
高校行政管理创新是高校发展和高校管理的题中应有之义,知识经济时代到来、国家高等教育体制改革和高校内部动力是高校行政管理创新的当代意义。化创新、发展战略创新、人员创新、组织创新是高校行政管理创新的主要内容。产生创新愿望、进行创新定位、形成和实施创新方案并进行评价总结是高校行政管理创新的操作过程。 相似文献
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知识创新是技术创新的前提和基础,也是科技进步和经济发展的动力源泉。在当前的时代背景下,高等教育作为知识经济核心组成部分,必须适应社会经济发展的要求,不断改革与创新自身的教学观念与教学模式,以多元化、现代化的姿态迎接机遇与挑战。文章由知识经济的概念及特征入手,就当前我国高等教育中存在的主要问题展开论述,并深入分析了未来的教育改革与发展路径。 相似文献
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程必定 《安徽教育学院学报》2007,25(4):38-42
民本经济是民间与地方政府互动性制度创新的产物,它基于民营经济,但又不同于民营经济,是民营经济走向又好又快发展的制度创新和体制保障。作为一个经济学概念,民本经济的外延是经济形式以民营为主,生产投资以民间为主,社会事业以民办为主,政府管理以服务为主;它的内涵,是"内发型"的具有中国特色的社会主义市场经济体制的一种实现形式。从民营经济到民本经济的体制创新,为社会主义市场经济体制的完善丰富了新的内容,也为像安徽这样的后发地区经济腾飞开辟了新的路径。 相似文献
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论新时期创新教育策略 总被引：2，自引：0，他引：2
谭泽晶 《湖南师范大学教育科学学报》2005,4(4):126-128
创新是各项事业发展的强大动力，我们的教育事业也是在创新中发展的。在知识经济到来之际，为满足社会对创新人才的需求，必须在目前的教育改革中，从教育思想和观念、课程内容、教师素质、教育方法以及教学体制等若干要素着手，加大教育创新力度，以教育创新促进创新教育。 相似文献
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创新教育与数学教学 总被引：1，自引：0，他引：1
杨徐昕 《湖南第一师范学报》2004,4(1):79-81
知识经济时代需要创新人才，创新人才的培养靠教育，在数学教学中注重创新教育具有非常重要的意义。同时，在数学教学中，要抓住创新教育的特点，深化数学教学中的创新教育。 相似文献
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通过赴邢台职业技术学院学习考察,对该校的办学理念、治校策略、管理模式、制度建设、专业建设、人才培养、产学研合作、办学特色等方面进行了了解。该学院在办学治校方面拥有成功实践和经验举措,其办学特色为：专业建设以市场为先导,不断创新＂校企合作、工学一体＂的人才培养模式,学生教育管理强调＂军人作风＋职业素质＂。这给了我们有益的启示：要明确办学指导思想和发展方向,引领职业院校科学可持续发展;努力形成投资主体多元化的办学格局,切实解决资金瓶颈问题;创新校企合作、工学一体人才培养模式,努力提高育人质量;强化内部管理,努力提升内涵建设水平。 相似文献