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李汉澄 《中学语文(读写新空间)》2004,(8):45-45
语文教学中有时会遇到某些课文中难以解释的描绘性的词句。这类词句通过抽象的语言反复解说来使学生理解，往往效果不佳；而运用形象直观的简笔画展示说明．就变得通俗易懂，趣味横生，可以使学生一目了然，兴致盎然。简笔画这种绘画语言在语文教学中很受学生欢迎，教学效果奇好。不 相似文献
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简笔画是中学语文教学中经常配合使用的一种方法。它的作用在于用简洁、洗练的绘画语言,把生动活泼的图像与教材内容结合在一起,使枯燥单调的讲解趣味横生,从而提高教学质量。一、在语文教学中使用简笔画的作用１便于学生理解并掌握生疏的事物《陌上桑》中对罗敷外貌... 相似文献
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尹合栋 《成都教育学院学报》2014,28(11):84-89
简笔画是丰富传统语文课堂教学的方式,它能调动小学生多维学习感官,能更好地激发学生学习的热情。简笔画绘画技能是小学教师必备的基本技能之一。文章比较简笔画与传统教学媒体的异同,分析小学语文教学的重点,讨论运用简笔画在汉语拼音、字和词教学中的应用方法,阐述如何运用简笔画创设古诗教学情境,理解古诗意境,帮助学生背诵古诗及理解说明文教学难点,并且说明了简笔画对培养学生的复述表达、划分课文段落层次及理解寓言故事的能力有较好促进作用。运用简笔画辅助教学要做到造型准确、创造迅速、表意明了、不拘一格。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
简笔画与语文教学如何实现完美结合?一直都在思考这个问题。吸引了学生的注意力,激发了学生的学习兴趣,就是培养了学生学习的主动性、积极性。简笔画是教师在教学中利用黑板,以凝练概括的图示形式把文章的重点难点、中心意义显示出来,使学生更直观、形象地理解文章内容的一种板书形式。合理运用简笔画,在语文目标教学中有不可低估的作用。 相似文献
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教学简笔画是在教学活动中（特别是课堂教学活动中）教师为了配合自己的语言讲授和文字板书，用简单明快的几笔线条所描绘出来的反映教学内容的画面。作为一名物理教师，如果能在教学过程中适时适量地画上一些教学简笔画，以直观形象代替记忆表象，使学生对深奥的东西形象化，抽象的知识具体化，通过图象的直观作用，帮助学生理解概念，增强学生对知识的感受力，那么，物理教学就一定能收到事半功倍的效果。一、教学简笔画的主要特点１．迅速。教学简笔画不需要圆规、直尺和专门绘画工具，它是在教学过程中，教师为了方便学生理解和掌握某一… 相似文献
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刘涛 《中国小学语文教学论坛》2014,(3):34-35
抓住关键词句理解课文内容,体会作者感情,提升学生语言运用能力,是语文阅读教学中的重要方法和有效策略。教学中教师要善于指导学生捕捉课文中的关键词句,理解关键词句的内涵,感悟关键词句的表达作用,并灵活运用关键词句。 相似文献
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张登海 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
通过对《语文新课程标准》的分析,结合心理学对个体积极性的调动的心理分析,论述了《语文新课程标准》对学生学习积极性的调动因素、方式、方法、措施等,并结合自己在运用美术教材中的绘画———简笔画进行语文教学实践,对新课标理论的一些探索和运用,促进了语文教学观念、教材模式的转变,学生学习方式的变革。有效地运用绘画,增强了语文教学的效果,充分发挥了绘画在素质教育中的作用。 相似文献
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<正>一.复习目标及内容梳理词句段运用复习目标:“词句段运用”作为统编小学语文教科书“语文园地”中的一个重要栏目,承载着培育学生语言文字运用能力的教学功能。这项内容的编排体现了语文知识体系的纵向和横向联系,重在培养学生实践能力,体现优秀传统文化的传承。在词句段运用复习过程中,需要教师帮助学生理解训练要求,找准教学目标,并通过实实在在的训练活动,让学生在语言实践中能够从中识别、提取并内化结构化、规律性的语文知识,并顺利地迁移运用到适当的语言环境中, 相似文献
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一、简笔画在小学语文教学中的重要意义1.增强直观性。在语文教学中对一些词句或许多难以用语言解释清楚的事物,往往一经图画示意,便可使学生茅塞顿开。简笔画可促使具体感知与抽象思维相结合,帮助学生认识事物,铺架起形象思维到理性思维的桥梁。2.简便、灵活、效果好。简笔画画法简炼、概括,且工具简单,又较之实物、模型、幻灯等直观手段更简便、灵活,也能排除挂图或插图中复杂背景的干扰作用,使学生获得的表象更清晰、鲜明。3.激发学习兴趣。教师当堂在黑板上画图,边讲边画,学生看着所画之物从无到有,越画越象时,会产生浓厚的兴趣,同时也… 相似文献
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运用简笔画提高语文课堂教学效率山西长治市英雄街小学宋建平简笔画是一种以示意性的简单草图来配合小学语文教学、起说明、讲解作用的辅助教学手段。简笔画具有直观、形象的特点，而且比实物、模型、幻灯等直观手段更加简便、灵活。在小学语文教学中，有些词句或许多难以... 相似文献
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教学简笔画是中小幼教师在课堂上经常用到的一种教学技能,它的特点在于运用简洁明了、生动活泼的绘画语言,配合教师的课堂讲解,激发学生的学习兴趣点,从而提高课堂教学效率。实践证明,简笔画是教学中广为运用的形象化表达语言,是直观教学的有效手段,特别是 相似文献
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简笔画是教师的职业语言,是教师在教学过程中以凝练、概括、生动的图示将要描述的内容形象地表达出来的一种绘画形式。尤其幼儿教师如果在教学中能熟练掌握并运用好简笔画,对＂儿童是用色彩、形象、声音来思维的＂（苏霍姆林斯基语）这一特殊群体,将充分培养他们的动手动脑能力,使教学达到事半功倍的效果。作为培养幼儿教师的专业学校,针对学生的现状和未来的工作实际,如何让学生熟练掌握和运用好简笔画，这是美术教师应该努力探究的课题。 相似文献
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简笔画在语文教学中有着无法替代的作用,它能够激发学生们课堂学习的兴趣,这种别具匠心的教学方法在丰富课堂教学内容的同时,也有助于学生理解和掌握知识点,使学生对知识点的记忆更加深刻,进而从枯燥的课文中解脱出来。因此,简笔画教学作为语文教学的辅助手段,在课堂当中的应用逐渐广泛,其良好的课堂教学效果也逐渐显现出来。 相似文献
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绘画是指运用线条、色彩等直观符号展示形象的过程 ,语言则是一种表情达意的信号系统。在理解抽象的语言信号过程中 ,小学生经常会碰到障碍。因此在理解语言时 ,适时构筑抽象语言与直观形象间的桥梁 ,使学生的理解之路保持顺畅 ,就显得更为重要。布鲁纳认为 ,最好的学习动机 ,莫过于对学科本身内在的兴趣 ,而心理学成果表明 ,儿童最早发生兴趣的是绘画。所以在语文教学中恰当灵活地运用绘画方式 ,不仅能激发学生的学习兴趣 ,而且有利于学生理解课文内容 ,真正使学生学得容易 ,学得轻松。一、以画激趣语文课堂教学中 ,教师在黑板上简要勾勒几… 相似文献
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简笔画作为一种形象的教学手段,具有很强的直观性.它借助简洁、洗练的绘画语言,配合教师生动形象的课堂教学,在语文教学中起着非常重要的作用,大大增强了学生对文本的理解.
一、简笔画可以激发学生的阅读兴趣
有了兴趣就会产生强烈的求知欲望,就能积极主动地学习知识.教师在课堂教学中,经常配以简笔画,是激发学生学习兴趣的一种行之有效的方法.如教学《蝙蝠和雷达》一课时,我首先将书中的插图勾画在黑板上,以此来揭示课题,同时要求学生仔细观察并展开联想.学生看到黑板上的简笔画后,不由得将两种不同的事物联系起来,急于寻根求源.这样,一下子就激起了学生的学习兴趣,使他们带着新奇去阅读课文,寻找答案. 相似文献
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刘峥 《北京教育(高教版)》2012,(11)
正陶行知在1919年的《新教育》杂志中撰文指出:凡做一事,要用最简单、最省力、最省钱、最省时的法子,去收最大的效果。我认为用节能低碳的方法进行低年级语文教学就是"最简单、最省力、最省钱、最省时的法子"。节能低碳的教学方法指教师在教学中利用简笔画、肢体动作、顺口溜、谜语等形式,通过简洁有效的语言、动作等辅助完成教学。用这种方法创设的课堂,是贴近学生心理需求的、愉悦的、自然的、和谐的课堂。运用简笔画使教学"情随境生"一定的情境是激发情感的催化剂,在低年级语文教学中恰当地运用简笔画,能使教学"情随境生"。 相似文献