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<正>在高考英语考试中,阅读理解的分值比重很大。以现行全国卷高考英语试题为例,满分150分的卷子,阅读理解分值高达40分,所以在高中学子中流传着这样一句话"得阅读者得天下",这足以说明阅读理解在高中英语学习中的重要地位。然而,阅读理解是高中学生非常头疼的一个题项,很多同学在此题上失分严重。细节理解题是阅读理解的重要题型,在阅读理解中所占比例最大。所谓细节理解题,就是原文提到了某事物、现象或 相似文献
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高中语文阅读是大部分学生难以攻克的一个难题。不仅仅是因为阅读在高考当中分值比例较高,且高考阅读理解当中,准确率也是全部题型中非常低的一个。所以会让大部分学生对阅读产生恐惧讨厌的心理。可是在高中班级中,总是有一部分同学阅读能力非常好,总是在阅读理解上与一般同学拉开一定的距离。通过交流之后,了解到这些同学培养阅读能力以及提升阅读能力的方法,因此,下文将具体介绍高中学生语文阅读能力自我培养的方式。 相似文献
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学习任何语言都需要大量阅读。学习英语也是一样。英语学得好的人,一般说来,都读过相当数量的书：反之,也只有读得比较多的人,才能真正学好英语。这个道理虽然简单．但不少学习英语的同学却未必明白。更多的同学都热衷于做题目,以为这是学习英语的正确途径。结果做的练习册一本又一本,试题集一套又一套．做得头昏眼花．兴趣全无．英语水平却并没有实质性提高。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(17):191-192
阅读理解一直是历年来高考中的重头戏,所占分值较重,教师和学生都十分重视。可以说,得阅读者,得英语。因此,阅读理解水平高是在英语考试中制胜的关键。本文旨在探索有效的阅读教学方法,指导学生有效地阅读,提高学生的英语阅读能力。 相似文献
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许少华 《中学生数理化(高中版)》2005,(11)
所谓“阅读理解”题是指题目中引入新概念、新术语、新记号或新定义的运算,在阅读理解的基础上进行求解的一类问题.对这类问题,很多同学从心理上产生排斥,进而产生恐惧,致使理解能力下降,有些本来可以做好的题目结果也出错了.本文将举例谈集合中的阅读理解题的求解. 相似文献
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翟喜辉 《学生之友(初中版)》2008,(5):15-17
参加过和即将参加中考的很多同学都有这样的感觉,英语相对其它学科来说很简单,通过努力更容易得到理想的分数,因此很多同学视英语为自己的长项,但他们也不免有这样的困惑:在中考英语试卷中,阅读理解题为20分,占总分值的1/6,而考试时间只有100分钟,很多同学答阅读题就要花费大约20分钟时间,相当于总时长的1/5,并且很难拿到满分,这就在某种程度上影响了其它题目的答题质量,那么怎样才能把阅读理解题做得又快又准确呢? 相似文献
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江洪涛 《湖北大学成人教育学院学报》2013,(3):76-79
通过实验研究探讨了师生互动在英语阅读理解中的作用,研究对象是150名在校大学生。被试被分为3个组,分别参加3种不同输入语境的阅读测试,A组阅读简写的材料,附有生词注释;B组阅读原汁原味的材料,没有生词注释;C组阅读没有生词注释的材料但可以与老师互动。结果表明:A组和C组都比B组理解得好,而C组比A组理解得好,这说明师生互动在阅读理解中起着举足轻重的作用。此外,真实材料和学生动机在外语教学中的作用也不可忽略。 相似文献
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阅读理解在高考中占的比重较大,也是备考过程中的重头戏。学生几乎每天必练两、三篇,但能每篇全对的只有少数。较多学生做阅读题的感受是：文章都能读懂,能理解,但做题时就会出错,甚至有同学埋怨“题目出得不好,出得不合理”。也有学生觉得做了很多题,但没什么进步,再做也是差不多,因而失去信心,抱着考试时碰运气的心理。这些都不利于英语阅读的备考和解题能力的提高。 相似文献
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近几年的高考阅读理解题越来越重视对考生猜词悟义能力的考查,一般有三个小题是直接考查猜测词义,再加上阅读过程中碰到的生僻词汇,使得许多同学对阅渎理解产生畏惧心理。其实,阅读理解中的许多“生词”都是我们平时常见的熟词通过合成、加词缀、转化而生成的,同学们只 相似文献
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阅读理解是英语学习中一个很重要的方面,反映了学生直接应用英语的能力。俗话说＂得阅读者得天下＂,这表明了英语阅读的重要性,英语阅读离不开理解。阅读理解能力是中学生使用英语的重要方面,在学习中是不可缺少的。 相似文献
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“得阅读者得天下”,这句话足以体现阅读理解题在目前中招考试中的突出地位。自从郑州市的中招试题进行改革以后,英语试卷总分120,仅阅读理解就占据了40分,也就是总分的三分之一。所以阅读理解所占分数的提高,足以显示出新课改对学生阅读能力的重视,也给教师在平时教学中指明方向。 相似文献
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何秀芬 《语数外学习(高中版)》2010,(3):4-8
高考英语试题中阅读理解占40分,是试卷中所占比例最大的一部分。阅读理解能力的高低,是能否取得高考英语成绩好坏的关键所在,正所谓“得阅读者得天下”。综观近几年高考试卷阅读理解试题．阅读理解的题材和体裁一直以来都保持多样化的态势,语言材料新、来源广、语言地道、真实．具新颖性、教育性、可靠性和可读性。 相似文献
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亲爱的同学们,你们喜欢读英语故事和英语小文章吗？有的同学会回答＂yes＂,也有很多同学会说＂no＂。究其原因,同学们会说英语篇章太枯燥乏味,常常对里面的内容理解不透。刚接触一篇文章时,感觉无从下手,做阅读题出错率较高。我在课堂上做了大胆的尝试,以＂阅读中＂和＂阅读后＂为切入点,以＂三环四练式阅读学习方法＂让学生体验＂快乐阅读和科学阅读＂的妙处。 相似文献
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周智娟 《语数外学习(高中版)》2012,(8):83-83
阅读理解在高考中占有举足轻重的地位,巧猜生词尤为重要。近几年的高考阅读理解题越来越重视对考生的猜词义能力的考查,一般有三个小题是直接考查猜词义或者语义,再加上阅读过程中碰到的生僻词汇,使得许多同学对阅读理解产生畏惧心理。但是阅读理解是英语的重头戏,占40分。所以在阅读理解中巧猜生词就显得尤为重要。掌握几种猜词技巧对于高考十分必要。 相似文献
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古语说：“得阅读者,得天下。”当今各种英语考试,阅读理解已经成为一个非常重要的考试内容。阅读理解是对学生掌握英语能力综合水平的测试．通过阅读理解测试．不仅可以检验学生的词汇量、各种语法知识的掌握水平．还能考验学生的文学修养以及阅读速度和理解能力。 相似文献
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许多同学在英语学习中感到困难最大的就是阅读理解。提高阅读理解能力没有捷径可循,但确有方法可以借鉴。笔者从阅读理解题的几种类型即主旨大意题、细节理解题、猜测词义题、推理判断题入手谈谈答题的技巧。 相似文献
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现在距离２００３年高考没有多少时间了 ,我建议同学们在复习中注意以下几个问题 :一、好钢要用在刀刃上不少同学把学习英语的大部分时间花在语法单项选择题上 ,而对使用英语 ,特别是对听力与写作的训练不甚重视。这些同学的复习方向其实不大对头。认真看看高考考试说明所给出的样题 ,我们就会明白 ,高考考的主要内容不是关于英语各项知识的说明 ,而是对语言的实际使用 ,也就是说 ,主要是看考生是否听得懂 ,读得准 ,写得明白。全卷听力占３０分 ,写作占２５分 ,阅读理解加上完形填空 (完形属缺词阅读 )占７０分 ,直接涉及语法知识的也就是单… 相似文献
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本文通过元认知意识问卷调查、英语阅读测试和英语水平测试来探讨中专生的英语阅读理解元认知状况及其与英语阅读理解的关系。研究发现，中专生的元认知与他们的英语阅读理解密切相关；他们的英语阅读理解元认知已达到中等水平。但元认知各成分发展得并不平衡，其中程序性知识、条件性知识、阅读理解监控和信息管理策略较差，具有显著特点。 相似文献
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周琴慧 《新课程导学(上)》2013,(16)
江苏高考的模式3+2,其中的3:语文、数学和英语算总分,而2门选修只需定等第.因此,三足鼎立的语、数、英有着举足轻重的作用,英语的重要性也就不言而喻了.英语从2006年起,题型基本未变:听力、单选、完型、阅读、任务型阅读和写作,占分分别为20分、15分、20分、30分、10分和25分,总分120分.很明显,阅读理解占总分的四分之一,真正是“得阅读者得天下”.阅读理解占分虽多,学生也很重视这项的训练与得分,可想拿高分却很难,很多同学甚至失分颇多.凡事都有窍门,阅读理解的提高自然也有规律可循,也有有效的方法来提高,科学训练,形成有效的循序渐进的良好循环. 相似文献
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教学中,我们经常说某某同学英语阅读能力强,就是说他读英语文章不但速度快,而且读后练习正确率高。一般来说,阅读速度快是单词掌握多、文章读得多的结果;读后练习正确率高是思维敏捷、分析问题准确的表现。简言之,英语阅读理解指的是在阅读文章的过程中能用一定的速度、根据一定的要求顺利地完成其阅读→思维→分析→做题的全过程。所以要培养学生的阅读理解能力,就应首先培养学生的思维能力和开发学生阅读的思维潜能和分析问题的能力。一、在读后练习中培养学生的发散思维能力思维是人类特有的心理过程,是人类认识世界、改造世界的重要基础… 相似文献