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张志尧 《中国教育技术装备》2010,(35)
基于新加坡南洋理工学院项目教学的体验,笔者结合高中信息技术教学,思考并尝试将项目教学法"移植"到高中信息技术教学中,就项目教学的设计与实施进行了阐述.将项目教学的实施步骤分为四步:第一步,确定项目任务;第二步,制定项目计划;第三步,实施项目计划;第四步,交流评价项目. 相似文献
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近日参与一个语文选修课评选活动.连续听了十多节课,不由自主地联想到媒体常报道的某某人练功走火入魔.走火入魔何如?我没有亲身体验,自然说不出个子丑寅卯来,想象中可能是:言必称"功"奇,行必迈"功"步.为了"功力"厚,一切皆可抛. 相似文献
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<正>今天,我们一起上世界自然基金会(WWF)的中文网(http://www.wwfchina.org/action/games/index.shtm),体验另类环保游戏。提醒一下,如果你一时进入不了角色,可以先认真观看一步步的"操作演示",然后选择难易程度进行挑战。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
学生写作文的经历是从小学三年级开始的,那时是小作文,然后一步步逐渐深入。到了初中之后,学生的作文要求已经相对较高,这让学生也体验到了写作文的困难之处。所以,越来越多的学生对写作文失去了最初的兴趣,甚至有的学生竟然达到了谈作文色变的程度。由此可见,研究初中"趣味作文"的教学模式非常有必要,毕竟写作过程中也有快乐的体现,不能让学生认为这是一种负担,而应该让他们体验到其中的趣味性。 相似文献
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唐代道士吴筠结合道教信仰和神话传说,以游仙诗、步虚词的形式描述了他修炼和得道飞升后游历仙境的体验。他的《游仙》二十四首及《步虚词》十首中蕴含着丰富的"逍遥"美思想。他的"逍遥游"是无约束、无目的的得"道"之"游"。 相似文献
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什么是体验?体验是指通过读的实践、读的亲身经历,对课文中的人物、事、景有所认识有所感触.发胖式的分析与拉长了的体验仅仅一墙之隔,可是跨越这一步,需要的是厚重的底蕴、驾驭教材的功力以及融渗到血液的以人为本的理念. 相似文献
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一直以来,语文课堂教学只是一个实施计划的过程.学生在教师的引导下,一步一步地实现教学目标,这样的教学方便了教师的"教",却忽视了学生的"学".要想改变现有的课堂教学状况,首先必须改变教师的教学方式,转变学生的学习方式.要改变过去以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心的教学方式,充分调动学生的兴趣,让学生真正体验到自我的存在,感受到情感的满足和自我的力量,把学习看成是"我要学"的乐事. 相似文献
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新理念下小学作文教学"三步训练"法 总被引：1，自引：0，他引：1
作文教学绝不是单纯"写"的能力,它是看、听、说、读、写等多种语文能力的综合产品.本文针时新理念下小学作文教学的问题,提出作文教学的"三步训练":在观察中体验;在阅读中积累;在评价中发展. 相似文献
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农村中小学"名教师工程"研究 总被引：1，自引：0，他引：1
郑强生 《福建教育学院学报》2003,(12):89-90
实施"名教师工程",旨在打破学校现有资历和职称的限制,使不同层次的教师同时置身于新课程的竞争环境中,促使教师个体产生新的危机感和紧迫感,从而在不断学习和体验教育新理念的过程中,一步一步坚实地向不同级别的名师目标迈进. 相似文献
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王晓霞刘英车静 《辽宁教育行政学院学报》2017,(3):51-54
辽宁省语文特级教师吴献新在其出版的著作、发表的文章、课堂实录中都突出体现了他的主要语文教学风格为"六步教学分组学习法",此方法把培养学生自学能力和自我教育能力作为研究重点。吴献新是在模仿魏书生的"六步教学法"的过程中将其继承并发展而形成的。他对语文教学的独特体验和创新,给当下语文教育工作者带来颇多有益启示,引领了当下语文教学方向。 相似文献
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全日制义务教育<数学课程标准>在课程目标中提出了四个总体目标,笔者将这四个目标浓缩为四个"化"字:生活化、情趣化、活动化、体验化.而要实现"四化",依靠传统的教学手段是不可能的,因此,新课程标准还特别强调信息技术的开发利用.笔者根据新课程标准的要求,努力利用多媒体技术开展小学数学教学,在"四化"建设中,迈出了坚实的一步,现逐一加以介绍. 相似文献