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《人民教育》1951,(8)
近年來全國各大行政區、省、市等教育部門先後出版的教育刊物約有四十五種。這些刊物,一般地說,在推行文敎政策,指導教育改革工作和交流教學經驗等方面,都起了一定的作用。但就這些刊物的內容和出版發行情況說,卻存在着重大的缺點,主要的是思想性质弱,聯系實際不夠,全國教育刊物的出版沒有全盤的計劃,方針、任務、分工都不明確。特別嚴重的是各地刊物很少照顧到占百分之六十的農村小學教師,以他們爲讀者對象,爲他們服務的。許多刊物只追求形式上“派頭大”,多寫大文章,多相互轉載,造成人力物力的浪費。爲了克服上述缺點,加強教育期刊對教育工作的指導作用,我們亟須對這些教育刊物進行調整和整頓的工作,務使每一種刊物有明確的方針、任務,有自己的對象和一定的發行區域,分工明確,配合適當。爲此,特作如下決定: 相似文献
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我校与《河北教育》结缘已有十多个年头了。从1994年12月建校以来,我校就为教师订阅了《河北教育》,那时学校订得不多,仅仅是一个教研组一本,但广大教师对《河北教育》却情有独钟,每期刊物一到,必抢先“占有”,一睹为快。 相似文献
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《比较教育研究》1973,(2)
一九四七年三月,日本政府在联合国占領軍司令部美国顧問团的授意下,頒布了《教育基本法》和《学校教育法》。这就是繼一八七二年(明治五年)之后日本近代第二次学制改革。一九四七年的学制改革,废除了旧的“六、五、三、三”制(即国民学校六年、中学五年、大学預科三年,大学三年),改为小学六年、初中三年、高中三年、大学四年的“六、三、三、四”制,并且規定实施九年的义务教育,对其它各級各类学校进行了一系列改革。在佐藤政府下台前夕——一九七一年六月,日本文部省的御用机关“中央教育审議会”花了整整四年时間,泡制了一个第三次教育改革方案即《关于今后学校教育綜合的扩充整頓的基本实施方針》。这个方案要求在十年(一九七一年到一九八○年)內把学制改为“四、四、四、四”制或別的分段方案,还在“适应儿童的智力发展”,实現“教育多样化、国际 相似文献
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《人民教育》1953,(6)
去年三月中央人民政府政務院頒佈了「關於整頓和發展中等技術教育的指示」,十月間中央人民政府教育部,又遵照政務院指示的精神,制定了「中等技術學校暫行實施辦法」。在這兩個文件中,對於中等技術學校的領導關係,教育方針和制度,教材、師資以及經費設備等,都作了明確規定。一年來,各地各級教育部門和業務部門依照中央的指示和辦法,整頓、發展了中等技術教育,並收到一定的成績。但是,根據最近各地報紙反映,有些地區的中等技術學校,在領導上,教學方針和師資、教學等方面,仍然存在著嚴重的混亂現象,亟須加以糾正。茲將這些情況綜述如下。一 領導問題 按政務院「關於整頓和發展中等技術教育的指示」中規定:「各類各級中等技術學校應在統一的方針下,由各級人民政府教育部門與各有關業務部門 相似文献
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1632年,捷克大教育家夸美纽斯在其出版的《大教学论》中,提出了有关班级授课制的系统化理论,由此班级授课制（课堂教学）亦逐渐成为了学校教育的主要形式。就我国来看,1862年清政府在北京设立京师同文馆,那是我国采纳班级授课制这一教学组织形式的开端。此后,伴随着新中国的建立、改革开放的兴起,尤其是一系列教育改革活动的推进,我国的课堂教学也在不断地改革与创新。 相似文献
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与《当代教育科学》初次相识是在1999年秋(那时它叫《山东教育科研》),那时我刚从五莲县最偏僻的杜家沟初中调到城郊的一所农村中学。此前尽管已参加工作11年,但却从没有见过读过山东省最权威的大型教育科研刊物———《山东教育科研》,其主要原因是学校地处穷山沟,经费特别紧张,个人掏钱购买又力不从心,加之交通不便,所以一来学校没钱订,二来即便订了邮局也很难及时发到学校,因此那所学校的老师能读到这份科研刊物的人是寥寥无几。照实说来,我现在已很难描述我初次拜读它时的心情,只记得我当时长长地叹了一口气:“要是10年前刚参加工作时就… 相似文献
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《上海教育》40岁了,她在我们中华大地上已经是享有盛名的、颇有影响的教育刊物。她诞生于50年代,我的教师生涯正好也开始于50年代,所以,我从当教师之初,就受到她的指导。40年来,《上海教育》一直是我的良师挚友。我在《上海教育》上认识了许多好领导、好老师,学到了许多先进的教育思想、优秀的教育经验,还结交许多志同道合的好朋友。在我的心目中,一本好的教育刊物,就是一所学校,是我们广大教师、校长学思想、学经验、学方法的学校;又是一片万紫千红的园地,让广大教师交流各自教育教学的成果,切磋教育改革的大 相似文献
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《学生之友(小学版)》2009,(9):2-2
曹忠宏工作单位:湖北省十堰市郧县刘洞镇九年一贯制学校个人简介:自1999年参加工作以来一直担任班主任工作,曾连续五年被评为"优秀班主任",连续三年被评为"优秀教师",在参加县、市优质课讲评赛中多次获奖。从教十年来有多篇论文在《中国教师报》、《中国教育报》、《当代教育报》、《教育文摘周报》等国家级刊物发表,有多张摄影、绘画作品在国家级刊物刊登。教育感悟:班上的每一个学生都是一个故事,如果你一天读一个故事,当你读完后,学生就乐意给你讲故事,你就会成为学生最信任的听众。 相似文献
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《学校管理学理论基础》是1982年由苏联教育科学院编辑出版委员会批准出版的一本教育新著。作者M·康达柯夫是苏联教育科学院研究员,著名的苏联理论家。从五十年代起,他就从事学校管理理论的研究,1954年,著有《区、市国民教育局的计划工作》一书;1955年,他与B·德米特里耶夫等合著有《十年制普及教育的组织与计划工作》;1960年主编了《学校和长日制 相似文献
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学校工作計划所規定的“進一步貫徹全面發展的教育方針”以“培养学生成为社会主义社会全面發展的成員”的要求,向全体教师提出了積極开展共產主义道德教育的任务。班主任在这一工作中应該充分發揮作用。一年來高二(1)班班主任主要是通过下面的做法来对学生進行品德教育的。一班主任与任課老师协同進行全面發展教育要求全体教师对学生全面負責,反对管敦不管導。为了搞好班集体工作,班主任应該主动地联系各任課老师共同对班集体進行統一的教育和指導,高二(1)班是这样做的: (一) 制訂計划,协同教育。高二(1)班班主任在学期开始,根据全面發展的教育方針和学校教育任务,結合学生学習思想与品質面貌以及健康狀况,分 相似文献
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牛頓三定律是經典力学的基本原理,当我們研究任何有关速度远比光速为小的宏观物体的机械运动的時候,总是以它們为依据,由于牛頓第二定律定量地表明了物体在外力作用下的运动規律,因此它就常常成为我們討論問题解决問題的出發點,因而使我們容易產生一种錯觉,認为牛頓三定律中,第二定律是主体,第三定律不过說明了第二定律中的性質,僅为第二定律的补充而已,第一 相似文献
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洋河中学用《河南教育》指导教育教学工作信阳县洋河中学在教育教学工作中始终把《河南教育》作为指导刊物。学校的每一位班主任都订有一份《河南教育》，中层干部及学校领导也人手一册。在该校，《河南教育》是业务例会上最主要的学习材料，班主任老师将它当作搞好班级工... 相似文献
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中国教育学会教育理论刊物研究会第二届年会,于1995年11月8日至11日在广州举行。会议由广东省《教育创新》《现代教育论丛》、《教育导刊》3家联合承办,全国教育理论刊物的50余名代表参加了会议。出席会议的代表发言交流了一年来的办刊经验和面临的困难,就刊物的定位和特色、学术质量、社会效益和经济效益等问题展开了热烈的研讨。 相似文献
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统计1.刊物转载量排名2005年《中小学学校管理》共转载论文208篇,分布在62种刊物上。其中,《中小学管理》、《中国教育报》、《教学与管理》、《班主任之友》等12种刊物转载量排在前8名,转载论文占总数的54.0%(见表一)。2.作者情况统计以转载论文第一作者统计,51.0%的论文作者来自高校(包括本、专科院校),8.0%来自教育科研单位,21.0%来自中小学校,7.0%来自政府部门,7.0%来自出版部门,还有6.0%的作者单位不详。热点1.现代学校制度建设现代学校制度的基本框架包括:(1)学校与政府的关系。一是要区分学校与政府的性质,二是要区分学校与政府在提… 相似文献