共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
本文首先从《传播学》课程的学科重要性和课程内容的多样性和复杂性两方面强调了《传播学》课程进行教学设计的必要性。接着详细陈述了《传播学》课程的教学设计内容:教学目标与实践分析、教学设计与实施、教学评估或改进等,其中以教学设计与实施这一过程作为重点阐述,通过三个层面来进行教学设计,即:依据教学大纲进行整体设计、依据教材内容进行整合设计、依据每节课进行具体教学设计,在这三个层面设计中又以每节课的具体教学设计为重点,主要通过列举在授课过程中实际采用的多样化教学方法来阐述。最后指出了进行《传播学》课程的教学设计的意义。 相似文献
2.
3.
传播学因为其理论的抽象,从一定程度上增加了学生理解、内化的难度,同时也制约了传播学导论课程的教学效果,因此,在教学过程中应该着重从教学主体的转变、教学内容的组织、教学方法的改进等方面入手,充分调动学生自主学习的积极性,从而达到既定教学目标和任务。 相似文献
4.
红色文化融入高校课程实践教学的深入开展与思政教学的融合,为新闻传播学课程教学创新注入新的助力.坚持红色文化融入新闻传播学的课程思政秉持着理论性和实践性统一的同时,在教学模式、培养目标等实践路径探索新方向,由此进一步推动新闻传播学课程思政的建设,有力促进新时代新闻传播学教育新格局的形成. 相似文献
5.
教学模式是进行教学工作设计的基本思路框架,建构主义学习理论关于知识、学习、教学的观点给传统教学模式提出了极大挑战。基于对建构主义学习理论的研究,文章分析了传播学课程教学中运用的自主学习教学模式、案例教学+小论文模式、学生上课+教师评价模式与“演示+讲授+BB 平台+微信”的立体互动式教学模式,并提出实施了传播学课程教学模式应注意的问题。 相似文献
6.
《传播学研究方法》作为新闻传播学专业的必修课,在分析课程现状的基础上,提出基于互联网调查的课堂教学改革目标,梳理拟解决的关键问题,总结出授课模式和课程评价体系两方面的具体内容,制定具体实施方案的原则,并以教学周安排拟出改革实施计划,最后完成该课程课堂教学改革的全过程.对传统的《传播学研究方法》课堂教学进行了适当调整,以期符合该课程理论与实践相结合的教学目标. 相似文献
7.
<传播学>是新闻学本科专业一门重要的基础理论课程,这门课程因其内容源自西方、理论性强、融合多个学科知识,教师难教、学生难学.当前,运用启发式、讨论式的教学方式是吸引学生积极主动地参与教学活动、提高教学效果的有效方法,本文结合笔者近年来的教学实践,探讨一下采用社会型教学模式改革<传播学>讨论课教学的思路与方法. 相似文献
8.
文章从当前媒介融合实践的业界生态环境出发,结合我国传统新闻业务教学的历史和特点,以新闻采写课程为例,分析了传统新闻传播学教育中存在的问题、变革之必须,以及培养融合媒介环境下新闻人才的路径和方法。 相似文献
9.
本文探讨了新闻传播学教学中专业报道课程的教学新模式,提出以提高学生业务技能训练为目的,探索建立专业报道教学模式、创新教学体系与教学方法. 相似文献
10.
本文首先论述了我国新闻传播学教学领域中媒体研究方法课程教学存在的问题与不足,然后探讨了针对新闻学科学生讲授媒体研究方法的重要意义,并且提出一个能够有效地讲授该课程的教学模型,最后对该教学模型的教学效果进行了质性与量性评估。 相似文献
11.
传播学是我国高校广告学专业的一门理论基础课。为了达到良好的教学效果,我们力求将传播学的理论性与广告学的实践性特点相融合,开展教学改革。本文依据课程与教学的基本原理,从学生、社会、专家等三个来源出发,探讨了传播学课程的教育目标,并对传播学课程的教学方法作了初步探索和实践。 相似文献
12.
杜丹 《浙江传媒学院学报》2015,(3):129-133
在媒介融合的时代背景下,通过一次新媒体艺术课程的教学实践,力图引入涂鸦艺术来进行传播学艺术课程的改革和试验,提供一种艺术教学创新的思路。首先,传播学专业艺术课程需要从传统单一的平面媒介向多元的新媒介和多媒介拓展;其次,课堂教学应从单向的从教到学,转变为互动式的讨论与对话,还应当整合传播学与其他相关专业、课程的资源与特色,打破以往传统艺术教学静态、课程孤立的不足;最后,新媒介技术与艺术的完美结合以及协同发展将是后续课程改革需要解决的难题。 相似文献
13.
《国际新闻界》1986,(4)
本刊讯中国社会科学院新闻研究所和中国人民大学新闻系联合主办的第二次全国传播学学术讨论会,于今年8月20日至24日在安徽省黄山市召开,来自各新闻单位、新闻研究和教学单位的31名代表出席了会议,提交学术论文27篇。这次讨论会的主要议题是,评介西方传播学,交流我国传播学研究和教学的经验,探讨传播学与我国新闻学相结合问题。与会同志认为,自1982年第一次全国传播学讨论会以来,新闻界、理论界、教育界对传播学的理论和应用,越来越重视,许多高等院校新闻系陆续开设了传播学课程,不少新闻研究单位开始对传播学进行研究,或运用传播学的理论观点和研究方法从事我国的新闻研究。取得了可喜的成果。但是,目前研究中也存在一些问题。在这种情况下,召开第二次传播学学术讨论会,围绕上述三项主要议题展开讨论,对于促进我国传播学研究的深入开展,很有意义。 相似文献
14.
《传播学导论》课程是一门理论知识量大、思辨性强的课程,运用案例教学法可以有效的改善其教学效果.本文在简单梳理了案例教学方法的概念、特征之后,以武汉公交女司机被打事件着重论述了传播学导论课程中实施案例教学法的过程,最后阐述了在《传播学导论》课程中应用案例教学法应该注意的几个方面. 相似文献
15.
媒介经营管理课程是新闻传播学课程体系中一门年轻的课程,其教学理念、教学内容、教学策略与教学方法都没有固定的程式和太多的经验可循。针对本科媒介经营管理教学中存在的一些问题,本人从教学实践中总结出一些对策和经验,供同仁参考。 相似文献
16.
《传播学》是新闻学本科专业一门重要的基础理论课程,这门课程因其内容源自西方、理论性强、融合多个学科知识,教师难教、学生难学。当前,运用启发式、讨论式的教学方式是吸引学生积极主动地参与教学活动、提高教学效果的有效方法,本文结合笔者近年来的教学实践,探讨一下采用社会型教学模式改革《传播学》讨论课教学的思路与方法。 相似文献
17.
传播学教学中若干关系的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
目前,我国的传播学教学在广度和深度两个方面都达到了一个新的阶段。就广度而言,我国的传播学教学从新闻传播学科出发有了广泛的延伸,在社会科学、文学艺术、管理科学、农林医学、应用技术等专业学科中都有所拓展;就深度而言,中国大陆的传播学课程在大专教学、本科教学、硕士研究生教学、博士研究生教学中都有所设置,传播学教学的基本架构业已完成。由于传播学是在上 相似文献
18.
美国传播学博士教育及其对中国的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
本文对美国传播学博士教育在培养模式、研究领域、培养目标、课程设置、师资状况等方面的特色及其所取得的成就进行了研究,并结合我国传播学博士教育面临的关键问题,对我国传播博士教育乃至整体的传播教育发展思路提出了一些对策性的方向指示. 相似文献
19.
红色文化作为中国特色社会主义先进文化,应成为新闻传播学课程思政教学的重要组成部分。将红色文化合理地融入课程思政,既有助于推动教学的革新,也有利于巩固主流意识形态。目前,虽有个别高校进行了这方面的尝试,但在具体的教学活动中,融入红色文化的内容仍极为有限,融入的方式方法也较为传统、刻板,存在着理论与实践脱节的情况。如何在高校新闻传播学课程思政中合理融入红色文化？首先应明确新闻传播类专业的培养目标,还应结合新闻传播学科特色,讲好红色故事,强化本土红色文化的学习。只有这样,方能彻底解决红色文化融入课程思政的教学难题。 相似文献
20.
双语公关写作课程教学法探析——关于学生自我效能的激发与协同式写作 总被引：1，自引：0，他引：1
双语教学在我国高等教育中占据重要地位.随着我国对外交往程度的加深,在新闻传播学领域进行双语教学显得迫在眉睫.我国的公关教育始于20世纪80年代中期,迄今已经历了长足的发展.从课程设置的角度来看,我国高校开设的公关课程日益丰富. 相似文献