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1910年朝鲜半岛沦为日本的殖民地. 1945年8月15日,日本战败投降.朝鲜人民从日本殖民统治下获得解放,但又被人为地分裂成南北两部分.苏军和美军分别进驻半岛北部和南部,临时划定以北纬38度线作为各自接管地区的分界线,并在接管地区实行军管.从此,三八线两侧的交通、电讯均被切断,人员物资禁止迁移,三八线成为一条看不见的分裂界线. 相似文献
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刘怀志 《中学历史教学参考》1996,(8)
三八线的产生 三八线是指北纬38度横穿朝鲜半岛的那段纬度线,它本是二战结束时作为同盟国家的美国和苏联在朝鲜半岛接受日本投降的一条分界线。为争夺势力范围,美苏两国围绕三八线同题展开了斗争,并进而引发了朝鲜战争,导致了中国的卷入。三八线问题是战后初期苏、中、朝与美国在远东进行军事抗衡的重要表现。 相似文献
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何西地 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2001,(11)
一、“三八线”的来历“三八线”是指地图上的北纬 38°线 ,是一条穿越朝鲜半岛中部的普通纬线 ,本来没有什么特殊意义 ,但是第二次世界大战后期由于苏、美两国对日作战 ,使这段纬线才有了特殊的政治、军事意义。1 945年 8月 8日 ,苏联对日宣战 ,苏军在向中国东北进军的同时 ,还从符拉迪沃斯托克 (海参崴 )方向派出一支部队向朝鲜进军 ,协助金日成领导的朝鲜人民军进行解放祖国的斗争。美国为堵住苏军南下 ,也在半岛南部的釜山登陆由南向北进军 ,在采取军事行动的同时 ,美国还在外交上开展活动 ,美国总统杜鲁门密电苏联领导人斯大林 ,希望能… 相似文献
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沈志华 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(4)
三八线将朝鲜半岛和朝鲜民族一分为二,至今已经半个多世纪了。“三八线”究竟是如何划定的?划分三八线本身到底说明了什么?三八线与朝鲜战争之间内在的和本质上的联系在哪里?这些问题在历史上都有不同的说法,其结果对分析战后远东局势的走向又有十分重要的作用,因而值得进一步研究和探讨。 相似文献
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正"什么是‘三八线’?"在韩国旅游,同车的居然还有人不知道什么是"三八线"。提问的是"80后",太年轻了,可以理解。毕竟他们没有经历过那段历史。"三八线"是位于朝鲜半岛上北纬38度附近的一条军事分界线。第二次世界大战结束时,美国、苏联在朝鲜半岛商定以北纬38度作为接受日军投降范围的界限。北部为苏军受降区,南部为美军受降区。"三八线"北部为朝鲜民主主义人民共和国,南部为大韩民国,长248公里,宽约4公里。双方一度都有重兵把守。站在"三八线"当年交换俘虏的大桥上,回顾历史,心情异常沉重。战争使人类遭受灾难的同时,也给经济造成了重创。我在想,如果没有战争,今天我们就可以顺利地从这座桥通过到更远的平壤去观光 相似文献
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《初中生世界(初三物理版)》2011,(7):59-60
1950年6月,朝鲜战争爆发,美同随即打着联合国的旗号武装干涉朝鲜战争并派遣第七舰队入侵台湾海峡。侵朝美军不顾中国政府的多次警告,越过三八线（注：位于朝鲜半岛上北纬38°附近的一条军事分界线。二战末期,盟国协议以朝鲜半岛上北纬38°线作为苏、美两国对日军事行动和受降范围的暂时分界线。 相似文献
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孙启林 《课程.教材.教法》1993,(10)
韩国十分重视基础教育的课程改革。从二战结束后,日本殖民主义投降起,到目前为止,韩国共进行了七次重大改革,每次改革都有其不同的背景,内容和特点。认真研究韩国基础教育课程改革的历史过程、现状及其特点,对于深化我国的基础教育改革,是会有启迪的。 一 二战后初期的课程改革与特点 (1945～1954年) 1945年8月15日,日本帝国主义投降了。朝鲜人民挣脱了日本殖民主义的桎梏。但是,由于苏军和美军分别从北南登陆驻军,而使朝鲜半岛以北纬38度线为界,国土中断,民族分裂。 南朝鲜,在美军政厅学务局的组织下,以100多名学界人士为中心,组成了教育审议委员会,讨论新的教 相似文献
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张象 《历史教学(高校版)》1987,(10)
三、日本被美国单独占领日本投降后,不是由盟国分区占领,而是被美国单独占领。美国早在1944年就提出了单独占领日本的“赫尔备忘录”。苏联对日宣战后,于1945年8月11日向美国提出由苏美各派一人担任对日占领军的最高统帅,被美国断然拒绝。经过协商,中英苏各派一名将领参加盟军统帅部,但最高统帅只能由美国将军麦克阿瑟独自担任。8月13日,美国把准备给日本的“总命令第一号”通知各盟国。其中规定日本本土由美军受降,苏军受降地区仅限于库页岛、中国东北和朝鲜“三·八”线以北。苏联要求北海道的北部地区 相似文献
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1945年9 月2日,是日本在投降书上签字的一天。当年疯狂发动侵略战争的日本军国主义者,此时已像一条恶狼到了走投无路的地步,不得不夹起尾巴。以乞怜的目光注视这个世界。签字仪式是在美国超级战舰“密苏里”号的上层甲板上进行的。密苏里号就停泊在日本 相似文献
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关于日本“无条件”投降 总被引：2，自引：0，他引：2
陈正飞 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1980,(4):60-72
日本无条件投降,严格来说是不确实的,它是有条件的,即日本还是保留了“天皇制”。这个保留“天皇制”的动议是美国曾任驻日大使的格鲁提出的,认为保留日本天皇是有利的.他在1945年5月上旬就草拟了一个宣言,这在杜鲁门看来是“真知灼见”;但要他经过通常的手续把它寄到参谋长联席会议和国务院。 相似文献