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放假了 ,刘老师一下子空闲了许多 ,理所当然地从丈夫手中接过菜篮 ,上街买菜。这一天清早 ,刘老师上市场去 ,为的是省几个钱 ,今天是儿子生日 ,要多买几样菜。菜场上 ,两旁摆满了青绿的黄瓜 ,白胖的豆芽 ,活蹦的鲜鱼 ,小伞样的蘑菇……琳琅满目。刘老师走到一个小贩的菜摊前问道 :“这蘑菇多少钱一斤 ?”“一块。”刘老师有些嫌贵 ,准备还价。“刘老师也来买菜呀 !”刘老师听到一个声音招呼她 ,扭头一看 ,是班上女学生小荟 ,她妈妈是做生意的。刘老师应了她 ,庆幸自己没有讨价还价 ,要不然 ,在学生面前岂不显得小气 ?那与教育学生“在金钱面… 相似文献
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隽增智 《语文世界(高中版)》2001,(12)
牵挂是“君问归期未有期”的那份哀忧；牵挂是“临行密密缝”的那段爱意；牵挂是“少小离家老大回”的那声乡音；牵挂是“杨柳岸晓风残月”的那股离愁；牵挂啊，又是“青青子衿，悠悠我心”的那段缠绵，还是“我在这头，母亲在那头”的那枚邮票，也一定是“左一脚十年，右一脚十年”的那条长街……道一声牵挂，让眼成穿，骨化石的神女屹立了多少年。悠悠经年，让无知的我在牵挂中生活了十八年，才明白母亲为何头上飞霜，父亲为何脸上留痕。我想答案用一句“牵挂”便已足够。是牵挂，让我魂牵梦萦；是牵挂，使我懂得亲情。牵挂好似一股风，随… 相似文献
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下面是我跟一个画眉毛、打口红的女同学的两次谈话:第一次谈话刘老师:"姚萍,今天停你的课,要你站办公室是为什么?嗯?"学生:"……"’刘老师:"你看看你,烫一脑壳的卷毛,还涂口红、画眉毛……"学生:"我没有画眉毛!"刘老师:"那么口红呢?卷毛呢?嗯!?"学生:"口红怎么样?教英语的向老师也擦口红、画眉毛,还烫头发!"刘老师:"老师是老师,学生是学 相似文献
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周邦彦 《语文世界(高中版)》2003,(2)
就在这一个飞雪迎春的季节,耳边又响起了莫文蔚的那首《盛夏的果实》。离别校园前的些微伤痛、些许无奈又涌上心头。那曾经的点点滴滴,正如周邦彦《解连环》中的那一个“怨”字,是那么惆帐。也许只有在这个严寒的万物沉寂的冬天,宁静的心头才更能体会到那份刻骨铭心的感觉……(主持人:乔小林) 相似文献
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陈玉娟 《作文成功之路(高中版)》2003,(9)
成熟的标志是什么?有的说理智战胜感情,有的说遇事有主见,有的说善于给予,有的说善于否定自我……而我要说,成熟的标志还在于内心有一种欲罢不能的牵挂。也许有人认为成熟意味着学会了独立,而牵挂意味着离不开家庭,离不开父母,如此怎么能说是成熟呢?然而在我,就是因为那份牵挂我才发现自己在长大,在成熟,逐渐变得坚强。 相似文献
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<正>刘老师从今年9月份开始担任高一班主任,新职务、新环境和新学生对他来说是一个挑战。好在刘老师之前担任过学校的兼职心理辅导员,对心理学有所涉猎,利用这一优势能帮助他与学生建立良好的师生关系。开学第二天刘老师开了班会,主题为"新学期新征程",内容为分享故事和实例,以关注学生的生活和情感为主。经过这一设计,学生们对高中生活充满了期待,班会气氛融洽和谐。此案例中,刘老师根据高一新生的心理特点,利用 相似文献
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耿世诚 《中学课程辅导(初一版)》2007,(2):2-3
站在窗前,我再一次看见了母亲,看见了她向我挥动的手势。那温暖的手势里写满了厚望与牵挂,像一面旗帜在我的目光里招展,在我的心头上飘扬,使我有足够的信心和勇气度过异乡的一个又一个凉夜。 相似文献
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付冰 《中学语文(读写新空间)》2009,(3)
“愿您每天都给人一个新感觉。”这是刘老师从教五年时,一个弟子在送给他的贺年卡上的祝辞。恐怕那名学生也没想到,一句祝辞,竟在刘老师内心产生了强烈的共鸣。从此,刘老师把它当作学生对自己教学特点的一种认可,或者是一种鼓励。他在以后的教学过程中,不懈地努力追求这种境界。推陈出新,大胆创新,他也真的达到了这样的境界。 相似文献
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有的老师说:现在的学生不好教育,老师讲得唇焦口燥,学生却无动于衷。我认为教育效果甚微的症结是老师忽视了感情投资。老师只有热爱学生,学生才能尊敬老师,接受老师的教育。小学六年级时,我们班有一个“姥姥不疼,舅舅不爱”的捣乱学生,他的学习也很差。我们都不愿跟他在一起。班主任刘老师却主动接近他,给他讲道理,他却不加理睬,仿佛“对牛弹琴”。有些老师见刘老师岁数大,又百病缠身,劝刘老师:“不要在这样的学生身上伤脑筋,就随他去吧,反正也毕不了业!”刘老师只是微微一笑,又继续工作了。 相似文献
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陈艳秋 《中小学心理健康教育》2021,(3)
一天,我正在办公室写教案,抬头看到刘老师气冲冲地推门进来,后面跟着两个低着头的学生。只见刘老师“啪”地把书摔在桌子上,往椅子上一坐,双手抱胸,很生气地说:“说!怎么回事?” 学生甲和学生乙各说各的理,都想为自己解释。刘老师一拍桌子:“一个一个说!”又指着学生甲,“你先说,为什么拿书砸他?”学生甲很委屈:“他老拿手戳我。”刘老师又转向学生乙:“是不是这样?”“是,但是……”还没等学生乙把话说完,刘老师就伸手制止住了他:“不要找借口!不管你什么理由,上课也不能打扰别人,你知不知道后面有很多老师在听课!回去把这节课的生字一个抄十遍!”学生甲得意地看了学生乙一眼,走出了办公室,学生乙却站在那里不动,眼里的泪水似掉非掉:“老师,我……”刘老师再一次打断了他的话:“不要再说了,回去抄生字!” 相似文献
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刘晓寒 《中学生阅读(初中版)》2014,(3):44-45
每个人都有梦想,梦想是努力的方向、成长的动力。我的梦想是成为老师的骄傲。特别是当我想起大队辅导员刘老师的时候,这种愿望就更加强烈。刘利梅老师既不是我的班主任,也不是我的语文老师,却是我小学生涯中印象最深刻的老师之一。刘老师头脑里积累的故事很多,我佩服得不得了。听她班里的学生说,刘老师每周一的语文课,从来不局限于课本,而是带领大家学习"大语文"。她给学生们讲人生观、价值观。她教育学生们,不仅要学知识,更要学做人,成为一个合格的好公民。每每听到这些,我就有些小渴望,渴望我也能成为刘老师班里的学生,那该多么幸福!好在有个机会,弥补了我的遗憾。每天中午,刘老师也去我所在的 相似文献
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高庭 《第二课堂(小学)》2010,(10)
是什么,倏然滑过心头,留于瞬间华彩?是什么,静静流过心田,培植甘甜记忆?是什么如甘霖,似雨露,滋润干涸的心田?哲人回答说:是牵挂。牵挂真实。空中,残月;地上,疏桐。在清秋冷月,寂寞疏桐掩映的历史长河中,杯盏苦涩的酒,倒映着一张紧锁眉头、若有所思的脸。那,是 相似文献