共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
廖梦真 《广西教育学院学报》2002,(2):142-144
近年来,无论是从英语学习还是从高考的角度看英语阅读的份量和重要性都显得愈来愈突出.英语教学大纲和高考对高中毕业生阅读量的要求是30万以上.然而初、高中六年的英语教材及其配套的阅读材料的量与此相差甚远.在课程教学时间内是无法让学生进行大量的阅读训练的,只能要求学生在课外进行阅读.因此对于课外时间亦有限的学生来说,培养良好的阅读技巧和较高的理解能力是提高学生阅读兴趣和速度、扩大阅读量最有效的方法. 相似文献
2.
综观近几年的高考英语试题，不管是统一命题还是各省市自主命题，都体现了保持稳定、不断改革创新的趋向，形成了目前“在考查语言基础知识的同时，侧重考查英语语言运用能力”的试题结构。换言之，高考英语试题突出了对英语运用能力的考查。这就体现了中学英语教学大纲的基本要求：在中学英语教学阶段，着力培养学生学习语言的能力， 相似文献
3.
一、现状与问题
根据《全日制高级中学英语教学大纲》的要求，培养学生的阅读理解能力是高中英语教学的重要目的之一。近几年来的高考英语试题对考查学生阅读能力的要求较高，而且比重越来越大，因此所有学校都十分重视阅读教学，可大多数学校仅停留在对教科书中课文的精讲多练，再配以高考形式的短文阅读练习，使学生能够达到高考要求进入大学学习。但是学生的阅读意识大多只停留在中学的学习模式中，在大学里他们会感到语言实践能力差，不太适应课内外大量的、篇幅较长的英语阅读，阅读速度慢，词汇量小。因此在高中阶段侧重培养阅读能力是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法，又是落实交际实践性的重要途径。 相似文献
4.
张继全 《试题与研究：高中理科综合》2019,(3):0176-0176
数学作为一门高考必考的学科,同时也是一门不可或缺的基础性学科,与语文、英语同时作为占据高考最大分值的学科。数学对于高中生来说是学习的重点也是学习的难点,尤其是对于一些逻辑思维能力、空间想象能力比较差的同学,学起来更是吃力。学习成绩不仅仅取决于学生的学更与老 师的教密不可分。从小学阶段,学生就开始学习数学。在高中学习阶段,数学作为一个基础学科无论是文科还是理科,都有着不可替代的地位。从初中步入高中,学生会面临文理科的选择,高中数学对于文理科学生的要求也有所不同。因为高中数学和初中数学在难度和内容及学习要求都有较大的区分度。 相似文献
5.
庞淑文 《青岛职业技术学院学报》2009,22(1)
高中阶段英语总复习的最终目标是引导学生掌握、运用科学的复习策略,对所学知识进行重组和建构,培养综合语言运用能力.在科学系统的复习计划指导下,以<新课程标准>和<高考考试大纲>为基本依据,分阶段展开复习.复习中,要注重学生知识体系的构建、复习策略的掌握以及自主学习能力的养成,要充分调动学生的学习主动性、运用有效的教学评价以及教师集体合作等策略,使高中阶段英语总复习收到事半功倍的效果. 相似文献
6.
7.
董爽 《语数外学习(高中版)》2014,(7):69-69
现阶段高中阅读理解教学中,是传统的教学理念和教学方法转化和过渡的重要阶段,要求积极应用科学可行的教学策略,适应课程改革的要求,以学生为主体,不断探索促进学生综合发展和英语综合运用能力提高的教学方法。高中英语阅读理解教学作为高中阶段英语学习的核心内容,在个性化阅读模式的背景下,如何有效提高学生阅读理解能力。 相似文献
8.
在高中学习阶段,英语可以说是很重要的一门学科,无论高考科目如何变化,作为必考内容的英语从未有过任何的动荡。同时作为一门外语,它又是许多学生感到枯燥无味而又无可奈何的一门学科,那么,作为高中英语教师,所要做的而且是必须要做的就是如何改变这一现状,使得英语课堂生动起来、丰富起来,使得学生的学习兴趣调动起来。也就是说,改变传统的英语教学已迫在眉睫,英语教学的现代化已刻不容缓。 相似文献
9.
10.
《校园英语(教研版)》2016,(13)
英语作为世界通用性语言,在学习和日常的使用中不可或缺。学生真正开始英语阶段的学习主要是在高中阶段,而高中阶段的英语教学也主要是在高中课堂之上。高中英语教学主要是对词汇和语法以及写作、听力的全方位式学习。传统的英语课堂是以插秧式的座位排序,老师作为课堂的中心,学生被动接受知识。但随着素质化教育的到来,开始强调下武胜自主学习,教师指导的课堂授课模式,主要是想通过这样的学习方式激发学生学习的积极性,同时也能够培养学生的思辨能力。本文主要是以高中阶段的英语教学为例,重点阐述关于自主学习的意义,并指出英语教学阶段如何培养学生自主性的建议。 相似文献
11.
尹传仁 《中国基础教育研究》2008,4(5):94-96
许多高中学生对待英语写作有消极情绪,造成平常时写作训练不到住,结果高考失分太多。笔者认为通过让学生了解高考英语写作的要求,学习一定的写作技能并且在高中实施有效的英语写作教学策略就可以使学生知道高考英语作文考什么,怎么练及如何考。从而改变写好英语作文只是为了得高分的错误认识且树立终身用英语写作的思想。 相似文献
12.
13.
李文霞 《试题与研究：高中理科综合》2019,(13):0024-0024
当今社会全球化趋势日益明显,国际之间的交流 变得越加的频繁,作为国际型通用语言,英语变得极为重要。 因此’想要将学生培养为适应未来社会发展的高素质人才’教 师就要注重学生英语能力的培养。在新课改背景下,对于高中 学生的英语学习提出了更高的要求,不仅要使学生掌握英语的 基本知识,还要培养学生的语言实践能力’真正促进学生综合 能力的发展’为学生的未来发展的打下基础。 相似文献
14.
英语书面表达作为高中阶段英语教学的一项重要内容,在阶段性考试和高考中占据很大比重。英语书面表达体现学生语言综合运用能力,是衡量高中生英语水平的最高标准,也是英语学习过程中最难掌握的一种能力。以下是我在提高学生写作能力方面的一些建议。一、在高级词汇上下功夫文章中贴切使用的高级词汇就相当于一颗颗耀眼的明珠,让你的 相似文献
15.
金艳梅 《语数外学习(高中版)》2014,(8):29-29
笔者自大学毕业以来一直在一所郊区的普通高中任教,感慨这些农村孩子的英语基本知识和语言运用能力与重点高中学生的相去甚远。为了能够帮助他们顺利地完成高中的英语学习,本人觉得将初高中的衔接工作做好至关重要。一、初高中英语衔接工作的重要性（一）教材难度加大高中的教材难度大,首先表现在词汇量大。新的《英语课程标准》中对高考词汇量的要求达到3500个单词量,很多学生进入高中阶段的学习后,普遍感觉较吃力;其次。 相似文献
16.
作为主科的英语学科,在高中阶段的重要性是不容忽视的。不可否认,在高中,还是有相当一部分学生害怕上英语课。所以,英语教师就应该想办法提高课堂效率,尽量让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识,提高学习兴趣。这里笔者想谈谈自己英语课堂教 相似文献
17.
18.
随着我国教育行业的发展,素质教育已经成为我国教育行业中的主要发展趋势。对于高中阶段的学习而言,普通高中生可以通过高考进入大学中深造,而职业中学学生除了考大学外,也可以通过文化知识学习与实践能力的培养提升自身的社会价值。英语作为提升学生在学习过程中实践能力的基础学科,为了提高教学效率,需要在职业中学英语教学中采取先进的教学方法。对此,教师可对分层教学在职业中学英语教学中的应用进行探讨。 相似文献
19.
20.
《考试周刊》2017,(95)
英语作为目前教育教学中的一门重要学科,提高高中生英语教学素养对学生综合素质的提升具有重要意义。对高三的学生来讲,通过初中及高中阶段的英语学习已经具备一定的英语基础,同时也面临着高考这一重要的人生转折点,承受着很大的学习压力,要是在英语教学中依然进行着枯燥无味的英语学习,根本无法激发学生的英语学习欲望,还会使学生产生更大的学习压力。所以,在高三年级的英语教学中教师应利用好英语语言及英语文化的两大特点,在重视英语基础知识教学的同时,利用合作学习和自主探究等教学模式融入多个民族文化、风俗和社会人文历史等知识,让学生的英语素养和综合素质在不知不觉中获得有效提高。 相似文献