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相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
英语口语是高校英语教育教学改革以来的重点,也是教学的难点之一。本文分析了当前高校英语口语教学中存在的问题,并针对这些问题,提出了几点对策,以期对高校英语口语教学有所启迪和借鉴。  相似文献   

2.
现阶段的传统英语教学模式已经无法收获较好的课堂效果,尤其是高职英语口语的教学更是存在很大的问题,所以说对英语口语教学模式进行更新,促进课堂效果的提升非常有必要。在这种情况之下高职英语口语智慧课堂的构建就为高职院校英语口语教学带来了新的发展出路,但是同时也面临着一系列的发展方面的问题。本文立足于高职英语口语教学的角度,通过对互联网背景下智慧课堂的构建进行分析,探究实际的教学模式创新对策。  相似文献   

3.
本文分析了大学生英语口语中存在问题的原因,即中西文化差异、汉语词汇的影响以及思维方式的不同等原因,针对这些问题对大学英语口语教学提出可行性的建议和方法,以期全面提升大学生英语口语教学的质量和大学生的英语语言交际能力。  相似文献   

4.
全球化的不断深入发展使得国内外之间的交流变得更为紧密。外语人才的需求量逐年提升。大学作为英语人才培养的主要基地,对全面提高大学生英语口语水平起到了举足轻重的作用。对传统的英语口语教学模式进行改革,提高教师英语口语教学的水平,不断增强英语口语教学的实效性应当成为每一位大学英语教师考虑的重大问题。二语习得理论对英语教学中提高学生的口语能力具有非常重要的意义。在大学英语口语教学中应用二语习得理论能够有效地促进学生语言交际能力的培养,对于英语人才的培养非常有益。而如何对二语习得理论的应用是在大学英语口语教学中亟须解决的一大问题。  相似文献   

5.
剖析我国高职院校旅游英语口语教学的现状,总结其中的问题,分析问题形成的原因,提出改进对策,以期对旅游英语口语教学改革提供一些借鉴和启示。  相似文献   

6.
口语教学是英语教学中的重要环节,高职院校英语口语教学要根据应用型人才素质的需求,注重口语交际应用能力培养。本文旨在总结高职院校口语教学中的问题,探讨可行性对策,以期对高职英语口语教学能起到一定借鉴作用。  相似文献   

7.
高等职业教育要求教学内容紧贴行业标准和要求,因此,在高职院校开展行业英语口语课程对学生、学校和社会均有重要的意义.在开展行业英语口语课程的实践中,面临着学生基础薄弱、师资水平受限、社会资源不足等问题.这就需要学校与社会加大合作、优化资源,提升教师双师素质,采用多种现代教学理念,提升英语口语教学的针对性和有效性,使行业英语口语教学顺利实施.  相似文献   

8.
随着教学技术的不断提升,教师的教学方法变得越来越新颖.本文通过调查问卷、测试以及访谈和课堂观察等调查方法,对"互联网+"背景下如何提升小学英语口语教学策略进行了探究.首先,分析当前小学英语口语教学存在的问题,其次,根据问题分析原因,最后,讨论了在"互联网+"模式下如何提升小学英语口语教学效率的策略等,希望能够给广大小学英语教师提供帮助.  相似文献   

9.
本文通过分析英语口语在金融行业中的重要性,分析当前金融类高职高专英语口语教学的现状,以ESP教学理念为核心,提出了以岗位需求为导向的英语口语教学改革,从课程设置、教学手段和测试方法等发面开展对金融类高职高专英语口语教学的探讨。  相似文献   

10.
要当今大学英语口语教学中,学生口语学习上普遍存在严重的语言能力障碍和学习心理障碍,整体上存在着英语基础薄弱、口语能力不佳、学习动机不强、水平差异性较大、外语学习焦虑过度等问题;而高校口语课程设置不合理、教学模式陈旧单一、教学主体错位、教师队伍建设不完善、学科间壁垒现象等问题也较突出,大学口语教学改革乃大势所趋。通过运用“OBE”理念分析当前大学英语口语教学主要问题,并提出当前大学英语口语教学改革的基本路径。  相似文献   

11.
对于大多数瑶族初中生来说,对英语口语学习缺乏兴趣是其英语学习的最大的障碍之一。笔者分析了瑶族初中学生英语口语学习缺乏兴趣的原因,并结合多年的教学经验提出了培养瑶族初中学生英语口语学习兴趣的途径及英语口语课堂教学应注意的三个问题。  相似文献   

12.
大学英语中,非英语专业的学生的英语口语在整体上都一直难以得到提高,究其原因,主要是受到了传统的应试教育教学的影响。本文深入的探讨和分析了形成这一问题的原因,结合当前大学英语教学中非英语专业学生不可能开设大量英语口语课程的这一实际情况,提出了大学非英语口语教学中以个体为中心,进行英语口语训练四步法。经过这些方法的训练,可以让学生在学习英语口语时不再有心理上的压力,灵活选择训练的时间和空间,不断提高自己的英语口语水平,对学生日后的英语口语交流有着重要的意义。  相似文献   

13.
在我国大学英语口语教学中,由于缺乏良好的语言环境、教学方法不当、课时少等原因,学生口语面临诸多问题. 教师和学生都把重点放在与等级考试相关的听力、阅读、写作上,对英语口语的重视明显不够,大学生的口语运用和口语交际能力不尽如人意. 针对这种情况,本文通过全面系统地分析大学英语口语教学中存在的普遍问题,提倡使用输入与输出相结合的情景交际法教学模式,即将克拉申的输入假说理论和斯温的输出假说理论相结合,以学生为中心,改善口语教学,帮助学生提高英语口语水平.  相似文献   

14.
随着改革开放的深入,我国与世界的交流增多,因此,使学生掌握实用性的英语口语是十分必要的。目前,对高职教育中非英语专业的学生进行培养,使之具有合格的英语口语能力已经成为现阶段高职的大学英语教育过程中的教学实践以及教学改革中的重点任务。本文从现阶段高职教育中非英语专业学生英语口语教学现状、大多数学生口语水平较低的原因以及如何对高职院校中非英语专业学生的英语口语能力进行培养等问题出发,对如何提高高职非英语专业学生英语口语能力进行一定的探究。  相似文献   

15.
尽管我国英语教学经过多年摸索和改革,取得了巨大的成绩,然而受不同因素的影响,英语口语教学仍存在诸多急需解决的问题。学生情感心理及知识水平的主体因素,教师学校教法欠缺的主体因素,以及语言环境等客观因素造就了"哑巴英语"和"中国式英语"的尴尬现状,而国际化背景的大环境对学生英语口语能力提出了更高、更迫切的要求,提高学生的英语口语水平就成为了英语教学面临的一项重要任务。在教学实践中,学生英语口语交际能力的提高和教师教学策略的应用相辅相成,英语口语教学的丰富能够帮助学生提升口语交际能力。  相似文献   

16.
随着经济全球化进程的加快,社会越来越需要大量应用型的英语交际人才。如何通过合理的英语口语考试来促进口语水平的提高,已经成为迫切需要解决的问题。本文旨在分析大学英语口语考试的特征,构建英语口语交互式考试模式,使交互式测试理论更好地应用到实践中,从而推动大学英语口语教学。  相似文献   

17.
提高学生的英语口语能力是英语教学的重要目标之一。本文首先分别从客观和主观两方面分析了大学英语口语教学与学习现状及存在的问题,然后提出大学英语口语教学的重心应是在强调巩固和提高学生的语言能力的同时,更要向学生输入口语交际策略。在口语教学与学习中,只有将交际策略的培养与语言能力的提高相结合,最终才能达到真正提高学生口语能力的目的。  相似文献   

18.
本研究在调查高职学生改善传统英语口语教学方法诉求的基础上,将微信平台引入为口语教学的媒介。结合教学周期,以专业口语教学第二单元话题卡"How to describe a person"为例设计并实践了中外合作办学项目学生的专业口语课程教学,探讨实现利用现代网络通信技术,开展实施微信平台英语口语教学实践的可行性。结果表明,在高职英语口语教学中基于微信平台为媒介的混合式教学模式的运用,能够解决传统课堂式口语教学的问题和不足,收到了寓教于乐的效果。  相似文献   

19.
任务型教学法是一种强调以做为主、注重学生实践发展的教学方法。在以往的高职英语口语教学中,老师虽然花了很多心思在备课上但教学结果却不尽如人意。因此,英语口语教学质量低就成了高职院校的一个普遍问题。本文旨在谈探讨高职院校英语口语课程中任务型教学法的必要性和可行性。  相似文献   

20.
随着英语口语大赛的举办以及竞赛形式的不断变化,逐渐形成了对大学英语口语教学的倒逼机制,将"口语大赛倒逼机制"应用到现阶段的英语口语教学中,可以加快当前大学英语口语教学目标和教学理念的积极转变,增强学生口语学习的内在动力,变学生的被动学习为主动学习。本文在分析"口语大赛倒逼机制"主要内涵的基础上,重点就"口语大赛倒逼机制"在英语口语教学中的应用策略进行重点探讨。  相似文献   

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