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1.
吴长庚 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1979,(2)
李大钊,字守常(1889——1927),河北省乐亭县人。他是中国无产阶级革命的先驱,是中国共产党的奠基人之一。他最早宣传俄国十月社会主义革命胜利的伟大意义,积极传播马克思列宁主义,并与形形色色的封建主义、资产阶级反动思潮进行了坚决的斗争。他是伟大的五四运动主要的组织者和领导者,又是著名的“二七”大罢工的领导者之一,一九二七年四月二十八日英勇牺牲于北洋军阀的绞刑架上。李大钊同志是一位杰出的革命活动家和伟大的思想家,他的光辉业绩和战斗一生,在中国现代革命史和我们党的历史上树立了不可磨灭的丰碑。 相似文献
2.
袁竞雄 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1979,(2)
李大钊同志是五四爱国运动时期具有初步共产主义思想的优秀代表,是五四运动的组织者和领导者之一。同时,也是我国最早接受和宣传马克思主义的革命先驱和中国共产党创始人之一,是伟大的共产主义战士。他为革命英勇就义,离开我们已经五十二年了。但是,他的历史功绩是不可磨灭的。他的革命精神将继续鼓舞和激励着我们向着美好的共产主义奋勇前进。 相似文献
3.
李大钊同志作为一个中国最早的马克思主义者,中国共产党的主要创始人之一,他不仅为革命事业做出了不可磨灭的贡献,同时也给我们留下了丰富宝贵的精神财富。李大钊同志的著作从多个方面研究探讨了中国革命的发展以及马克思主义在中国的传播。正如鲁迅先生在《<守常全集>题记》中所说,李大钊同志的遗文将永在,“因为这是先驱者的遗产,革命史上的丰碑”。本文仅就李大钊同志用社会学的理论和方法进行革命宣传,探究社 相似文献
4.
马纪兴 《辽宁教育行政学院学报》1990,(1)
伟大的马克思主义者毛泽东同志毕生致力于中国人民的解放事业,他的功绩是不朽的。他的光辉思想和学说,将永远是我们前进的指南。毛泽东同志是伟大的政治家,他在长期的革命历程中,对人民的教育事业也非常重视和关心。在他的很多重要的著作中、在一些重要的会议上的讲话中,以及他主持起草的文献中,涉及大量的教育问题, 相似文献
5.
李大钊作为中国共产主义运动的伟大先驱,他传播马克思主义的工作,培育和影响了一代共产党人,为中国共产党的成立奠定了理论基础。1917年俄国十月革命的胜利,振奋了中国进步思想界,李大钊不仅明确指出中国革命必须以马克思列宁主义为指导,而且努力运用这一科学理论来分析中国社会和中国革命面临的基本问题,对中国革命问题提出了许多富有创见的卓越见解。李大钊首先开创的中国马克思主义的道路和事业,他留下的丰富的思想理论遗产,他为中国人民解放事业英勇献身的不朽精神,是永远值得后世景仰、学习和继承的。 相似文献
6.
刘殿臣 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1986,(3)
李大钊不仅是伟大的革命教育家,而且是伟大的教育实践家。他的教育思想中,十分重视对青年的教育。探讨与研究李大钊关于青年教育的主张、内容和方法,是很有意义的。李大钊认为,完成中华民族的解放和实现伟大的共产主义事业,必须通过共产主义教育和社会革命实践,把青年一代培养成为无产阶级革命战士。青年教育不仅是伟大的无产阶级革命事业的一条重要战线,也是共产主义教育的重要组成部分。 相似文献
7.
1917年11月7日,俄国爆发了伟大的十月社会主义革命,建立了世界上第一个无产阶级专政的国家。十月革命成功后,李大钊开始在中国宣传十月革命和马克思主义,他成为中国最早的马克思主义者。五四运动后,宣传马克思主义成为新文化运动的主旋律,但当时社会主义包含着各种流派,毛泽东处在各种社会主义思潮的冲撞之中。他在李大钊、陈独秀的影响、教育、帮助下,开始接受马克思主义,加之他自己主观努力,成为早期的马克思主义者。毛泽东是中国的早期的马 相似文献
8.
毛泽东同志是伟大的马克思主义者,是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,也是一位伟大的马克思主义教育家。毛泽东同志和党的第一代中央领导集体,植根于中国的优秀文化教育传统,在长期的革命实践中,运用马克思主义的科学方法和马列主义教育思想的基本理论,对中国革命和建设实践中一系列独特性的教育经验作了理论概括,并在指导中国教育实践的过程中不断丰富发展,形成了适合中国国情的、科学的、系统的教育思想,即毛泽东教育思想。毛泽东教育思想是毛泽东思想的一个不可分割的有机组成部分,在指导中国社会主义教育的历史实践中获得了巨大成… 相似文献
9.
李大钊同志是中国共产党的主要创始人之一,是中国共产主义运动的先驱者和伟犬的马克思主义者。在其长期的革命生涯中,李大钊同志为中国革命做出了巨大的贡献,建立了不朽的丰功伟绩。研究李大钊同志在河南进行的革命活动以及他对河南工农革命运动的指导,对于全面研究李大钊同志的事迹,继承革命传统,发扬共产主义精神,是极有必要的。 相似文献
10.
陈玉琴 《中国小学语文教学论坛》1990,(Z2)
【关于教材】一、内容划分: 这篇课文共七个自然段,可划分为三大部分.第一部分(1—2)写李大钊同志的思想演变的原因和历程,指出马克思主义和共产主义是李大钊同志的必然选择.第二部分(3—5)写李大钊同志的必然选择给后人的启示.一是马克思主义和共产主义确乎是救中国的真理.二是李大钊的选择是历史的必然.第三部分(6—7)写李大钊为了真理和正义、祖国和人民的热诚而献出了整个生命,是一位伟大的共产主义者和无产阶级革命家,是一位伟大的爱国主义者。二、论证结构: 本文采用了层进式结构。文章各层次之间是层层深入、步步推进的关系,各层的前后顺序有严格要求,不能随意改动.本文先从李大钊思想演变的 相似文献
11.
何国华 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1982,(3)
李大钊同志是杰出的共产主义战士,五四运动的领导者和组织者,伟大的无产阶级革命家,中国共产党的创始人之一。在我国早期马列主义教育学说的宣传上,他作出了卓越的贡献。现仅就他的道德和共产主义道德教育思想作一些探讨。李大钊同志科学地解释了“道德”这个概念。认为马克思主义以前“多数人把道德的精 相似文献
12.
王永义 《天津师范大学学报(社会科学版)》1982,(5)
李大钊同志是中国最早的马克思主义者,他最先把马克思主义比较系统地介绍到中国,是中国共产主义运动的伟大先驱。李大钊同志能够最早接受马克思主义,最先实现由急进民主主义者到马克思主义者的转变,有主观方面的条件,也有客观方面的条件。本文试就李大钊同志思想转变的主观条件进行一些初步的探讨。 相似文献
13.
李大钊同志作为一个中国最早的马克思主义者，中国共产党的主要创始人之一，他不仅为革命事业做出了不可磨灭的贡献，同时也给我们留下了丰富宝贵的精神财富。李大钊同志的著作从多个方面研究探讨了中国革命的发展以及马克思主义在中国的传播。 相似文献
14.
《佳木斯教育学院学报》2017,(12)
李大钊同志是中国近代历史上最早的马克思主义者,他不仅自己学识渊博,积极投身救国救民的运动中,而且还积极对青年们进行思想政治教育并带领他们进行实践活动,是我国共产主义的先驱。李大钊在对青年的思想政治教育方面,有着自己独特的思想,不仅对当时社会的青年们起到了很大的教育作用,而且对我们今天的青年思想政治教育,也有着很大借鉴意义。 相似文献
15.
一九八七年四月二十八日是李大钊同志英勇就义的六十周年。在李大钊同志就义六十周年之际,我们有必要回顾历史,缅怀先烈的不朽业绩,这时我们有着深刻的教育意义。本文仅就李大钊同志在建党前后的革命活动及贡献作如下 相似文献
16.
罗火林 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1976,(4)
毛主席指出:“鲁迅是中国文化革命的主将,他不但是伟大的文学家,而且是伟大的思想家和伟大的革命家。”(《新民主主义论》)鲁迅在文化战线上,代表全民族的大多数,向着敌人冲锋陷阵。他非常重视教育战线的阶级斗争,对旧的教育制度和孔孟之道进行了无情的批判,同旧学校的黑暗势力进行了“韧性”的战斗,为“全盘改造”旧教育作了坚持不懈的努力。当前,我们学习鲁迅的教育革命思想和战斗精神,对坚定不移地贯彻执行毛主席的无产阶级教育路线,继续深入地开展教育革命,深有启示。 相似文献
17.
尹成 《昆明师范高等专科学校学报》1989,(4)
李大钊同志是中国共产党的主要创始人之一,中国共产主义运动的先驱,伟大的马克思主义者,他在中国共产主义运动中占有极其重要的历史地位。本文简要叙述他在中国传播马克思主义,领导“五·四”爱国运动,创建中国共产党,领导工人运动,建立国民革命统一战线,领导我国北方广大地区的革命斗争等工作中所建立的巨大历史功绩。他为在我国开创和发展共产主义运动的大无畏的献身精神,永远是一切革命者的光辉典范。纪念李大钊同志诞辰100周年,要学习和发扬他伟大的共产主义革命精神! 相似文献
18.
李境顺 《历史教学(高校版)》1990,(2)
李大钊是中国最早的马克思主义者,共产主义事业的先驱。为继承和发扬革命先烈的光荣传统,在李大钊诞辰一百周年之际,笔者就李大钊思想的伟大转变和对中国社会主义道路的探索作一浅论,以就教于同仁。一革命民主主义思想的产生和对社会主义思想的接触李大钊出生于河北省乐亭县一个农民家庭,父母早亡,靠祖父抚养成人。1907年,他17岁时考入天津北洋法政专门学校,1913年毕业。这期间,他学习了西方资产阶级民主革命思想,了解了国家民族的灾难与人民大众的痛苦,救国救民思想不断发展。1912年和1913年他先后撰写了《隐忧篇》和《大哀篇》等论文,以犀利的笔锋揭露了践踏共和的反动统治者,表示了对国家命运的深切关怀。 相似文献
19.
1919年,李大钊发表《再论问题与主义》,表明其既是在中国广泛传播马克思主义的第一人,也是最早具有马克思主义中国化思想的先驱。他在1924年出版的《史学要论》,系中国马克思主义史学的奠基之作。中国共产党人对于新民主主义思想文化建设的探索,最早的思考者也是李大钊。1920年,李大钊在北京大学组织中国第一个马克思学说研究会,为北京和北方地区建党作了思想上、组织上的准备,培养了包括毛泽东在内的一批建党、建军、建国和社会主义建设英才。 相似文献
20.
陈瑞平 《历史教学(高校版)》1979,(10)
李大钊同志是我国无产阶级革命的伟大先驱.他在五四运动前后,一直站在革命文化运动的最前列,是五四运动的积极领导者和我国早期马克思主义杰出的传播者,并是中国共产党的创始人之一.他在反帝反封建和积极传播马克思主义的过程中,纵观历史,放眼世界,紧密联系中国革命的实际,在关于政治、经济、历史以及哲学和道德等各个方面的论述中,充分表现了他的科学观点.一首先,李大钊同志对科学的作用和意义有着符合历史唯物主义的理解,并予以充分肯定.我们知道,要对科学作出正确的评 相似文献