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杨玉山 《数理化学习(初中版)》2000,(11):15-17
初中数学要培养的创新意识主要是指：“对自然界和社会中的现象具有好奇心,不断追求新知、独立思考,会从数学的角度发现和提出问题,并用数学方法加以探索、研究和解决．”就是要在教学中激发学生学习数学的好奇心和求知欲,通过独立思考、不断追求新知、发现、提出、分析并创造性地解决问题,使数学学习成为再发现、 相似文献
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所谓创新意识就是指对自然界和社会中的数学现象具有好奇心,不断追求新知,独立思考,会从数学的角度发现和提出问题,进行探索和研究。通过对学生创新意识的培养,积极引导学生将所学知识应用于实际,从数学角度对某些日常生活、生产和其他学科中出现的问题进行研究,或者对某些数学问题进行深入探讨,并在其中充分体现学生的自主性和合作精神,形成获取、发展新知识,运用新知识解决问题,以及用数学语言进行交流的能力。 相似文献
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创新意识主要是指：对自然界和社会中的数学现象具有好奇心．不断追求新知．独立思考,会从数学的角度发现和提出问题,进行探索和研究。通过对学生创新意识的培养,积极引导学生将所学知识应用于实际,从数学角度对某些日常生活、生产和其他学科中出现的问题进行研究,或者对某些数学问题进行深入探讨,并在其中充分体现学生的自主性和合作精神．形成获取、发展新知识,运用新知识解决问题,以及用数学语言进行交流的能力。 相似文献
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创新意识主要是指对自然界和社会中的数学现象具有好奇心,不断追求新知,独立思考,会从数学的角度发现和提出问题,进行探索和研究。通过对学生创新意识的培养,积极引导学生将所学知识应用于实际,从数学角度对某些日常生活、生产和其他学科中出现的问题进行研究,或者对某些数学问题进行深入探讨,并在其中充分体现学生的自主性和合作精神,形成获取、发展新知识,运用新知识解决问题,以及用数学语言进行交流的能力。 相似文献
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创新教育注重学生通过自己的实践创造活动去发现知识，发展技能．初中数学教学中的创新教育主要是指培养学生对自然界和社会中的现象具有好奇心，不断追求新知、独立思考，会从数学的角度发现问题和提出问题，并用数学方法加以探索、研究和解决．[第一段] 相似文献
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数学教学大纲指出:“初中数学中要培养的创新意识主要是指:对自然界和社会中的现象具有好奇心,不断追求新知、独立思考,会用数学的角度发现和提出问题,并用数学方法加以探索、研究和解决.”研讨由课本例习题引伸的中考探索创新题,有利于引导师生依照教学大纲,用好义务教育初中数学教材,提高教学质 相似文献
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创新意识是指对自然界和社会中的数学现象具有好奇心，不断追求新知，独立思考，会从数学的角度发现和提出问题，并进行探索和研究的创造性心理倾向．在探究学习过程中，教师要通过设置问题情境，鼓励和引导学生在动手实践的基础上分析、思考，探索、发现，体悟、升华，让学生理解知识的产生和发展过程，把握数学规律的内在本质，在潜移默化中培养学生的实践能力和创新意识． 相似文献
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周红 《中学生数理化(高中版)》2014,(3):66-67
<正>新课程标准明确要求初中数学教育要"逐步形成数学创新意识",并提出"初中数学中培养的创新意识主要是指对自然界和社会中的现象具有好奇心,不断追求新知识.独立思考,会从数学的角度发现和提出问题,并用数学方法加以探索、研究和解决".实施素质教育、进行考试的改革和创新、减轻学生的负担是当前教育界急需解决的一个重大课题.开放式数学教学就是对素质教育的一种探索,是当前数学教育的一个发展潮流.近几年数学教育工作者 相似文献
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新课程标准明确要求初中数学教育要＂逐步形成数学创新意识＂,并提出＂初中数学中培养的创新意识主要是指：对自然界和社会中的现象具有好奇心,不断追求新知识,独立思考,会从数学的角度发现和提出问题,并用数学方法加以探索、研究和解决＂。 相似文献
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试论如何激发数学教学中的创新思维 总被引：1，自引：0，他引：1
在数学教育中,学生的创新意识主要是指对自然界和社会中的数学现象具有好奇心、探究心,不断追求新知,独立思考,会从数学的角度发现和提出问题,进行探索和研究.教师应从数学创新意识的培养上入手,在平时的教学过程中真正把提高学生的数学创新意识落到实处,激发学生潜能. 相似文献
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在初中数学教学中,重视创新意识和实践能力的培养已成为数学教学的一个重要目的和一条基本原则．最终目的是培养学生“对自然界和社会中的现象具有好奇心,不断追求新知、独立思考,不断从教学的角度发现和提出问题,并用数学方法加以探索、研究和解决”。 相似文献
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在数学教育中,学生的创新意识主要是指对自然界和社会中的数学现象具有好奇心、探究心,不断追求新知,独立思考,会从数学的角度发现和提出问题,进行探索和研究.教师应从数学创新意识的培养上入手,在平时的教学过程中真正把提高学生的数学创新意识落到实处,激发学生潜能. 相似文献
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吴利民 《数学学习与研究(教研版)》2015,(3):135-136
在数学教育中,学生的创新意识主要是指对自然界和社会中的数学现象具有好奇心、探究心,不断追求新知,独立思考,会从数学的角度发现和提出问题,进行探索和研究.教师应从数学创新意识的培养上入手,在平时的教学过程中真正把提高学生的数学创新意识落到实处,激发学生潜能. 相似文献
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王铭 《数学学习与研究(教研版)》2009,(10):7-7
《数学课程标准》明确要求初中数学教育要“逐步形成数学创新意识”．并提出“初中数学中培养的创新意识主要是指：对自然界和社会中的现象具有好奇心,不断追求新知识,独立思考,会从数学的角度发现和提出问题,并用数学方法加以探索、研究和解决”．实施素质教育、进行考试的改革和创新、减轻学生的负担是当前教育界急需解决的一个重大课题． 相似文献
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在数学教育中,学生的创新意识主要是指对自然界和社会中的数学现象具有好奇心、探究心,不断追求新知,独立思考,会从数学的角度发现和提出问题,进行探索和研究.教师应从教学创新意识的培养上入手,在平时的教学过程中真正把提高学生的教学创新意识落到实处,激发学生潜能. 相似文献
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数学新教材、新大纲，将“形成数学创新意识”作为高中数学教学的目的之一．要培养学生具有创新精神，首先教师应有创新的观念、创新的意识．“新大纲”在“教学目的”中提出，要“进一步培养学生的创新意识”，培养“创新意识”就是使学生对自然界和社会中的数学现象具有好奇心，不断追求新知，独立思考，会从数学的角度发现和提出问题，进行探索和研究。 相似文献
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钟雪刚 《数学学习与研究(教研版)》2010,(3):63-63
学生的数学创新意识主要是指对自然界和社会中的数学现象具有好奇心、探究心,不断追求新知,独立思考,会从数学的角度发现和提出问题,进行探索和研究．教师应从数学创新意识的培养上入手,在平时的教学过程中真正把提高学生的数学创新意识和能力落到实处． 相似文献
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2000年,九年义务教育初中《数学教学大纲(试用修订版)》第一次把“逐步形成数学创新意识”写入教学目的,并指出:“初中数学中要培养的创新意识主要是指:对自然界的社会中的现象具有好奇心,不断追求新知,独立思考,会从数学的角度发现和提出问题并用数学方法加以探索、研究的解决。” 相似文献