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1.
一、采用各种途径培养学生学习英语的兴趣
古代教育家孔子十分重视培养学生的兴趣，他说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。足见培养学生学习英语的兴趣是何等的重要！那么，如何培养学生学习英语的兴趣呢？ 相似文献
2.
陈效祖 《中国教育研究与创新》2004,1(7):66-68
兴趣在英语学习中具有重要的意义。在农村中学中，好多学生对英语不感兴趣、厌学，甚至弃学英语，从而严重影响教学效果。本文指出了培养学生学习英语兴趣的重要性和影响学习兴趣的几个因素，提出了培养兴趣的策略和方法．探索了培养学生学习兴趣的途径，以此大面积提高英语学习成绩。 相似文献
3.
兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力， 相似文献
4.
非智力因素（non－intelligencefactor）在外语教学中起重要作用的是兴趣（interest）和意志（volition）。一、兴趣1、兴趣在外语教学中的作用兴趣是我们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向。兴趣分直接兴趣和间接兴趣。如学生对英语这门学科本身感兴趣，这种兴趣叫直接兴趣。学生对英语本身并不感兴趣，但英语是一门必修课，与学生前途关系密切、影响重大，这种因感到需要而特有的兴趣，叫间接兴趣。这两种兴趣是可以互相转化的。如果学生对英语只有间接兴趣，就不会主动地学，只是把学英语当作一项任务去完成，有时甚至视为沉重的负担… 相似文献
5.
在教学实践中，我体会到英语歌曲在教学中的重要作用。不少学生由于基础差，逐渐对英语学习丧失兴趣，恶性循环，以致英语成绩越来越差，一般的教学方法对他们很难奏效，而几乎所有学生都喜欢好听的歌曲，兴趣是最好的老师，如果学生们能对学习英语产生浓厚的兴趣，就是学习和记忆英语的最积极、最有效、最持久的方法了。英语歌曲可以有效地激发学生们对英语学习的兴趣，通过歌曲学英语能收到意想不到的效果。怎样把英语歌曲应用到教学中呢？我是这样做的： 相似文献
6.
培养学生学习英语的兴趣是学好英语的重要途径，培养学生由直接兴趣转为间接兴趣，最后直至学习的稳定兴趣，能激励学生充分发挥学习的潜力，提高学习效果。 相似文献
7.
一、兴趣在英语学习中的重要性现代心理学之父皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”。学生对所学知识一旦产生兴趣，就会产生一种对知识的好奇与渴望，就想探究其奥秘，就会自发地去学习。学习英语也是这样，学生对英语学习的兴趣是学习的内在动力。作为教师，如何引导学生对英语学习保持良好的兴趣呢？如何始终把学生吸引到学习中来呢？笔者的体会是，在教学中适度地进行有关英语国家文化知识的教学，对比中西文化的异同，对满足学生的好奇，培养学生学习英语的兴趣大有裨益。二、文化和语言的关系语言是文化的载体，文化是语言… 相似文献
8.
众所周知，“兴趣是最好的老师”，许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。因此，作为一个英语教师，首先应该激发学生的学习兴趣，教师在教学过程中要努力培养学生的学习兴趣，以获取更佳的教学效果。[第一段] 相似文献
9.
兴趣是最好的老师，有趣则乐于学。学习需要兴趣，学习英语更需要兴趣。笔者认为，在中学英语教学中，要调动学生学习英语的积极性和主动性。要培养、激发和提高学生学习英语的兴趣，关键是营造良好的英语学习氛围。 相似文献
10.
如何让学生学好英语，兴趣是首要问题，可利用良好的师生关系，注意学生个性差异、教师、组织活动与媒体等增强“兴趣点”，提高学生英语学习成绩。 相似文献
11.
汪云 《中国基础教育研究》2007,3(12):134-136
英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态，使他们乐学、善学、会学。英语教师要不断更新教学手段，使用灵活多样的教学方法，同时还要与学生进行情感交流，多关心帮助和鼓励他们，让他们有成就感。想方设法激发学生学英语的热情和兴趣，并在以后的学习过程中始终保持这种兴趣，为学习英语提供源源不断的动力。 相似文献
12.
英语作为一门国际性语言，随着中国加入WTO，学好英语是我国吸收发达国家文化、科技精华的必经之路。在中学英语教学过程中，培养学生的兴趣是教师教学的一项重要的任务。兴趣是学习的导师，是智慧的源泉。兴趣可以将学生从“要我学”转变成“我要学”，兴趣是学好英语的最大动力。那么，如何激发学生学习英语的兴趣呢? 相似文献
13.
如何引导学生学习英语，培养其学习兴趣，增强教学效果，避免在学习过程中产生两极分化，是英语教师面临的一个普遍陛问题。学习需要兴趣，学英语更需要兴趣。语言学习本身是较为单调枯燥的，而一味采用教师讲、学生听这种教学形式， 相似文献
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英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态。使他们对英语乐学、善学、会学。那么课堂教学内容要丰富多彩，教学手段必须不断更新，教学方法要灵活多样，同时要和学生进行情感交流，多关心帮助和多鼓励，让学生有成就感。通过多种手段激发学生学英语的热情和兴趣，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为学习英语提供源源不断的动力。 相似文献
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在学习英语的初始阶段，学生普遍对英语感兴趣，随着英语日常学习活动的不断开展，就大多数学生而言，这种新鲜感和由此而产生的兴趣会逐渐淡漠和消失。这时教师适时进行因势利导，及时调整教学方法，不断采取措施调动、培养学生学习英语的兴趣，学生大面积出现退步的现象是可以避免的：由此看来，如何激发和培养学生的英语语言学习兴趣，应该成为中学英语教师重点探讨和研究的科研课题。[第一段] 相似文献
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激发学习兴趣增强学习英语的主动性 总被引：2，自引：0，他引：2
从当前初中英语教学的现状来看，学生把英语学习看成是乐事的不多，主动学习的少，被动学习的多。初学英语时，学生往往对英语学习有着浓厚的兴趣，然而，随着内容的复杂、难度的加深、课容量的加大，一些学生便渐渐地对学习失去了兴趣，学习效率也下降了。要改变种状况，就要培养学生持之以恒的学习兴趣，调动他们学习英语的主动性和积极性。 相似文献
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学习英语，师生经常会遇到这样的困惑：初识英语，学生感到新鲜，学习兴趣也比较高。但是，随着词汇的大量增加和教材难度的不断加深，学生学习英语的热情会不断降温，甚至有些学生会产生畏难情绪。怎样才能提高学生学习英语的兴趣呢？那就是要始终坚持成功教育，从习惯培养抓起，把激发兴趣、树立信心和强化学习动机作为英语教学的三个支点。 相似文献
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新改编的初中英语新教材具有更强的直观性、情境性、内容贴近实际生活，图文并茂，这对学生学习英语能产生很大兴趣．然而学生的学习兴趣更大程度上需要教师去激发、去培养，如果教师不精心设计教学过程。照本宣科，就不能调动学生的积极性，学生学习英语的兴趣终究会离他而去。在深化课堂教学改革、全面推进素质教育的大环境下．我在教学中着眼培养学生的学习兴趣，积极进行教学改革。为了让更多的学生喜欢英语，使其兴趣持久， 相似文献
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“兴趣就是最好的老师。”许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。因此，作为中学的英语教师，首先应该激发学生的学习兴趣。通过几年教学实践，认为可以从以下几个方面来激发和培养学生的兴趣。 相似文献
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从事英语教学数年来，我们体会到兴趣对学生学好外语起到多么大的作用。而兴趣的培养得从学生学习英语开始，应该说学生在学英语前对学习怀有兴趣，那是英语作为一种外国语言而显得“洋气”，对学生来说是陌生的，对天生好奇的学生来说自己会产生想学的兴趣。但这种兴趣是“慕名来拜”，没有实践基础；而学生真正的兴趣应该是产生于学习外语语言之中。学习语言是有困难的。怎样培养学生的兴趣，保持学生的兴趣和再提高学生的兴趣，直接关系到学生英语学习的成绩，反映出教师教学的水平。所以我们认为英语教学要求教师培养学生的兴趣，尤其是在启始阶段。 相似文献