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班主任工作是一个复杂的工程,同时也是一个动态发展的工程,它需要班主任用心去经营,用心去构建。笔者从几个侧面探讨了如何使烦重辛苦的班主任工作轻松高效.对育苗有志“闲逸少”,润物无声“辛劳多”的班主任工作提出了不同看法,旨在使班主任工作走出辛苦型,走向科学型。 相似文献
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张谦爱 《中小学班主任谋略》2004,(3):51-52
有位当班主任的朋友给我发短信:“班主任三个字好辛苦!”似乎一语道破班主任的艰辛,我却是另有体会:“班主任工作辛苦在身,幸福在心啊!” 相似文献
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追问:我们为什么不幸福?说起班主任工作,往往就凝聚成了几个词——“辛苦”“琐碎”“繁杂”“太累了”“压力大”……甚至有一部分班主任向学校领导申清调离班主任岗位,在他们心目中,不做班主任就意味着脱离了苦海。班主任缺乏幸福感是有实在原因的: 相似文献
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班主任工作是琐碎的、平凡的,也是极其辛苦的,对学生的健康成长起着至关重要的作用。做好班主任工作,更需要坚定的信念、执着的追求。几年的班主任工作,让我真正体会到了“付出是一种幸福”,让我认识到了“人生的真正价值在于奉献”。 相似文献
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虽然班主任工作是比较辛苦,有时还不被家长理解,但是辛苦中却饱含着收获与幸福。“用心去爱每一个学生,用行动去成就每一个学生”,相信每个教师都可以成为一名优秀的班主任。 相似文献
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郑仕凡 《重庆第二师范学院学报》2012,(1):63-64
有人这样说,“学校可以没有校长,但却不能没有班主任”,这句话朴素地道出了班主任的必要性,也道出了班主任工作的重要性。班主任工作是学校工作中最基本的工作,也是非常辛苦的工作,但是我觉得是富有创造性的工作,也是非常有趣的工作。 相似文献
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做老师辛苦,做班主任更辛苦,做小学班主任尤其辛苦!面对每日繁重而琐碎的工作,笔者认为,小学班主任工作的重点应放在教给学生“四会“上面。 相似文献
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班主任是班集体的组织者和领导者,而班主任工作则是一项既复杂辛苦,又乐趣无尽的工作。然而,随着社会环境的变化,市场经济的繁荣,家庭结构的嬗变,家访工作或多或少地受到一些影响,甚至变成“被遗忘的角落”。 相似文献
12.
尕藏东智 《中国教育研究与创新》2006,3(8):120-121
有人说:“当班主任容易,当好班主任很不容易。”这句话很对,班主任工作繁琐而辛苦。怎样才能做好班主任工作呢?笔者根据自己的工作实践谈一点体会。 相似文献
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一个班级总会有“先进生”和“后进生”。作为班主任应鼓励和帮助“先进生”更先进.而重中之重又是想方设法激励“后进生”得到转化.甚至成为“先进生”.这是班主任工作的艺术性和责任心之所在。 相似文献
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“问题生”是班主任工作的重点之一,只要班主任注意工作方法,充分掌握其心理特点,发挥其特长,调动各种积极因素,“问题生”是转化为进步生的。 相似文献
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当前中学班主任工作中,值得重视与研究的一个问题是,如何改变“一盯到底"的工作方法。在实际工作中,不少班主任从早到晚辛苦、忙碌,就连课间几分钟,也要到教室门口“站岗”。有的甚至在任课教师上课时,还在教室周围当“警察”。一位班主任在总结自己的工作时说:“尽力尽责,少出差错,精疲力竭,少见效果”。可见,“一盯到底”的工作方法是劳而少功或劳而无功的。 相似文献
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黄静敏 《学生之友(小学版)》2011,(8):21-21
时光流逝,不知不觉中我担任班主任工作已满12年了,这里有成功的喜悦,也有失败的遗憾,班主任工作千头万绪,纷繁复杂。用“忙、累、烦”三个字来概括班主任的心境是最恰当不过了。可如果你每天都带着埋怨和“恨铁不成钢”的急躁心理,就一辈子只能做个辛苦的教书匠。新时代的班主任应该有更好的精神风貌,认识到奉献的同时也应不断地从中获得快乐。 相似文献
19.
卫风莲 《延安教育学院学报》1995,(1)
在我十七年的教学生涯中,有十五年担任班主任工作。从中学到中专各个年级的班主任我都当过。许多人认为班主任工作辛苦、麻烦,宁可多带几节课,不愿担任班主任。我的体会是,班主任工作确实很辛苦,但苦中有乐,乐在其中。班主任工作平凡而又伟大,光荣而又艰巨。与一般带课老师相比,班主任的心与学生贴得更近,了解得更多、感情更深。生活在学生中的班主任,永远是年轻的。我所带过的班,起初大多是学校的差班,经过一段时间的努力,后来均由乱到治,由后进变先进,分别被评为学校、市、地、省级“先进班级”,我个人也曾多次被评为“带… 相似文献
20.
学校提高班主任幸福指数的主要途径 总被引:1,自引:0,他引:1
“幸福感”将作为考察社会和谐程度的一个必不可少的指标,成为政府决策的依据以至于行政考核的重要内容。这一种人进步,无疑是值得称道并期待的。联系到我们的教育,近年班主任的生存状况虽有明显改善,但仍然不容乐观。主要问题是工作辛苦、精神疲惫、报酬偏低,就是说班主任缺少幸福感。显然,这对我国中小学教育的可持续发展是一个潜在的障碍。我们认为,只有体验幸福的人,才会去关怀他人的幸福。学校给班主任以人关怀,班主任就会将这种关怀传递给学生,所谓“爱能生爱”。下面,从学校管理角度谈谈提高班主任幸福指数的主要途径。 相似文献