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多媒体技术已作为一种鲜活的教具参与到了幼儿园的教育活动中,给幼儿园的教学改革带来了勃勃生机。如何运用多媒体辅助教学,培养幼儿的多种能力呢？现结合自己在幼儿教育活动中运用多媒体辅助教学的实践与体会简要谈一谈。 相似文献
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随着现代信息技术的不断发展,在幼儿园教育教学中已被广泛运用,教育信息化已经渗入幼儿教学体系中。教师运用多媒体等辅助手段对幼儿进行教育教学,给幼儿园的教育活动带来了新的创新,给幼儿提供了更丰富的教学环境,合理运用信息技术实现幼儿教育内容的信息化、现代化、网络化,利用与幼儿成长发展符合的信息资源,提高幼儿教育效率。本文结合幼儿教育经验对信息技术在幼儿园教育教学中合理运用进行深入探究。 相似文献
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随着现代信息技术的不断发展,在幼儿园教育教学中已被广泛运用,教育信息化已经渗入幼儿教学体系中。教师运用多媒体等辅助手段对幼儿进行教育教学,给幼儿园的教育活动带来了新的创新,给幼儿提供了更丰富的教学环境,合理运用信息技术实现幼儿教育内容的信息化、现代化、网络化、利用与幼儿成长发展符合的信息资源,提高幼儿教育效率。本文结合幼儿教育经验对信息技术在幼儿园教育教学中合理运用进行深入探究。 相似文献
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幼儿园运用多媒体技术辅助教学,其主旨是教师通过电教手段的运用,更好地为幼儿园教学服务,让幼儿更好的理解、掌握知识。运用多媒体辅助教学,将有助于幼儿直观、生动地学习知识,拓展思维,更有助于培养幼儿的学习兴趣和动手、动脑及实际操作能力。 相似文献
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多媒体技术作为一种新型的辅助教学手段,对激发幼儿的学习兴趣,培养他们的自主能力和增强他们的创新意识具有重要意义。本文旨在从三方面探讨如何在幼儿园教学中运用多媒体技术。一、激发幼儿的学习兴趣兴趣培养直接影响幼儿以后的学习、生活和工作等,因此,教师在教学过程中要运用多媒体技术,激发幼儿的学习兴趣。 相似文献
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正幼儿时期是一个人语言能力发展的黄金时期,而发展幼儿语言的关键在于要为幼儿创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有话可说并能得到积极应答的环境。而且语言能力是在实践运用的过程中逐渐发展起来的,因此,在幼儿园语言活动中利用多媒体进行辅助教学,为幼儿提供生动、直观的图片或视频,可以激发幼儿语言表达的积极性。一、运用多媒体辅助教学有助于幼儿养成倾听、 相似文献
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郭晓燕 《读与写:教育教学刊》2015,(7)
计算机网络在当今社会生活的各个领域扮演着越来越丰富的角色,多媒体以其突出重点、图文并茂、灵活生动、操作简便等优势在幼儿教育中得到广泛的运用,并呈现出生机和活力,也为激发幼儿学习兴趣和求知欲,培养幼儿的学习能力使幼儿在自主合作探索的学习方式中完成知识的获取,运用信息技术辅助幼儿音乐教学,推进了音乐活动教学的改革的深入同时也实现了音乐教育的与时俱进,本文是从充分发挥多媒体技术在幼儿园音乐教学活动中的创新作用;运用多媒体技术进行各种各样的幼儿园音乐活动。来阐述信息技术环境下如何开展幼儿园音乐活动。 相似文献
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随着教育信息技术的迅速发展和普及,多媒体教学已经完全走进了幼儿园的课堂,走进幼儿的视线中。本文拟从幼儿园运用多媒体教学的现场研究着手,分析多媒体如何在幼儿园教学中互相配合、互相辅助,和谐共融,以期和同行们进行探讨。 相似文献
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随着信息技术的发展和普及,多媒体以其独特的优势使幼儿园课堂教学过程最优化。多媒体将文字、图片、声音、动画有机组合起来,能为幼儿提供多样化的外部刺激,充分激发幼儿学习语文的兴趣,提高了幼儿语言表达的能力。在教学实践中,我尝试运用多媒体辅助教学,以形象生动的形式,激发幼儿的表达欲望,收到了良好教学效果。 相似文献
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计算机辅助教学(即CAI,以下简称CAI)在很早就进入了教学领域,但它广泛进入幼儿园进行辅助教学的运用与实践,时间并不太长。因此共同探讨CAI在幼儿园教育教学中的运用是很有必要的。首先,CAI有益于激发幼儿的学习兴趣。在幼儿教师组织活动的过程中,调动和启发幼儿对活动的兴趣,是幼儿园所有教育教学活动的共同目标,教师会想方设法运用一切手段去调动和启发幼儿的积极性与兴趣。以往是用一些挂图、教具等形象的物品,或者是通过生动的语言、美妙的音乐等方法来激发幼儿的兴趣。而今运用CAI就能轻松地帮助教师达到目的。目前面向幼儿设计的计算机多媒体辅助教学软件种类很多,双语教学、语言教学、计算教学、美术教学等方面的都有。软件常运用生动可爱的卡通形象、儿童化的语言、卡通音效,加上电脑绘画鲜艳的色彩,与幼儿喜爱的动画片非常相似,大大增强了他们的学习兴趣,调动了幼儿的主观能动性,同时计算机多媒体有着很好的互动性,能够及时回答幼儿的提问以及进行活动的点评。另外,计算机多媒体能够集多种功能于一体,可较有效地提高教育教学的效率。“多媒体”不是多种媒体的简单集合,而是以计算机为中心,把多种信息技术整合在一起,实现图、文、声、像、画并茂的效果。如... 相似文献
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幼儿英语教育的目标、内容、语言环境及师资现状需要多媒体辅助教学。从认知心理学、幼儿心理特点、幼儿园的现状分析,幼儿园可以使用多媒体手段开展幼儿英语教育。对于幼儿园多媒体在幼儿英语教育中的使用。笔者提出一些切实可行的建议。 相似文献
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随着电脑等多媒体技术不断地向各领域渗透。幼儿园的教育教学手段也在不断地向现代化教学演变,用多媒体辅助教学已是教育发展的必然趋势。3—7岁是幼儿语言发展最重要的阶段,也是发展最快的阶段。因此利用多媒体进行辅助教学,必将优化幼儿园的语言教学环境,激发幼儿对语言学习的浓厚兴趣,让幼儿能够积极主动的学习。 相似文献
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林青华 《试题与研究：高中理科综合》2019,(19):0177-0177
多媒体在画面颜色和声音的优势更能满足幼儿园中的教学需要。在幼儿园的教学和生活中应用多媒体的形式会提升幼儿在园中的学习兴趣。多媒体中的丰富内容为幼儿园中原本的教学增添诸多的优势。因此,幼儿园教师在教学中要积极地应用多媒体设备的优点,善于发掘多媒体教学的益 处,应用多媒体教学的形式不断地激发幼儿在学习和生活中的能力。同时应用多媒体教学模式在思维和意识上培养幼儿的良好学习习惯,为幼儿的健康成长提供帮助。文章中主要讲述了多媒体在幼儿园教学中的应用方式。 相似文献
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多媒体作为一种教育手段被广泛运用到幼儿园中。它不仅辅助教师传授知识,更为幼儿创造了一个活泼、生动、直观的获取知识、信息的氛围。让幼儿拥有广阔的思维空间,培养了幼儿的创新意识,对教学环境的创设,教学目标的实现,以及幼儿对教学内容的掌握等发挥着很,大的作用。它改变了传统教学的手段和方法,将幼儿园教学带进了一个全新的境界。 相似文献
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自21世纪以来,全球已经进入了信息时代,幼JLIN多媒体辅助教学活动已基本普及。在本研究中,幼儿园多媒体辅助亲子阅读活动的开展是指教师运用多媒体教学手段,制作或选择符合幼儿身心发展规律的多媒体阅读内容,引导幼儿与家长共同更有效阅读的活动。 相似文献
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幼儿的智慧来源于动手操作 总被引：1，自引：0，他引：1
现代教学理论认为,幼儿园教学的核心目标,不再只是灌输知识,而是培养幼儿的智能。所以运用心理学理论在幼儿园教学中有序列地开发幼儿的智能,既是一门科学又是一门教学艺术。要实现开发智能的目标,首先要从心理学角度认识幼儿智力的起源。幼儿的智能来源于哪里呢？是... 相似文献