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陈巧萍 《语数外学习(高中版)》2013,(1):134-134
在小学英语教学中,主要是培养学生学习英语的兴趣,提高学生的听说能力培养是教学的关键所在。在教学中,可以通过创设一定的学习环境,注重在团队中交流和表达,一定情境中模拟表演,根据小学生的心理特点和学习习惯来提高他们的英语听说能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(43)
在教学水平不断提升的背景下,数学作为小学教学的重要学习内容,逐渐对其提出了更高层次的要求。小学数学要注重培养小学生的自主能力以及培养学生良好的数学思维模式,这对小学生今后的生活有所帮助。在数学教学中正确应用数学思维,对小学数学教师是一个新的教学挑战,要求小学数学老师明确数学思维,并用适合小学生的教学策略来将这一思维渗透到数学课堂中。 相似文献
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小学生的听说习惯是关系他们以后英语学习兴趣和英语运用水平高低的重要因素,所以,教师必须重视小学阶段学生英语听说能力的培养。本文就如何提高小学英语听说教学效率进行了探索,并提出了几点措施。 相似文献
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何学山 《中国校外教育(理论)》2015,(1):43
在小学生的成长过程中,实践是决定其发展特点的重要方法,更是培养学生具体能力的关键途径。小学数学教学过程中,教师要注重对学生观察能力、时间水平和推理思维的培养,进一步强化学生的思考能力,让学生能够积极进行思考,引导学生主动展开创新时间。主要研究小学数学教师如何帮助学生在数学学习过程中强化其学习能力,激发学生结合所学知识掌握解题思维和能力,培养新的学习方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
在小学英语学习过程中,通过阅读的方式能够启发小学生的思维,有助于学生掌握语言类学科学习方法,不断增强记忆、理解、应用知识的能力。所以小学英语教师要根据学生学习现状,不断转变教学思想,激发英语阅读兴趣,通过开展行之有效的阅读计划的方式,培养小学生的思维能力,提高英语教学质量。 相似文献
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秦秋霞 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
新课改的不断深入对学生的思维能力提出新的要求,在小学英语教学中,教师越来越多的重视学生的思维能力以及核心素养在学科中的体现,其中包括对小学生思维品质的培养、语言能力的培养、学习能力的培养和文化意识的培养,本文尤其侧重于阐明培养小学生的思维品质的方法研究。对于小学生来说,最为关键的是培养他们思维的批判性、逻辑性与创造性。基于此本文以译林小学英语为例,阐述在英语单元整体教学中培养小学生批判性思维的方法。 相似文献
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本文根据目前小学英语教学中学生对英语学习的热情与现状,提出小学生要学好英语,教师要在教学中运用形式多样的教学手段,通过各种途径树立学生学习的自信心,注重学生学习兴趣的培养,让学生养成良好的学习习惯,从而,全面提高学生学习英语的兴趣。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
小学语文的学习主要是为了能够从小培养学生在听、说、读、写方面的能力,而小学语文作文的学习能够更好地提高小学生的语言组织能力,而且可以锻炼他们在语文学习上的思维。因此,小学语文教师在进行教学过程中应当更加注重对小学生语文作文的培养,特别是要重视学生的课外阅读。主要论述了课外阅读在小学语文作文教学中的重要性,以期能够更好地为提高小学语文作文能力提供参考意见。 相似文献
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杨玉婷 《学生之友(小学版)》2012,(15):61-61
学习英语离不开“听说读写”。“听说”是口头的能力,“读写”是书面的能力,小学英语教学的目的是发展学生的“听说”和“读写”的基本能力,而这些能力的培养大大有助于小学生英语学习兴趣的提高和英语学习的信心。笔者通过多年的教学实践认为,培养小学生英语“听说读写”的能力主要有以下途径： 相似文献
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小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感。打下良好的听说读写的基础,最终使学生获得初步的英语综合交际能力。近些年来小学英语教学的重点集中在培养学生的听说能力和交际能力上,大大地弥补了过去传统教学中轻听说重读写的不足,学生的听说能力和口头表达能力较以前有较大的提高。但由于小学阶段存在过分强调听说教学的现象,在某种程度上对学生写作能力的培养却有所忽视,导致目前的教学现状是：小学生的听、说、读、写能力发展不平衡,写的能力较之听说能力薄弱。针对这一现象,笔者从以下四方面谈谈应如何培养小学生的英语写作能力。 相似文献
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随着新课改和素质教育的大力推进,小学数学教学中更加注重培养学生的思维能力。尤其在小学阶段,小学生正处于思维发展的关键时期,教师要在教学中正确引导学生,充分发挥自身的指导作用,帮助学生在学习数学的过程中锻炼思维、学习推理,让小学生的思维变得灵活且富有创造性,激发学生学习数学的兴趣。文章深入探究数学思维能力在小学数学教学中的重要性,根据当前的教学情形指出问题,并提出具体的培养策略,旨在为小学数学教师提供参考和帮助。 相似文献
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陶枫琪 《读与写:教育教学刊》2022,(1)
随着教学改革的不断推进,广大教育工作者正在共同努力建设具有中国特色社会主义的教育体系。在教学过程中,教师要将培养学生的核心素养作为教学的目标,让学生具备适应终身学习的能力,成为社会需要的全能型高素质人才。如何在小学语文教学中培养学生核心素养能力,是语文教师首先要解决的问题。小学语文教学,要让小学生在学习中形成自己的语言思维,不断加强自身的语言能力。教师想要在小学语文教学中培养小学生的核心素养能力,必须抛弃传统语文教学模式,激发小学生进行学习的兴趣,帮助小学生在学习中提高核心素养。 相似文献
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根据小学英语“听说领先,读写跟上”的原则,培养小学生的英语口语能力,要突出“兴趣、准确、环境”6个字。一、培养兴趣,循循善诱。兴趣,在小学生的学习中起着十分重要的作用。因此。我在教学中比较注重运用生动活泼的教学手段, 相似文献
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现行的小学英语教学注重培养学生的英语学习兴趣与对英语的初步感知能力,培养小学生具有的独特思维创新精神则是此中的关键.培养小学生具有正确的创新学习思维能力是提高学生英语素质的基础,也为小学生今后的英语学习有机连接作了铺垫. 相似文献