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1.
王绯 《海南师范大学学报(社会科学版)》1998,(3)
上篇研究了陶然小说中以“移民情结”而引起的“飘”的意蕴，以及为金钱所焦虑的各式人物，并探讨了陶然由经典叙述到个人化叙述的转变。本篇主要研究了陶然的纯粹爱情故事，小人物生存之艰辛，并对“权力怨恨”进行剖析。 相似文献
2.
2013年9月28—29日，江苏省台港澳暨海外华文文学研究会2013年会与陶然文学创作40年研讨会在江苏徐州召开。笔者有幸见到陶然先生，并主要围绕“故事新编”体小说对他进行了采访。 相似文献
3.
朱崇科 《海南师范大学学报(社会科学版)》2000,(3)
文章从文本互涉和新历史主义角度来探寻作为历史重写方式之一的“故事新编”中的主体创造性 ,作者从异彩纷呈的中国书写方式中撷取了三个点 :即以鲁迅、刘以鬯、陶然的相关文本为个案进行比较分析 ,梳理其重写中叙事模式和意义阐释层面的独创性 (含不足 ) ,概括出其重写的主要特点———鲁迅 :“点染”历史 ;刘以鬯 :“复活”历史 ;陶然 :断裂历史 相似文献
4.
徐大威 《常州师范专科学校学报》2006,24(3):54-57
“叙述话语”是当代叙事学理论所关注的重心。“叙述”与“叙事”所指不同。叙述话语即“某人讲述某事（从叙述行为本身考虑）的事件”。叙述时间、人物、叙述者及其视点是研究叙述话语的几个要素，体现了叙事学的文本研究特点。在当下西方文论频繁更迭的大背景下，其理论的有效性在一定程度上被遮蔽了。重估叙事学尤其是“叙述话语”的理论价值，具有重要意义。 相似文献
5.
叙述学又称“叙述文分析”，是与结构主义密切相关的“关于叙事作品、叙述、叙述结构以及叙述性的理论”。叙述分析首先要把对象看成一个具有“能指”和“所指”的符号系统，然后从层次划分开始，确定叙述的基本单位，再在此基础上探讨其组合规则。但由于研究者从各自的角度出发，使得层次划分不尽相同，在不同的层面上对叙述问题的探讨也出现差异．从而导致小说叙述理论的庞杂。 相似文献
6.
一、叙述学理论叙述学又称“叙述文分析”，是与结构主义密切相关的“关于叙事作品、叙述、叙述结构以及叙述性的理论”。’‘极述分析首先要把对象看成一个具有“能指”和‘’所指”的符号系统，然后从层次划分开始，确定叙述的基本单位，再在此基础上探讨其组合规则。但由于研究者从各自的角度出发，使得层次划分不尽相同，在不同的层面上对叙述问题的探讨也出现差异，从而导致小说叙述理论的庞杂。最初对叙述问题进行探讨的是俄国形式主义文论家．什克洛夫斯基认为叙事作品具有深层次的“故事”和表层次的“情节”，前者体现为事件的因果… 相似文献
7.
"叙述""故事"何以称得上"研究"——论教育叙事研究的基本理论问题 总被引：2，自引：0，他引：2
蔡春 《首都师范大学学报(社会科学版)》2008,(4)
叙事即“叙述”“故事”,但“叙述”“故事”就可以称得上“研究”了吗？叙事研究备受人们关注,是因其所实现的教师专业发展功效,而不是其“研究”价值与意义,那么,叙事研究之于“研究”的价值到底如何？教育为什么需要叙事研究？本文立足于回到“研究”本身,从“研究”、“叙述”、“故事”三个方面对教育叙事研究的“研究”气质等基本理论问题进行了深入分析,以期加深对教育叙事研究本身的理解。 相似文献
8.
奥斯汀成功地将“真实”、“模仿自然”、“理性”、“朴素”、“教化作用”等文学思想融入小说创作中，丰富了小说的艺术，提高了小说的地位。她创作了结构完整的小说，成功地运用了艾弄尼；继承菲尔丁的全知的第三人称叙述模式和理查逊的书信体小说第一人称叙述模式，成功发展了全知的第三人称叙述与有限的第三人称叙述相结合的模式，其小说已经具备意识流小说的一些特征。 相似文献
9.
论叙述性人物的类型及功用 总被引：1，自引：0，他引：1
卢普玲 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,41(1):103-106
人物不仅在叙述中生成，是故事讲述人“讲述”的对象，同时还具有为叙述服务的功能，是在讲故事活动中发挥多种作用的“叙述参与者”。本文即从叙事学的角度出发，对具有帮助真正的作者讲述故事等功能性作用、充当故事讲述者的叙述性人物进行论述，在文本分析的基础上对“人物”进行新的理论阐述。 相似文献
10.
张朝丽 《海南师范大学学报(社会科学版)》2006,19(6):44-49
20世纪八、九十年代，小说成为一种鲜活生命力的艺术形式，随着“先锋派小说”、“意识流小说”、“新感觉小说”、“新写实小说”等小说流派的出现，小说的叙述方式也在不断演变。从刘索拉、马原、余华的叙述方式的革命，到王蒙小说内心独白、时序颠倒的叙述流动，到莫言感觉化、体验化的叙述狂欢，到方方、池莉、刘震云叙述低调的感伤……小说叙述结构的辐射、叙述语言的弹性和张力，叙述线条的多样性、叙述节奏的复合性，形成了一种强大的力量，使小说的审美格局在不断变化，反映社会生活的深度和广度也在不断扩展。 相似文献
11.
讨论了时尚、服装以及两者之间的关系，叙述了西方关于着装时尚的社会学研究，诸如齐美尔的“阶级分野论”、戴维斯的“身份认同论”、布鲁默的“集体选择论”以及布西亚的“文化生产论”，在此基础上提出了研究中国着装时尚应注意的问题。 相似文献
12.
三点前提性认识--关于确立小说中人物"他"的叙述者地位 总被引：1，自引：0，他引：1
现代主义小说中以人物“他”的眼光叙述的作品逐渐增多，但由于受现实生活中的言语习惯影响，人们对这个新出现的叙述者“他”不予认可，往往以文本中个别的视角越界和叙述话语不符叙述者身份来否定“他”的叙述者地位。但是我们若把“他”的叙述与第一人称叙述者“我”的叙述加以比较，就可以发现这些否定理由并不能成立。通过比较分析，我们可以得到使“他”的叙述者地位得以认可的三点前提性认识。 相似文献
13.
付义洁 《山东教育学院学报》2001,16(5):64-65
荀况，作为儒家产场的坚定维护，在孔子“礼乐”思想的基础上，第一次比较深入全面地探讨了“礼乐”思想的内涵及其作用，本对荀况《乐论》中的礼乐作用进行了分析叙述，以图对中国古典音乐美学思想的研究有所裨益。 相似文献
14.
本文着重从三种理论视角论述了余华小说在语言运用方面存在的“叙述的和声”,指出“叙述的和声”是“虚伪的形式”的显著特征,并分析了“叙述的和声”与作家创作理念的密切联系。 相似文献
15.
16.
论高职教育的教学策划 总被引：1，自引：1，他引：0
叙述了“教学策划”的引进与发展;阐述了“教学策划”的含义与缘由;分析了“教学策划”的特点与原则：研究了“教学策划”的调研实践与分析综合的内容;小结了“教学策划”优化以务实为导向的教学。 相似文献
17.
杨学民 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2003,25(1):41-44
当代名作家汪曾祺的小说空灵、淡远，留有大量“空白”。这些“空白”主要存在于叙述语式和叙述结构这两个叙述层面上，表现为推理的不完全叙述、序列的不完全叙述、情节的不完全叙述、故事的不完全叙述和结构的不完全叙述。“空白”的创造过程也就是语境的创设过程，语境对“空白”起着阐释和制约的作用。 相似文献
18.
19.
《中小学信息技术教育》2007,(3):61
“真正有‘网瘾’的只是少数，家长、社会不要随便给孩子贴上网瘾的标签。”1月15日～16日，在全国网络成瘾矫治专家高峰学术研讨会暨“虹”计划科研成果发布会上，北京军区总医院青少年心理成长基地主任陶然发出了这样的呼吁。专家们一致认为，网络在青少年生活中已经不再可有可无，一些青少年上网时间长并不等于成瘾，而在某些青少年网络依赖的表象下，是家庭和社会出现了问题。给孩子贴上“网瘾”的标签，是成年人的语言暴力，对解决青少年网络依赖并没有多大帮助。 相似文献
20.
马焕明 《历史教学(高校版)》2002,4(10):63-65
在过去一个时期，国内出版的世界现(当)代史作中，“资本主义经济危机及解救措施”仅作为诠释资本主义“黑暗、腐朽”的佐证。在新的时期，虽说已承认了“资本主义的自我调整能力”，强化了对资本主义经济运行机制的研究，但由于冷战思维、革命理念、政治需要、制度反差与迥异国情，仍不时起些作用，关于此问题的“叙述”，依然缺少具体的、纯粹学理性的经济分析。 相似文献