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1.
《科学技术哲学研究》2019,(6)
自然辩证法是马克思主义的重要组成部分;辩证法和形而上学的自然观从属于唯物主义和唯心主义的自然观;人工自然观是自然辩证法教学的重要内容;科学技术对社会的作用是双重和互动的,辩证地看待科学技术的社会决定论和社会制约论,围绕科学技术进行社会建制,提供社会支撑,进行社会治理,确保其持续健康发展;重点讲授习近平的自然和科学技术思想。 相似文献
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＂自然辩证法概论＂作为理工科研究生的必修课,源于它对科学技术的指导意蕴。然而,随着科学技术日益成为第一生产力,＂自然辩证法概论＂教学越来越受到科学技术异化带来的负面影响。从科学技术哲学史的视角看,科学技术与＂自然辩证法概论＂的关系密不可分,科学技术是＂自然辩证法概论＂的重要学术资源。但科学技术异化导致的自然灾难、社会灾难和人文灾难,使得＂自然辩证法概论＂教学遭遇了严重的现实困境。走出＂自然辩证法概论＂教学的现实困境的重要原则之一就是,重塑科学技术理性。 相似文献
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在大学理工科教学中,教师应以自然辩证法为理论依据,充分理解并运用科学技术方法论来指导教学和教研,从而从宏观上及根本上思索和探讨理工科教学的创新和改革。 相似文献
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本文认为,自然辩证法概论课的教学目的是:引导研究生树立科学的世界观、掌握科学的思维方法和养成浓厚的人文情怀。围绕此教学目的,笔者设置了科学技术自然观、科学技术本质论、科学技术方法论、科学技术政治论和科学技术价值论等专题,从教学内容、教学方法、教学考核方面开展合目的性教学,以增强自然辩证法概论课的实效性。 相似文献
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赵学义 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2009,(4):112-113
教学理念、教学方法的开放性,是学生知识积累、科技认知、科研方法提高的保证。以开放性教学理念贯穿自然辩证法课程教学整个过程,以开放性教学方法解析自然理念开启学生认知自然、科技进步以及社会进化的一般规律,通过不断强化科学技术的社会属性、人文价值提高学生的知识积累和科研规范。 相似文献
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我们需要什么样的公民伦理观 总被引：1，自引：0，他引：1
刘须宽 《北京师范大学学报(社会科学版)》2005,(4):80-84
公民伦理观的养成是正在发育中的中国公民社会的内在诉求,在公民社会和公民伦理观的发育中,必须走出用西方市民社会发展观来审视中国公民社会的学术误区。中国宪政制度上的优势决定了公民社会的必然性和塑造公民伦理观的必要性。科学的公民伦理观必须是以公共理性交往为基础,以主体间平等为轴心,以明确的道德责任为界限,以追求政治的正义为归宿,并与传统的“内圣”之德、道德本位主义、奉献型道德、强制型道德和索取型道德划清界限。 相似文献
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自然辩证法教学与创造性思维能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
白屯 《河北工业大学成人教育学院学报》2000,(1)
自然辩证法教学如何有效地培养学生的创造性思维能力,塑造“知识+能力+素质=优秀创造性人才”的人才模式,是自然辩证法教学中应当思考和解决的问题。自然辩证法既是科学的世界观,也是科学的方法论,掌握了自然辩证法可以使科学家和科学技术工作者在正确的哲学观念的指导下,采用合理的研究思路和研究方法从事科学技术创新,对于培养学生创造性思维能力有重要作用。1 培养创新意识的切入点自然辩证法的教学中,如何培养创新意识?我认为,应从培养发现问题、归纳问题和提出问题的能力着手。第一,发现和提出新问题标志着人的认识的新突破,一个具有… 相似文献
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第四军医大学政教室 《学位与研究生教育》1987,(5):39-42
1985年我们在自然辩证法课教学中,制定了以学员自学、讨论为主,教员提示、答疑、小结为辅,积极利用电化教学手段,增加实践环节,通过多种教学手段的衔接配合,进一步调动学员学习积极性,搞活自然辩证法课教学的方案,收到了较好的效果。一、提高思想认识明确教学改革的方向首先,我们从加强自身学习入手,不断深化和统一对自然辩证法课程的基本认识。强调在自然辩证法课教学中,旣要旗帜鲜明地坚持马克思主义哲学的党性,又要理直气壮地担负起开发学生智能的责任。我们强调要旗帜鲜明地坚持马克恩主义哲学的党性,是因为自然辩证法是马克思主义哲学的一个有机组成部分。古往今来,形 相似文献
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我国第一部面向理工科博士生的马克思主义理论课教学的教材--《现代科学技术革命与马克思主义》已经由中国人民大学出版社出版.这是我国自然辩证法工作者长期努力的结晶,也是自然辩证法为国服务的一个新成果.为了进一步探索我国博士生自然辩证法教学的经验,提高其教学质量,中国自然辩证法研究会决定以出版教材为契机,围绕我国理工农医科博士生马克思主义理论课教材建设与课程建设,召开《现代科学技术革命与马克思主义》教材出版座谈会. 相似文献
10.
“自然辩证法”课程对帮助医学研究生掌握马克思主义的自然观、科学技术观、科学技术方法论、科学技术社会论具有重要作用。但是,传统的课堂教学偏重理论讲授,对医学案例分析重视不够,不仅影响教学针对性,而且不利于激发学生学习兴趣。为此,文章根据医学研究生的特点,探索以医学案例为主的案例式教学改革,从而提高教学针对性和生动性。 相似文献
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Rethinking the ethics of scientific knowledge: A case study of teaching the environment in science classrooms 总被引：1，自引：0，他引：1
In this paper we argue that scientific literacy ought to be rethought in that it involves ethics as its core element. Considering
the fact that science education has addressed ethical dilemmas of Science, Technology, Society and Environment (STSE) issues,
it is worthwhile to question what the ethics of scientific knowledge mean in terms of their implications in modern society
where knowledge generally is separated from action and thereby from the responsibility for knowing. We draw on the concept
of integrity of knowing to analyze knowledge about the environment in Korean sixth—grade science classrooms. Examining the
notion of immediate coping and ConfucianCheng, we differentiate ‘knowing about ethics’ and ‘knowing ethically’ with respect to STSE issues. We challenge the notion of
knowing, suggesting instead that there is not only knowing about but knowingin andfor action. Participatory scientific literacy ought to aim for the latter form of knowing. This understanding of ethics and scientific
literacy could help science educators bring forth the responsibility for knowledge in science classrooms by encouraging students
to become active and responsible concerning STSE issues. 相似文献
12.
陈瑜 《高等教育研究学报》2009,32(2):17-19
理工科大学生作为国家未来的科技工作者,不仅要掌握扎实的专业知识和技能,还应该具备求真务实,开拓创新的科学精神和用科技造福人类、服务社会的社会责任感。有必要从文化、制度、教育等各个层面,运用多种途径培育和提升理工科大学生的科技伦理素养。 相似文献
13.
杨汉民 《南宁师范高等专科学校学报》2003,20(2):12-14
现代科技的迅速发展对传统的伦理道德观提出了挑战，管理与伦理相互结合的态势已日益突显。从科技进步的角度来揭示伦理所具有的管理价值以及如何实现伦理在管理过程中的重要作用．不仅具有学术价值．而且也具有实践意义。 相似文献
14.
何文毅 《重庆职业技术学院学报》2006,15(4):90-92
科学技术发展对伦理道德的影响是一把双刃剑。它既可能以新的科技伦理精神丰富一定时代伦理道德的内容,以新的科技手段推动伦理道德建设,对伦理道德的进步产生积极效应;也可能引发社会伦理道德问题,导致伦理道德的败坏,产生负面效应。科学技术的发展应该受到伦理道德的规范。以正确的伦理道德引导科学技术的发展,关键是要科学认识科学技术与伦理道德的辩证关系,同时赋予科学技术发展与时俱进的伦理道德视野。 相似文献
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滇池污染现状、趋势及其综合防治对策 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来滇池草海属异常富营养化水体，外海属富营养化水体，水中TN比TP增加快。以至于滇池水质污染程度在短短十多年时间已上升了一个台阶。应从污染源治理和控制、内源综合治理、水污染防治管理和法制建设等方面采取综合防治对策。 相似文献
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试析生命价值观及伦理冲突 总被引：1，自引：0，他引：1
李红霞 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,(5):40-43
尊重生命,珍爱生命,敬畏生命是人类在历史的发展与进步中对生命的感性和理性认识,随着生命科技的迅猛发展以及人类认知水平的提高,敬畏生命与生命价值观间的内在冲突日益凸现。而人类社会健康永续发展的内在要求,是需要创建＂尊重生命＂的理性精神。本文通过对生命价值观的探析,提出实现当代生命价值观的理性提升,从而探索生命价值的意义。 相似文献
18.
卢彪 《常熟理工学院学报》2002,16(3):27-30
科学技术从她诞生之日起就确立为人类造福的目标，科学技术的制造者－科学家，其集团即科学共同体在全球化背景下才真正从小科学时代走出来，成为全球化科技社会的一个特殊阶层。当科学技术与生产，社会，政治等方面的关系日益密切时，科技活动的责任问题也被提到议事日程。那么科学家是如何看待科技道德的责任，科学家应负什么样的科技道德,以及应确立怎样的科技道德责任感，这是一个需要探讨的问题。 相似文献
19.
《Educational Philosophy and Theory》2013,45(5):647-664
Despite claims that STS(E) science education promotes ethical responsibility, this approach is not supported by a clear philosophy of ethics. This paper argues that the work of Emmanuel Levinas provides an ethics suitable for an STS(E) science education. His concept of the face of the Other redefines education as learning from the other, rather than about the other. Extrapolating the face of the Other to the non‐human world suggests an ethics for science education where the goal of pedagogy is peace with each other and the world through the rupture, eros and justice that arises from openness to the demands of the world. Understanding the infinite responsibility of the invocation presented by the face of the Other radically reconceptualizes science education from STS(E) towards an E‐STS curriculum of responsiveness that critically employs the said of modern science and opportunities of experience to enable the next generation of citizens to act in peace to what the world is saying. 相似文献
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Wan Ng 《Research in Science & Technological Education》2013,31(1):13-29
The fundamental concepts of ethics: value, obligation and responsibility are what many of us use in our everyday decision‐making on issues that affect our lives. Students in the coursework unit ‘Science and technology in contemporary society’ learn about these concepts in relation to science and technological research and development. The learning takes place in small teams within an online learning environment. This research study reports on a case study that investigated the nature of the collaboration by virtual team members undertaking semi‐structured online tasks to develop an understanding of the topic on ethics in the coursework unit. Students’ perceptions of the usefulness of this type of learning, the types of collaboration that took place between virtual team members and an analysis of the quality of the completed tasks resulting from the virtual teamwork are presented in this paper. Factors affecting the success of the learning experience are also discussed. 相似文献