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1.
张丹 《学生之友(初中版)》2010,(13):17-17
多媒体英语教学有着传统教学无法比拟的优势,多媒体教学更直观、更生动、更形象,它能激发学生的学习兴趣,保持学生的学习积极性,有利于提高课堂教学效果,提高学生的综合能力。但多媒体教学自身也存在一些弱点。 相似文献
2.
张奕林 《中国校外教育(理论)》2009,(12)
在当前新一轮的课程改革中,多媒体辅助教学成为教学改革的热点.由于多媒体技术极大地优化了整个教学过程并有利于开展实施素质教育,充分发挥学生主体作用,培养学生的自主学习能力以及英语交际能力,已被广泛运用于外语课堂教学中.虽然多媒体教学弥补了传统教学模式的一些不足,但也有其局限性.因此,为了最大程度地发挥其优势,取得最佳教学效果,应恰当合理运用多媒体实施教学. 相似文献
3.
伍铃俊 《新课程学习(社会综合)》2011,(3)
数学学习过程较为单调和枯燥,在数学教学中,恰当地运用多媒体技术,发挥多媒体融"声、像、图、文"于一体的优势,可以让数学课堂"活"起来,使数学教育脱离传统而枯燥的计算训练和图形分析,调动学生的学习兴趣.多媒体技术在数学教学中的应用,有利于调整学生的学习情绪,提高学生的学习主动性;可以发挥学生的创造性,帮助学生突破重点和难点;可以极大地增大课堂信息容量,提高教学的实效性.但是,教师也必须认识到多媒体教学的局限性,要充分了解多媒体教学与传统教学模式各自的优势,两者必须有机地结合起来才能更好地促进教学. 相似文献
4.
傅刚 《开封教育学院学报》2015,35(5)
多媒体教学是对传统教学的有益补充.目前,多媒体技术的教学价值日渐突显,正确处理两者之间的关系,有利于形成良性的多元化教学,提高教学效率.但在推动新课程教学改革的进程中多媒体教学也存在一些问题.为解决这些问题,需加强多媒体技术在教学中的融合、运用,实现传统教学与多媒体技术的有效衔接,并优化多媒体课件设计,建立学生学习信息反馈机制. 相似文献
5.
孟彩荣 《忻州师范学院学报》2006,22(4):64-66
采用多媒体教学手段是为了更好地调动学生的积极性,使之成为学习的主人。随着现代科技的飞速发展,多媒体辅助教学已愈来愈多地走进课堂。多媒体教学直观新颖,有利于激发学生的学习兴趣,培养学生发现问题和提出问题的能力;同时应用多媒体可以加大课堂信息量。在多媒体教学中,课件的教学设计要体现课堂教学的开放性、探讨性和创造性,要注意屏幕显示与板书的有机结合,加强师生情感交情。 相似文献
6.
正随着新课程改革不断发展,初中科学教学也越来越重视学生综合能力的培养.然而,传统教学存在一定的局限性,而多媒体教学则能够弥补其中存在的缺点,以立体的形象、生动活泼的特点为初中科学教学注入了新的活力.在初中科学教学过程中应用多媒体教学有利于激发学生学习科学的兴趣,从而提高科学课堂教学质量和效率.本文主要从利用多媒体辅助教学活动需要注意的问题、初中科学教师如何巧妙的应用多媒体教学、应用多媒体教学的作用作简单的阐述. 相似文献
7.
陈希 《语数外学习(高中版)》2013,(8):121
与传统教学相比,增加了多媒体教学的现代教育彰显了新颖特色,提高了教育教学效率。体现在:1、改变了传统教学中只有粉笔加黑板的单一、呆板的教学表现形式,可以利用多媒体强大的表现力在一定程度上将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化,充分激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性;2、增加了课堂教学的信息量,提高了课堂教学的效率;3、活跃了课堂的教学氛围,多媒体教学可以运用多媒体软件的的优势,利用图片、视频、文字、声音、线条等把学生的视觉、听觉等感官充分调动起来,提高学生学习的积极性。语文教学中,由于多媒体信息的集成性、系统的控制性、功能的交互性,在许多环节上有利于优化语文课堂教学。 相似文献
8.
随着新课程改革不断发展,初中科学教学也越来越重视学生综合能力的培养.然而,传统教学存在一定的局限性,而多媒体教学则能够弥补其中存在的缺点,以立体的形象、生动活泼的特点为初中科学教学注入了新的活力.在初中科学教学过程中应用多媒体教学有利于激发学生学习科学的兴趣,从而提高科学课堂教学质量和效率本文主要从利用多媒体辅助教学活动需要注意的问题、初中科学教师如何巧妙的应用多媒体教学、应用多媒体教学的作用作简单的阐述. 相似文献
9.
利用多媒体教学课件,可以优化教学效果,提高教学质量,激起学生学习的兴趣。但多媒体课件只是一种教学辅助手段,不能完全代替传统教学。本文探讨了多媒体教学课件的优势,对多媒体教学课件的制作提出了一些建议。 相似文献
10.
论多媒体教学的优势及原则 总被引：8，自引：0，他引：8
杨世俊 《中国现代教育装备》2007,(2):106-107
多媒体教学有利于培养学生积极主动学习意识,有利于学生素质培养和创新意识培养,有利于提高教学效果。但是不切实际地过分夸大多媒体教学的作用,将无助于教学质量的提高。针对多媒体的利与弊,根据实际教学需要进行设计和使用,实现教学过程最优化是发挥多媒体教学优势、科学使用多媒体教学手段的重要原则。 相似文献
11.
中学生物教学的主要任务是根据培养目标的要求,教给学生生物科学的基础知识和继续学习生物学所必须的能力,同时还对学生进行科学思想教育.利用多媒体辅助教学,课堂信息量大,教学效率高,有利于突破重难点.但这并不意味着对传统教学法的排斥,更不能完全代替.如何把多媒体与生物教学有机结合,充分发挥多媒体教学的优势,创建具有生物学特色的多媒体教学模式?实践表明,生物多媒体课件的设计和制作不能脱离教学理论和教学实践的指导.教师应根据教学内容的需要,各种教学法的特点以及教学条件实际,进行合理选择,优化组合,优势互补,才能更好地发挥其科学性、直观性、能动性,取得最好的教学效果.…… 相似文献
12.
多媒体教学的利与弊 总被引：3，自引：0，他引：3
李沁蓉 《山西教育(综合版)》2005,(5):18-18
多媒体课件具有鲜艳的颜色、逼真的声音和丰富的动画效果,对学生的感观形成多种刺激,使得教学内容生动,课堂气氛活跃,有利于激发学生学习的积极性,有效突破教学中的重点和难点,提高课堂教学效率。但是,多媒体教学也存在一些弊端,下面结合我在教学中的一些实践,谈一谈多媒体教学的利与弊。一、多媒体教学的优越性1.有利于激发学生的学习兴趣。使用以计算机为主的多媒体教学,学生面对的不再是一块黑板、一支粉笔、一些静态的图片,而是一个生动形象、妙趣横生、图文并茂的世界。在这样的情境中,学生的学习兴趣变浓了,激活了认知活动。2.有利于… 相似文献
13.
刘扬扬 《通化师范学院学报》2004,25(12):139-141
随着计算机技术的发展和计算机的日益普及,多媒体进入了我们的教室,多媒体有其与传统教学模式无法比拟的优越性:它有利于提高课堂实效,减轻学生负担;有利于激发学生学习兴趣,培养数学思维能力;有利于实现资源共事.但它在实践中也存在一些问题:将它应用于所有的内容;只重数量不顾质量,只重演示内容忽视师生之间的交流.要避免在应用多媒体教学中的问题须做到:有明确的目的性;应撰写提纲和讲稿;应有选择地应用多媒体教学,应制作高质量的多媒体教学课件并注意师生间的互动关系. 相似文献
14.
生物化学传统教学要与多媒体教学相结合 总被引：2，自引：0，他引：2
传统教学与多媒体教学各有利弊,教师在传统教学基础上运用多媒体辅助教学可使难于理解的生化概念机制通过图像、图片、数据及动画等结合融为一体,直观地表现出来,激发学生学习兴趣.提高学习效率.同时,多媒体教学要体现"教师为主导,学生为主体"的教学思想,激发学生学习的主动性和创造性,培养学生的智力和能力. 相似文献
15.
多媒体语文教学是将计算机引入语文教学过程而产生的新的教学形式,具有形象性、再现性、先进性和高效性等特点,开展多媒体语文教学有利于创设宽松和谐的教学环境和生动活泼的学习氛围,使课堂教学图文并茂,动静结合,视听同期,音色共处,促进学生积极主动地投入到学习的实践活动之中,从而有力地推动学生主体的高效学习,提高课堂效率,因而,在现代语文教学中越来越得到普遍重视和广泛运用。然而笔者认为,有效地发挥多媒体教学的作用,还须特别注意处理好四个关系。一、多媒体教学与传统教学的关系多媒体语文教学可以理解为传统语文教学基础上增加… 相似文献
16.
《考试周刊》2016,(59):122-123
多媒体技术与课程整合是我国当前课程改革与教育信息化中的一项重要任务。高中化学教学与多媒体技术的整合,有利于培养学生运用信息技术解决问题和学习新知识。多媒体教学利用声、形、动画等手段,可以多方位刺激学生感官,增大课堂容量,优化教学过程,最大限度地为学生提供生动逼真的学习情境,激发学生的学习兴趣和调动学生的参与意识及主体意识,使课堂充满生机与活力,提高课堂教学效率,弥补传统课堂的不足;促进学生思维的发展和素质的全面提高。多媒体课堂与传统教学模式相比有很多优势,可以解决传统教学中存在的诸多问题。多媒体技术如何服务于课堂,如何使多媒体技术与课程教学有效整合,是一线教师在教学过程中值得探究的课题。作者结合自己的教学实践与思考,从呈现教学信息、辅助化学实验、模拟化学情境等方面列举一些应用实例进行探究。 相似文献
17.
刘雪梅 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(14):205-207
多媒体教学以其显著的优势和突出的特点被广泛地应用于英语课堂教学环节,丰富了教学手段,符合现代化教学规律的要求.但在使用中,一些英语教师对多媒体教学的认识和实践存在着某些误区.本文通过分析多媒体在综合英语课堂教学使用中存在的误区,探讨多媒体教学的应用策略.只有正确处理多媒体教学与传统教学手段的关系,协调好教师、学生与多媒体之间的关系,恰当、合理地使用多媒体,才能提升多媒体教学的实效性,保证综合英语课堂效率和质量. 相似文献
18.
随着科技的发展以及学生成长环境的变化,多媒体教学成为一种可行的教育改革方式.多媒体教学能尽可能地为学生创设自主式学习环境,能够体现个性化教学,应该合理运用多媒体网络技术,不可夸大多媒体的辅助教学作用,不可否定传统教学中教师的作用. 相似文献
19.
初中化学教学中,教师运用多媒体辅助化学教学,集声音、图像、视频等媒体于一体,能够提高学生的学习兴趣,达到非常好的教学效果。可是,教师应该清醒地认识到,多媒体教学不能够代替传统的教学手段,在实际教学中,多媒体教学给学生的学习带来不少负面影响。教师应该合理应用多媒体技术,趋利避害,而不应该盲从。在初中化学教学中如何才能发挥多媒体教学的优势,更好地服务于教学活动呢?作者就近几年来利用多媒体展开教学的情况作了分析和探讨。 相似文献
20.
随着时代的发展和信息化进程的加快,大学英语教师运用多媒体教学课件,在课堂教学中充分利用现代化多媒体的教育优势,引导学生学习知识,提高技能.多媒体在教学领域的介入活跃了课堂气氛,激发了学生的学习兴趣.同时,提高了大学英语教学效率和教学水平.但是部分教师在课堂上从头到尾使用计算机,没有根据学生接受知识的客观规律,利用黑板进行恰当地板书,科学地使用多媒体教学.本文试图探讨在大学英语教学过程中使多媒体与黑板有效地结合,注重现代教学方法与传统教学方法兼顾,巧妙地把多媒体的优势最大化地应用于大学英语教学. 相似文献