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由中央教科所主办的“全国首届小学语文自学辅导教学研讨会”于95年4月13日至16日在湖北省荆门市召开。来自全国17个省、市、自治区的近120位代表出席了会议。 这次研讨会全面、系统地总结了近几年全国各地广泛开展自辅导教学改革实验研究的经验和存在的问题,对小学语文自学辅导教学的指导思想,原则及课堂模式进行了深入的探讨,讨论和诵过了小学语文自学辅导教学实验方案和教材编写纲要等,使大家进一步明确了今后小学语文自学辅导教学研究的方向。 一、小学语文自学辅导的前期实验研究 在正式提出小学语文自学辅导教学研究课题前,全国各地围绕如何培养学生自学能力,提高课堂教学效率进行了多方面的研究探讨,如湖北省荆门市进行的学导式实验、江苏省淮阳市和湖北省当阳市“加强学习指导,培养自学能力”的实验、湖南省小学语文导学程序教学实验、湖北省宜昌市现代学生课堂自读会读新模式实验及四川省内江市读启式教学实验等。各地从这些实验研究中,提出了小学语文课堂教学要解决的六个问题,即如何解决班级 相似文献
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颜振遥 《中国小学语文教学论坛》1992,(Z1)
潘一卢自学辅导教学,这个名字是我为了区别于其它自学辅导教学而起的。潘,是潘菽;卢,是卢仲衡。他们首倡、设计、实验研究的这种自学辅导教学,从1965年开始实验到现在已26年了,从理论建设到教学经验积累和专题研究都取得了显著成绩。我搞的语文自学辅导教学实验研究是属于这个教学思想体系的。卢仲衡同志一直搞的是数学自学辅导教学实验研究。现在语数两科自学辅导教学同步实验已在一些学校进行多年,取得良好成绩。按潘菽先 相似文献
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由我国著名教育心理学家中国科学院心理所研究员卢仲衡先生主持开展的“中学数学自学辅导教学实验”研究,继1985年获得中国科学院重大科技成果二等奖之后,又于1990年获得国家首届教育科研成果一等奖。该项实验出版了理论专著《自学辅导心理学》。目前该实验研究的“初中学生自学能力的结构因素分析”和“自学能力的测量与培养的心理学研究”已被列为国家85期间教育科研规划的重点课题。实验研究的理论与 相似文献
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一、实验简介 自学辅导教学实验是由中科院心理所卢仲衡先生倡导的，其理论依据就是卢仲衡教授编著的《自学辅导心理学》、《数学自学辅导教学实验论文集》和现代教育教学理论、现代心理学研究成果。它是教材、教法同时改革的，具有自己的教材编写原则和教学原则。 相似文献
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一、实验简介自学辅导教学实验是由中科院心理所卢仲衡先生倡导的,其理论依据就是卢仲衡教授编著的《自学辅导心理学》、《数学自学辅导教学实验论文集》和现代教育教学理论、现代心理学研究成果。它是教材、教法同时改革的,具有自己的教材编写原则和教学原则。自学辅导教学实验周期为三年,每周期分四个阶段进行,即领读阶段(初一开学的三周左右)、启发自学阶段(初一的一学年左右)、阅读能力与概括能力形成阶段(一学年左右、即初二年级)、自学能力成长与自学习惯形成阶段(初三学年)。二、自学辅导教学的教学原则班集体与个别化相结合的原则(… 相似文献
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初中语文自学辅导教学是在中国科学院心理研究所卢仲衡研究员主持的数学自学辅导教学实验成功经验的启发下,由全国特级语文教师颜振遥设计并主持的一项语文教学改革实验。在为期11年的前期实验中,实验的主持者和参与者坚持以先进的教育思想为指导,以有效的解决语文教学中的现实问题为目标,注意吸收数学自学辅导教学实验的成功经验,结合语文教学的实际,走出了一条语文教学的新路。 相似文献
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我们于1986年秋使用了颜振遥先生主持编写的初中语文自学辅导教学实验教材,在我校初89级1班进行实验研究,该班同时进行教学自学辅导教学实验(简称同步实验)。经过三年实验,我们认识和体会到自学辅导教学对于提高学业成绩,培养自学能力,促进学生全面发展等方面有许多长处,得到师生及社会的好评。 相似文献
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由姜乐仁教授主持的“小学数学启发式教学实验”经过十年的艰苦创业,取得了较好的成绩,实验班遍及全国28个省、市、自治区。为了总结十年实验的经验,研究制定下一个十年的实验计划,4月9日至14日,在武汉市华中师范大学召开了经验交流与研讨会。出席会议的有来自湖北、湖南、四川、辽宁、云南、甘肃、陕西、宁夏和江西等地的正式代表229 相似文献
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初中数学自学辅导教学全国第三次研讨会于1994年7月26日—31日在天津市东丽区召开。来自全国21个省、市、自治区的127名代表参加会议。 开展近30年的初中数学自学辅导教学研究,继1985年实验成果获中国科学院重大科技成果二等奖后,又以主课题“初中学生自学能力结构的心理因素分析,自学能力的测查与培养的心理学研究”列入全国教育科学“八五”规划国家教委级重点课题。整个研究规模之大,历时之久,在国内外都是绝无仅有的。为什么 相似文献
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兰州市中学数学自学辅导教学实验综述兰州市教科所王家华一、实验目的“初中数学自学辅导教学实验”是中国科学院心理研究所卢仲衡等人依据美国“程序教学”，结合我国教学特点设计的一项数学改革实验。教法上采用“启（发）读（阅读）练（习）知（当时知道结果）结（小结... 相似文献
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《当代教育科学》1991,(4)
一、心理学研究成果已成为现代教学方法发展的重要基础的前提。如美国心理学家布鲁纳提出的“发现教学法”,是以结构主义认知心理学为基础的;苏联心理学家赞可夫更是把发展心理学、个性心理学研究成果引进教学研究领域,在教学如何改进学生发展研究上取得了重大突破。现代教学方法与心理学研究成果的结合比以往任何时候都密切。二、现代教学方法的发展与教学实验紧密结合。在我国,验证性实验以及单科单项、整体的改革实验层出不穷。影响较大的有“中学教学自学辅导”实验,“六课型单元教学法”实验,“注音识字、提前读写”实验等。在国外,较为著名的有苏联赞可夫主持的“教学与发展”实验、巴班 相似文献
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数学自学辅导教学实验是中国科学院心理研究所卢仲衡同志十九年来负责设计进行的一项旨在培养初中学生自学能力的实验研究。通过这一实验,使学生能从初一开始就在教师的指导下积极主动地学会独立阅读、独立自检和独立思维,促使自学能力的逐步成长。要求学生初中毕业后能初步独立自学高中数学统编教材或为自学成才打下良好基础。本文只简介四个实验班的实验初步效果,并初析实验取得成效的若干心理因素和需要进一步探讨的几个心理学问题。 相似文献
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一九八四年,我在总结当地数学教学的经验和教训的基础上,结合中国科学院心理研究所进行的数学自学辅导教学实验和当时我校的教学条件,提出了“利用统编教材进行数学自学辅导教学”的自然实验设想。对此,校领导很重视并安排由我来着手进行这项实验。实验开始后曾多次获得上级领导的赞赏和听课教师的好评,特别是实验时间长达一年后,实验班学生在许多方面都表现出越来越明显的效果。实验也因此受到鼓励 相似文献
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我校自1985年秋开始进行数学自学辅导实验,至今已有九年的历史,目前全校18个班已全部进行这项实验,实践证明,此法能达到大面积提高教育质量的目的。现将实验情况及体会作简要总结。一、实验的概况及效果在市局教研室的支持与帮助下,我校于1985年秋开始有两个班进行数学自学辅导实验。几年来,由于学校的系统管理与实验教师的辛勤努力,自学辅导教学的优势逐渐显现出来,实验取得了较好的效果。(一)学生学业成绩稳步上升(见表1) 相似文献
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中国科学院心理研究所主办的“中学数学自学辅导”教学实验全国第一次研讨会于1988年4月23日至4月30日在北京召开。国家教委副主任王明达同志出席开幕式并讲了话。他说:“这次研讨会是一次很有意义的会议,它将对中学教学改革起促进作 相似文献
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胡江倩 《湖南第一师范学报》2001,1(1):44-47
教学实验在我国已有几十年历史。特别是80年代以后，教学实验更是蓬勃发展，各地中小学也都开展了多种形式的实验，取得了一定的成果。但这种影响最终都随着时间的迁移而消失，没有得到广泛推广，这与教学实验评价系统的不完善有很大关系。本文从教学实验前、实验中及实验后三个方面以评价作了分析。 相似文献
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一."以阅读为基础,以作文为中心"的语文教改实验.这套自编《初中语文(写作训练)实验教材》,教材遵循定性、定向、有序、有格的原则编写.定性,就是确认语文的工具性;定向,就是明确初中阶段学生的语文培养方向是大面积提高读写听说能力,为学习其他科目奠定良好的语文基础;有序,就是按培养语文能力的大体顺序,安排教材内容和训练程序,改变传统的"文选"体系编排办法;有格,就是每个程序中进行"能力训练"的基本要求,训练有分项,有综合.目前全区已发展到三百多个实验班.二、数学自学辅导教学实验.1980年柳州二中初80(1)班进行了中学数学自学辅导教学实验.教材以现行教学大纲为依据.寓心理学原则和教法 相似文献