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对幼儿来说,手是他们认识事物,探索世界的重要途径,关系到幼儿方方面面的发展,需要促使幼儿意识到这一点,喜欢自己的小手真能干,愿意提高自我服务能力,感受做事的乐趣。幼儿期是幼儿躯体动作和双手动作发展的最佳时期,孩子的手越巧,脑子就越聪明。故从小培养孩子们动手能力非常重要。一、在各种活动中为幼儿创造动手的机会教师是幼儿学习的支持者和引导者,为了支持幼儿去探究,那么动手操作是最好的办法。教师应为幼儿 相似文献
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活动一 分组活动 A组:德育活动:《我的小手真有用》 B组:美术活动:《我有一双小小手》 A组活动设计 (一)活动目标: 1.能大胆地尝试一些简单的劳动,在活动中感知手的作用。 2.能说出自己的小手干了什么事情。 3.知道小手真有用,能干许多事情,懂得自己 相似文献
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人人都有一双手,为了让孩子认识自己的双手,并让他们的一双小手变成勤劳的手,灵巧的手,能干的手,我们开展了“我的一双小手”主题活动: 一、我有一双小小手教师引导幼儿观察、认识自己的一双小手,知道手的各个部分的名称(手心、手掌、手指、手背),接着让幼儿自由发言,夸夸自己的一双小手。最后让幼儿把自己的双手印画在纸上,手的左边画上自己已经会做的事,右边画上将来想做的事。二、大人的双手干什么 相似文献
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正设计意图众所周知,爱模仿是三岁幼儿突出的年龄特征。最近班内正在开展"能干的小手"的主题活动,孩子们通过"手指兄弟""保护小手""小手歌"等一系列的科学、健康、语言、音乐等活动,在模仿中学习,在游戏中体验,对自己双手的特点已有了一定的认识。在此基础上开展本次社会 相似文献
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傅清华 《启蒙(3-7岁)》2002,(1)
两三岁的孩子很喜欢用自己的小手去摸摸这个,碰碰那个,他们会发现自己的小手很能干。事实上,宝宝的小手真的是很能干,不信,请爸爸妈妈和他们一起玩下面的几个游戏吧。 相似文献
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编辑王维郑月进活动内容及表现这是一次小班自我服务能力的评价活动———《我的小手真能干》。活动要求幼儿依照教师列出的项目(如吃饭、洗手等),对自我服务能力进行评价,并请别人(自己的好朋友、老师和家长)对自己进行评价。如问自己:“我会抹椅子吗?”或问别人:“你说我会不会抹椅子啊?”其中一名幼儿小石头,为了请到他的一个好朋友,一连请了三次才成功。这中间,由于他的好朋友也受到别人的邀请,他的请求被中断了两次,但他并没有放弃,直到他的好朋友答应对他作出评价为止。难能可贵的是,该幼儿的家长并没有急于出手干预,而是在旁边静静地… 相似文献
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用图画纸按图形勇务两个角形犷参 耗浓别边两之能鱼一起,鱿成一个枚拼维厂少/一飞一汽\/共岌 再拿来一珑厚纸杭在厚纸板二钻个孑匕特小 ,t 官口 ^选白《:耍幼儿智力开发丛书v之五A幼儿科技制作与益智游戏$专辑,中国科普研究所主鳊,河北少年儿童出版社即将出版一能干的小手(四) 小火箭@汪耆年
@侯冠滨~~ 相似文献
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江西省冈山市快乐涂鸦室 《早期教育》2007,(11):F0002-F0002
快乐的我．开心的我，淘气的我．爱画画的我，春天的我．夏天的我．……我的模样是可爱的．我的爱好是多样的．我的想象是大胆的!我的小手是能干的……小朋友用手中的酉笔对生活、学习、游戏、爱好作了最真最美的诠释。[第一段] 相似文献
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<正>一、问题的缘起《幼儿园指导纲要》在活动的内容选择中提出:既是贴近幼儿的生活和经验,尊重知识的系统性,与幼儿兴趣、能力相适应的,又有助于拓展幼儿的经验和视野。活动的组织过程提出:老师应思考让幼儿体验什么?积累什么经验?得到什么发展?那么,到底经验的内涵又是什么呢?下面我将以区学科带头人巡回授课中的一节小班综合活动《能干的小手》谈谈幼儿经验的获得。二、案例描述教学现场:老师:我的蓝色宝宝在哪里?蓝色宝宝跺跺脚……。(幼儿穿不同颜色的围兜,随着老师的指令,跺脚、扭腰、转圈,并开心地玩起了《碰一碰》的游戏。) 相似文献
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