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在教学过程中,教师具有反思意识和能力至关重要。反思可以使存在的问题得到整改,因此,教师要在反思中学习,在反思中探索,在教学反思中改变自我。这样教师的教学能力可在教学反思中不断地提高,并形成自己的教学思想和风格。教学反思应主要集中在平时的教学工作中,这里就对在化学教学过程中的教学反思谈几点看法。 相似文献
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网络教学中教师的教学行为研究 总被引：14，自引：0，他引：14
在网络教学日益盛行的今天 ,由于教学模式的改变 ,导致网络教学中教师的教学行为与传统教学相比较发生了较大的变化。本文在对传统教学中教师教学行为和网络教学中教师教学行为进行比较分析的基础上 ,重点讨论了教师在网络教学过程中教学行为的特点、类型、表现和存在问题 ,并进行了深入研究 相似文献
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成人教学艺术的交往本质追问 总被引：6，自引：0，他引：6
秦发盈 《湖南师范大学教育科学学报》2004,3(4):86-89
成人教学艺术发问源自成人教学自身的反思以及教学艺术的研究深化，这一问题的合法性的解答必然伴随着成人教学艺术的本质追问。成人教学中交往对传统成人教学艺术的解构伴随着教学领域中交往理性回归、成人教学交往价值重建。在成人教学交往合理性的追问中教学交往与艺术实现契合。在成人教学中合理性交往的生成、展开拓展了教学艺术范域。 相似文献
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语文在整个学科教学中一直占据着非常重要的位置。文章从高中语文教学中传统文化融入的重要性出发,分析了高中语文教学中传统文化的教学现状,然后阐述高中语文教学中传统文化的教学误区,最后总结出高中语文教学中传统文化融入的有效策略,以便为传统文化融入高中语文教学提供有益的参考性建议。 相似文献
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体育院系在体育教学中强调技术教育,而忽视教学能力的培养。提高学生教学能力的问题。是目前存在于体育院系术科教学中一个带普遍性的问题。该文就在健美操教学中培养体育教育专业学生教学能力方面进行论述,为体育院系在健美操教学中培养学生教学能力提供借鉴。 相似文献
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中职数学课进行有效教学是顺应社会发展的教学需求,创新教育是教学改革倡导的重要内容。文章从中职数学教学中教学工具的创新,中职数学教学中教学考核、教学评价的创新,中职数学教学中教学方式的创新三方面,对创新设计提升中职数学教学实效的实践进行探讨。 相似文献
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文章首先概述了思辨式教学,然后说明了小学数学教学中实施思辨式教学的必要性,接着阐述了小学数学教学中实施思辨式教学的基本思路,最后论述了小学数学教学中实施思辨式教学的具体策略. 相似文献
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教学计划是人才培养目标、培养模式以及培养过程的总体设计,是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据,是保证学校教学质量的基本文件。要想培养高素质人才,就需要制定与之相匹配的教学计划。教学计划中应体现对学生基本素质、专业素质、综合素质的培养。 相似文献
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课堂教学是学校日常教学工作的核心，因此应充分认识在扩招后课堂教学工作中现存的问题。充分调动广大教师的积极性，培养出优秀的教师队伍是关键；好的教材，精心的课堂设计，组织教学是重心。另外，传统的课堂教学模式正日趋被开放式的网络化教学模式所取代，如何尽快适应并结合传统教育教学模式来运用网络化教学是每个教育工作应思考的问题。 相似文献
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徐佳 《金华职业技术学院学报》2005,5(3):92-94,102
教师教学决策是指教师根据客观条件和学生需要，在教学前，教学中，教学后，经过科学而系统的分析，选择适当的教学方案，从而不断完善自身教学思想和行为的过程。教学决策包括程序化决策和非程序化决策。以个人决策为主，辅以必要的集体决策。属于微观决策，但会影响到教育的宏观决策。教师在教学决策中应注意时目标、资源、策略和时间的控制。 相似文献
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多媒体教学是政治课教学发展的必然趋势 总被引：3，自引：0，他引：3
在科学技术发展的今天 ,运用现代多媒体教学的手段来传递教学信息 ,是现代教学的必然要求 ,也是政治课教学的改革趋势和方向。在政治学科教学中 ,运用多媒体教学手段 ,更具有现实意义 ,它将对传统政治课教学进行一次前所未有的挑战 相似文献
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反思性教学在大学英语教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
文巧平 《湖南师范大学教育科学学报》2007,6(4):123-126
反思性教学是近年来倍受推崇的教学理论.它是以追求实践合理性为目的的教学探究活动,是以提升专业知识为目的的教师学习活动,同时也是以解决问题为导向的教师思维方式.因其具有主动性、实践性、反馈调节性及有效性等特点,成为外语教师专业发展的有效途径.它能使教师的教学参与更为主动,专业发展更为积极,其实质是教师通过反思,在教育教学实践中逐渐形成适合自己的教学理论和发展自己的教学能力,不断提高自己的专业水平,从自然发展到自觉开发,增强其职业道德感,并通过改进自己的教学促进学生学习,最终发展自己和发展学生. 相似文献
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王华丽 《黄冈职业技术学院学报》2011,13(5):32-34
任务型英语教学是让学习者在任务的履行过程中,以参与、体验、互动、交流、合作的学习方式,充分发挥学习者自身能力,感知、认识和应用英语,从而达到教学的目标。它体现了"做中学,学中做"的教学理念,是一种值得推广的英语教学方法。 相似文献
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大学英语生态化教学既是一种教学模式,又是一种教学理念。它是以教育生态学、人本主义、建构主义为理论依据,在多媒体网络环境下,遵循多元互动式教学原则、主导式自主学习原则、多元式教学评价原则,构建一个多元、动态、系统的大学英语生态化教学模式,全面整合、协调多媒体网络与大学英语教学各个要素的生态平衡,全力推进大学英语教学改革,实现多媒体网络环境下大学英语教学效能的最大化。 相似文献
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英语情境教学的人本主义特质 总被引：1，自引：0，他引：1
李莉 《内江师范学院学报》2008,23(11):123-125
”情境教学“的突出特点,是把学生作为”情感“主体予以关注,充分调动学生的情感体验,激发其学习兴趣,营造出一种与教学内容相协调的教学情境,使学生在认知结构获得改善的同时,心理机能也得到健康和谐地发展,从而最终实现全面发展。英语”情境教学“模式与美国心理学家罗杰斯的”非指导性教学模式“有异曲同工之处,本质上是人本主义教学观在英语教学中的典型体现。 相似文献