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1.
季学军 《数学学习与研究(教研版)》2023,(34):143-145
一堂优质高效的数学课,要充分发挥评价育人的导向作用．激励性评价有助于在数学新课引入阶段激发学生的学习兴趣,有助于在数学学习过程中调动学生的学习内驱力,有助于营造师生互动的良好课堂氛围．基于此,文章介绍了激励性评价在数学教学中的价值功能,并在此基础上具体提出了数学课堂激励性评价的实施途径与策略：做到抓住时机,恰到好处;评价应面向全体,同时注重个体差异;评价需口头表扬和实物奖励相结合,形成持续性激励,旨在为数学教师在课堂教学中应掌握好激励性评价的方法策略提供参考,通过激励性评价以评促学、以评促教,助推构建优质高效数学课堂． 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(38)
在新课改政策不断深入的背景下,我国更加注重采用多样化的教学手段进行授课,小学低年级数学教学也不例外。为了提升数学教学的有效性和专业性,让学生处于一种充满活力和激情的课堂中,教师就要善于采用具有激励性的评价来合理化处理学生存在的学习问题,让学生对数学学习产生信心和勇气,从而获得良好的学习体验。围绕小学低年级数学有效课堂教学的激励性评价为主题来展开分析,再提出在低年级数学课堂教学中采用激励性评价的可行性对策。 相似文献
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正有效的课堂评价是学习的催化剂,更是调节学习进展的力量之源。新课改引领下的数学课堂应是学生主动参与、自主发展的课堂,课堂评价是数学教学中无法割裂的重要组成部分,更是教与学反馈的重要路径。因此,灵活运用评价这个杠杆,以此来撬动学生的心灵,激活学生的思维,让学生真正享受到学习数学的快乐,让快乐充满数学课堂。一、巧用激励性评价,让学生喜欢数学在教学中,如果教师能善于运用一句赞同的话、一个赞许的眼神、一个肯定的 相似文献
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数学课堂的评价语言,往往因为教师的一时疏忽而造成一些教育教学的缺憾．如因为评价不准确而产生误导．因为缺乏激励性而导致效能平平．因为不够幽默而使学生产生腻烦心理,等等。在学生主动参与以主体发展为价值取向的数学教学课堂中,教师使用评价语言,不能只关注对课堂的调控和对教材的把握、处理。更多地要对学生学习进行客观性、激励性的评价。教师态度要真诚。语言要幽默, 相似文献
6.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
数学是一门抽象学科,老师要运用不同的教学模式让课堂充满趣味,调动学生学习数学的积极性。在数学课堂上运用激励性评价对于小学生而言,不仅能激发其学习主动性,还能促进学生学习能力的提高。 相似文献
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课堂评价是为改善教学而采用的策略和工具,改变原先单一的注重检测学习结果的评价,使评价的标准多样性,使评价具有激励性,能使数学课堂做到面向全体学生,促进每个学生的发展,不让一个学生掉队. 相似文献
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张强 《读与写:教育教学刊》2015,(4)
随着新课程改革的发展与层层深入,评价发展迅速,教师的评价观念、使用的评价方法也发生了很大的变化,评价在课堂中所起的作用越来越重要,而老师在课堂中对学生所采用的随机的、激励性的评价,是教学活动的重要组成部分,是活跃课堂气氛,激发学生参与教学积极性的重要方法。 相似文献
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针对数学学科独特的魅力展开研究,从培养学生学习兴趣入手,在课堂教学中讲究多样、精彩的教学方法,并运用激励性的评价,使学生认识数学,走进数学,爱上数学。教师作为课堂学习的主导,要尽可能地发挥学生的主体地位,使其游刃于神奇的数学王国。 相似文献
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马晶 《小学教学(数学版)》2014,(6):9-10
目前小学低学段数学课堂教学评价的形式比较单一,为数甚多的教师普遍采川模式化的语言或加分等外部奖励方法,这些方法虽在某种程度上可以调动学生的积极性,但是,长时间使用容易使学生厌倦。为此,在课堂评价的原有方式基础上,电脑语音辅助下的激励性评价,被我们用于小学数学课堂实践之中。 相似文献
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李志芳 《希望月报(上半月)》2007,(4):79
即时评价是在特定的学习情境下,对于学生某一行为表现,给以适时鼓励和价值判断。由于即时评价具有及时性、易行性、激励性、广泛性等特点,因而,即时评价是数学课堂学习评价的重要方式。 相似文献
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曾三娣 《福建基础教育研究》2014,(12):29-30
在教学评价方式中,激励性评价最受师生欢迎,运用激励性评价是打造幸福课堂的重要途径。激励性评价有利于激发学生的学习兴趣,营造良好的课堂氛围,同时还能诱发学生的课堂表演欲望,使学生愿参与,不怯场,从而获得学习的成功感与幸福感,提升教学实效。 相似文献
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正新课程改革实施以来,课堂评价的重要性越来越被我们广泛认可,特别是评价中的激励性语言对于维护并促进学生的自尊心、自信心,营造轻松、和谐的课堂氛围以及建立良好的师生关系都能起到积极的作用。而激励性语言的使用过程需要注意技巧,不能流于形式,更不能表扬泛滥。现笔者结合自己的教学经验和实践,就激励性语言在小学语文教学中的合理运用探究一二。一、激励性语言的重要作用在教学过程中,教师的一言一行都 相似文献
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即时评价是在特定的学习情境下,对于学生某一行为表现,给以适时鼓励和价值判断。由于即时评价具有及时性、易行性、激励性、广泛性等特点,因而,即时评价是数学课堂学习评价的重要方式。 相似文献
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课堂是教师传授知识,与学生进行交流互动的重要舞台。语文课堂教学中,教师通过神态、语言、情感等方式进行适时、得体的激励性评价,能使学生树立自信,体验成功,获得愉悦,也是衡量教师教学水平的重要方式。本文针对语文课堂教学中的激励性评价进行了分析和讨论,阐述了激励性评价的重要性,同时提出了一些激励性评价的建议和对策,希望能够促进语文课堂教学质量的提高。 相似文献