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本文认为爱国主义是一个历史范畴，当代爱国主义的主题，就是建设有中国特色的社会主义。社会主义不仅是中国历史发展的必然，建设有中国特色的社会主义，更是中国历史发展的必然。从发展的观点看，社会主义是时代发展的大趋势。 相似文献
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邵希军 《呼伦贝尔学院学报》2000,(2)
对学生进行思想教育，是历史教学的三大目的之一，而其中爱国主义教育占有十分重要的地位，它有着鲜明的阶级和时代色彩。历史教师应以此为己任，在历史教学中加强学生的爱国主义教育，为社会主义精神文明建设做出自己的贡献。一、社会主义和爱国主义当代中国，我们热爱的应是社会主义祖国，爱国主义与社会本质上是统一的。社会主义制度为我国社会生产力发展和社会进步，提供了光明的前景和可靠的保证。社会主义的命运是与中华民族的命运紧密相联的，所以不能二者分别开来。我们要通过历史教学，要把学生的爱国之情融于对社会主义的爱之中。… 相似文献
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张德水 《临沂师范学院学报》1997,(4)
新时期爱国主义教育二题张德水一、建设有中国特色的社会主义是新时期爱国主义的主题爱国主义是一个历史范畴，在社会发展的不同阶段、不同历史时期有着不同的内涵。古代传统的爱国主义源于中华民族的初期，形成于古代，它包括爱国主义情感和爱国主义道德。近代爱国主义产... 相似文献
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爱国主义教育要同世界观、人生观教育相结合中央民族大学马列部□王业勤爱国主义是一个历史范畴，它在不同时期具有不同的含义。在当代中国，爱国主义同社会主义本质上是一致的，因此，爱国必然要爱社会主义。所以，我们的爱国主义教育首先应该使受教育者成为一个热爱社会... 相似文献
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何瑞春 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(2)
中国近代史教学与爱国主义教育何瑞春爱国主义作为一种社会意识形态，是个历史范畴。爱国主义的具体内容，受当时社会经济、政治关系所制约，在不同的社会发展阶段和时期，有不同的内涵。而在当代中国，爱国主义与社会主义本质上是一致的，建设有中国特色的社会主义是新时... 相似文献
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浅谈历史教学中爱国主义教育的观念转变黄茂安学校思想政治教育的内容是丰富多彩的，爱国主义历来是主要内容之一，爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，在改革开放和社会主义现代化建设的今天，仍是推动我国社会历史前进的巨大力量。所以，在历史教学中加强... 相似文献
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正确理解爱国主义及其特征 总被引：2，自引：0，他引：2
佘双好 《思想理论教育导刊》2003,(1):48-52
爱国主义是一个历史的范畴,不同时代、不同发展阶段爱国主义具有不同的内涵和特征。应从人类历史发展角度认识社会主义爱国主义的总体特征,从社会主义制度根本要求角度认识社会主义爱国主义的基本特征,从正确处理爱国主义与个人发展之间的相互关系角度,来揭示建设中国特色社会主义爱国主义的时代特征,帮助大学生成为坚定的爱国者。 相似文献
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霍霞 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(3)
邓小平同志既是伟大的共产主义者，又是伟大的爱国主义者。邓小平的爱国主义思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。邓小平的爱国主义思想博大精深，内容丰富，对我们正确贯彻落实《爱国主义教育实施纲要》，在新时期继承和发扬中华民族光荣的爱国主义传统，推进改革开放，建设有中国特色的社会主义，都具有极其重大的意义。爱国主义作为一个历史范畴，从来就不是抽象的，总是与国情联系在一起，并随着社会的进步，不断增添新内容。在中国近现代历史上，争取民族独立和国家解放是爱国主义的基本内容。中国共产党领导中国人民经过… 相似文献
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庞士让 《思想理论教育导刊》1996,(3)
加强社会主义市场经济条件下的爱国主义教育庞士让实行社会主义市场经济体制，是中国建设社会主义进程中划时代的战略转折，是前无古人的壮丽事业，是各族人民光荣的历史任务。爱国主义，是最有号召力的伟大旗帜，是中华凝聚力的核心所在。邓小平同志说得好：“中国人民有... 相似文献
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邓小平爱国主义思想是邓小平理论的重要组成部分，具有丰富的内容和鲜明的特点。１．强调爱国主义与爱社会主义的统一性。爱国主义是千百年来逐步形成的对自己祖国的一种最深厚的感情。它本质上是一种民族意识和社会心理，是一个历史范畴，总是与一定的社会政治经济制度相联系的，因而，爱国主义世代相传，但在不同的历史条件下，有着不同的具体内涵、表现形式和时代特征。邓小平同志站在历史唯物主义的立场上，准确地把握了爱国主义历史性和时代性的关系，强调爱祖国与爱社会主义的统一性。邓小平明确指出：“有人说不爱社会主义不等于不爱… 相似文献
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爱国主义教育是提高全民放整体素质的基础工程，历史教学要求向学生进行爱国主义教育，培养学生的民族自豪感和热爱祖国的思想感情，增强学生的爱国主义的凝聚力，激发学生的民族自尊心和实现中华民族伟大复兴的决心，引导学生正确认识社会主义制度的优越性和生命力，热爱社会主义祖国，树立为建设中国特色的社会主义现代化强国而奋斗的信心。 相似文献
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中共中央印发的《爱国主义教育实施纲要》（以下简称《纲要》）指出：“爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是推动我国社会历史前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。”《纲要》的发表，体现了党中央对爱国主义教育的重视。当代大学生是跨世纪的新人，是建设社会主义祖国的生力军。因此，准确把握大学生爱国主义思想现状，针对他们存在的弱点加大教育的导向力度，以进一步培养他们的爱国感情，提高爱国觉悟，具有重要的现实意义和长远意义。一、要坚持爱国主义与社会主义与社会主义教育的统一性当代爱国主义的内容是多… 相似文献
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邓小平新时期历史教育思想的主题是,坚持爱国主义和社会主义的统一。邓小平用中国近现代史教育人民,认为只有社会主义才能实现爱国主义者的强国之梦。邓小平高度重视从民族历史中提炼出来的爱国主义优良传统,认为建设有中国特色的社会主义应以爱国主义为强大的精神动力。他站在历史的前沿,从全球发展势态的高度,指出发展是爱国主义与社会主义统一的最高交汇点。 相似文献
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蔡志刚 《呼伦贝尔学院学报》2000,(1)
中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族、爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是推动我国社会历史前进的巨大力量，是全国各族人民共同的精神支柱。爱国主义教育是提高全民族整体素质和加强社会主义精神文明建设的基础性工程，是引导人们树立正确理想、信念、人生观、价值观的共同基础。在新的历史条件下，加强爱国主义教育，继承和发扬爱国主义传统，对于振奋民族精神增强民族凝聚力，团结各族人民自力更生，艰苦创业，为中华民族振兴的宏伟事业而奋斗，具有重大的现实意义和深远的历史意义。一伟大的中国历史孕育了伟大… 相似文献
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爱国主义教育是我国社会主义精神明建设的重要内容。爱国主义教育能够引导人们树立正确的理想和信念，可以帮助人们树立正确的人生观和价值观，激发人们的爱国主义热情。在新的历史条件下要进一步搞好爱国主义教育。 相似文献
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吴昊 《甘肃广播电视大学学报》1996,(1):5-7
爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的旗帜，是推动我国社会历史前进的动力，是各族人民共同的精神支柱．也是整个教育的核心。电视大学是培养社会主义事业的建设和接班人的重要场所．建设中国特色社会主义的伟大事业和发展社会主义市场经济的新形势，给电大思想教育注入了新的活力，也提出r新的更高的要求。我们应抓住机遇，加大爱国主义教育的力度，继承和发扬爱国主义传统， 相似文献
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爱国主义教育必须突出时代特征,这是爱国主义教育的基本原则之一。如何突出时代特征,是新时期高校爱国主义教育的重大课题之一。这里,我们谈几点认识和体会。 一、搞好爱国主义教育,首先要明确新时期爱国主义的主题——建设有中国特色的社会主义。 爱国主义从来就不是一个抽象的概念,而是一个历史范畴。在社会发展的不同阶段、不同时期,爱国主义具有不同的具体内涵。今日的中国,是初步繁荣昌盛、在世界占有举足轻重地位的伟大的社会主义新中国。中国共产党人通过深刻总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他国家社会主义兴衰成败历史经验,把马 相似文献
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王敏 《河北软件职业技术学院学报》1999,(2)
爱国主义与社会主义在本质上是一致的。争取社会进步,实现民族振兴和国家富强是贯穿于中国革命中的一条爱国主义的主线。爱国主义与社会主义相结合,是历史发展的必然结果。热爱社会主义是当代爱国主义的最高表现,从爱国主义到社会主义是一条必由之路,同样也是当代青年的一条必由之路。 相似文献
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对历史上不同时期的爱国主义要做具体分析，要看其在当时条件下在多大程度上与祖国和人民的利益相通或相容。爱国主义崇尚和尊重祖国并不意味着爱国主义不承认用至抹杀个人利益，爱国主义的现实基础是个人利益与祖国利益的一致。当代中国的爱国主义必须以邓小平理论为指导，同党在社会主义初级阶段的基本路线相统一，在建设有中国特色社会主义的实现自身的理性升华。 相似文献
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蔡玉雏 《湖州师范学院学报》1992,(3)
社会主义教育的根本目的,是为社会主义事业培养和造就德才兼备的建设者和接班人.李铁映同志不久前说过,“这样的人才,不但需要有良好的专业知识和技能,而且需要有爱国主义和社会主义的思想觉悟,需要有对祖国历史和国情的深入了解.”爱国主义和历史有着极为密切的关系,祖国历史无疑是爱国主义思想教育的最根本的内容,而中学历史课程更是对青少年进行爱国主义思想教育的生动教材.只有知之深,才能爱之切,我们应重视和加强中学历史教学,指导学生用唯物史观了解和分析历史,学习和继承中华民族光荣的爱国主义传统,把中学历史教学和对学生进行爱国主义思想教育有机结合起来,为更好地培养我国社会主义事业的建设者和接班人服务. 相似文献