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当前，一些农村幼儿园在大班或学前班，提前开设小学一年级课程相当普遍；城市幼儿园虽无此举，但家长们却自发地让孩子在家学习，一般学小学一年级课程；有的还学小学二年级课程，亦不寡鲜。 相似文献
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陈瑞 《通化师范学院学报》2005,(9):17-19,52
根据教育部的文件精神，2001年秋季开始，全国城市和县城小学逐步开设英语课程；2002年秋季，各地乡镇小学逐步开设英语课程，小学开设英语课程的起始年级一般为三年级。到目前除了乡镇小学开设英语外，有的中心小学也开设了英语课程。势头令人高兴，但现状不容乐观。本课题组通过填表普查、个别访谈、现场听课、小学生问卷调查等步骤，主要在鸟兰察布市范围内进行农村小学英语教学现状调研。 相似文献
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藏族地区城镇小学语文教学目前主要有两种教学模式,一是以藏语授课为主的小学模式（藏族小学）,即把藏语文、汉语文分别作为一门单独的课程开设,其余课程全部使用藏文版教材,用藏语授课。二是以汉语授课为主的小学模式（普通小学）,即把汉语文、藏语文分别作为一门单独的课程开设,其余课程全部使用汉文版教材,用汉语授课。或者,语文课仅开设汉语文,不开设藏语文,其他所有课程均使用汉文版教材,藏语作为辅助教学语言。 相似文献
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本文采用问卷调查的方法，从学生课程表的层面考察我国义务教育课程方案实施状况。从各年级每周课程门数、教学时间、综合实践活动和校本课程开发等多个维度进行分析。调查结果为：课程门类偏多，不完整；课程节数过多；教学时间严重超标；小学阶段语、数、外、体、艺等五门课程的实施情况好于初中；小学阶段语文节数偏高，初中数学、外语节数过高；小学阶段的艺术、体育开设情况好于初中；综合实践活动开设年级提前；综合实践活动和校本课程节数难以保障，内容单一等等。基于此结果，本文提出当前课程方案实施需要关注的问题和具体建议。 相似文献
5.
我和农民工子女结缘,源自武汉市这样一所专门为农民工子女开设的学校。和武汉市几百家菜市场一样,江汉区高家台这家菜市场毫无特殊之处。但是,很难想象在如此喧闹的地方,在这家菜市场的屋顶上,竟然有一所小学——凌智小学。这是一所专为农民工子女开设的私立 相似文献
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江惠 《课程.教材.教法》1997,(2)
师范物理专科该不该开设《制图学》①课程，教学大纲没有明确要求，故大多数学校过去没有开设此课程。随着我国改革开放的深入，科学技术有了迅猛的发展，科技意识得到了重视和加强，对教育也提出了新的要求。鉴于这样的社会发展背景，一些师范专科学校物理系增设了《制图学》课程，这是一种可喜的现象。然而，由于没有从根本上认识开设此课程的意义，或者说对开设此课程的意义没有达成共识，故《制图学》这门课程的开设现状是：有的开，有的没有开；有的开了又停，停了又开；有的想开就开，想停就停。物理系（科）的《制图学》课程是为学生… 相似文献
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徐冰鸥 《河南师范大学学报(教育科学版)》2003,22(4):16-19
民族贫困地区农村小学综合课程的研究与实践尚处于摸索阶段。这些地区由于教育经费短缺、师资数量和质量不达标等因素制约，对综合课程的期望与城市不同。在贫困地区开设一定的综合课程具有多方面的积极意义，但综合课程施行的策略应从改变教育观念、强化师资培训、改革评价考试制度、体现民族和地方特色等角度入手。 相似文献
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尚秀芬 《山西教育(综合版)》2001,(21)
２００１年６月，教育部颁发了《基础教育课程改革纲要（试行）》（以下简称《纲要》），指出了新一轮基础教育课程改革的主要特点和方向，就学习过程、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价等方面进行了重大改革。作为基础教育课程一个组成部分的小学科学教学（现行的“自然学科”，课改后的“科学课程”）在此次课改中亦有了较大的变革。一、小学《科学》课程的设置《纲要》规定，小学科学教育的学科课程由原“小学自然”更名为“科学”；由小学１－６年级开设，改为在小学３－６年级开设。科学（３－６年级）（以下简称小学《科学》）… 相似文献
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张志筠 《课程.教材.教法》1995,(11)
试论小学开设社会课程的意义及存在的问题上海教育出版社张志筠小学开设社会课，是实施九年义务教育在课程设置上的一大改革，也是新中国成立以来首次开设的一门新课程。几年来．全国各地若干版本的小学社会教材从无到有，经过不同范围的实验，正在逐步推广使用。我们认为... 相似文献
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任小萍 《延安教育学院学报》1997,(2)
小学英语课的开设在发达地区已不再是人们注重的一个热点,而在贫困及边远山区还是一个有待开垦的处女地.近年来,随着经济的发展和人们对教育的普遍重视,许多不发达地区都开始关注小学英语的开设问题.有些地方开始积极探索小学英语课的教学,与此同时,取得了一些令人满意的效果,找到了一些符合当地实际的小学英语教学新路子.我们延安教育学院非常重视小学英语课的试点实验工作,采取配备骨干教师,借鉴外地先进经验,以教职工子女作为对象,进行小学英语教学实验.本人有幸参加了这一教学尝试.现就自己的实验体会,谈一谈关于开设该门课程的利与弊. 相似文献
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托娅 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(9)
近日,教育部、国家民族事务委员会决定将民族团结教育纳入我国小学阶段考查和中、高考及中职毕业考试范畴,而且试题分值不低于政治科目的15%,并强调民族团结教育课程要根据国家统一要求列入地方课程实施的重要专项教育,规定小学阶段开设"中华大家庭"、"民族常识",初中开设"民族政策常识",高中开设"民族理论常识",中等职业学校开设"民族理论常识实践教育"等课程. 相似文献
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一、我国农村初等教育的基本状况 1.农村小学课程的设置与实施 在新一轮基础教育课程改革中,国家对课程的管理实行了三级管理,即国家课程、地方课程和校本课程,作为国家课程应该是每一所学校至少都应该开设的课程,是学校教育的最基本的要求.然而,我们在调查中发现除了镇中心小学以外,其他小学都不能很好地实施,大多数小学只开设了语文、数学等主要课程,计算机课在3所完小勉强都有开设,而在9所单人校中,计算机、英语、艺术和体育都没有开设或形同虚设. 相似文献
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21世纪初。我国英语课程进入了实验改革时期，小学英语课程正式进入了国家基础教育体系。成为基础教育课程的重要组成部分之一。2001年1月，教育部在《关于推进小学开设英语课程的指导意见》中提出了推进小学开设英语课程的基本目标，即“2001年秋季开始，全国城市和县城小学逐步开设英语课程；2002年秋季，各地乡镇小学逐步开设英... 相似文献
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鉴于目前小学阶段尚未开设专门历史课程的现实背景,立足国家、地方课程及学校课程开设实际情况,探索在高年级开发历史校本课程,并应用于学校课程教学全过程中。不仅有利于学生从小了解和学习历史知识,而且对于完善小学课程体系,丰富校本课程内容、形式等方面都有着积极的意义和作用,对于学校校本课程开发更是一个有益的探索和尝试。 相似文献
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民族团结教育之愿景及其有效教学设计 总被引：1，自引：0，他引：1
托娅 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(18):46-49
近日,教育部、国家民族事务委员会决定将民族团结教育纳入我国小学阶段考查和中、高考及中职毕业考试范畴,而且试题分值不低于政治科目的15％,并强调民族团结教育课程要根据国家统一要求列入地方课程实施的重要专项教育,规定小学阶段开设“中华大家庭”、“民族常识”,初中开设“民族政策常识”,高中开设“民族理论常识”,中等职业学校开设“民族理论常识实践教育”等课程。 相似文献
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1992年，我国大陆正式启动小学社会课程。随之展开的是各种各样的研究和探索。内容：在小学开设社会科的意义和价值；小学社会科的目的、课程性质、课程内容、课程结构；小学社会科的教学目标、教学原则、教学模式、教学方法；小学社会科的教材研究；小学社会科的比较研究以及一些相关学科领域的具体研究等等。总的看来，我国大陆小学社会科的研究还相当薄弱，尤其是理论方面仍有很多待深入探讨和澄清的问题，历史研究也是一个空白，从实际出发的原则还应进一步强化，实验探索和经验总结亟需提高质量和水平。 相似文献