共查询到20条相似文献，搜索用时 578 毫秒
1.
叶杨芳 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
因材施教是教师在教学中常用的一种教学方法,根据不同学生的特质决定不同的教育方法,但这种方法极其耗费教师精力。那么是否有一种教学方法可以提高大多数学生的语文素养,使得学生可以在一定时间得到最大化的成长,进而提高学生的表达能力与写作能力。语文实践的教学方法作为一种与传统教学方法不同的创新型的教学方法,它可以最大程度的锻炼学生的能力,帮助学生提高表达能力,深化学生对活动的感悟,本文侧重开展语文实践的教学方法来探究提升学生素养的方法。 相似文献
2.
本文将学习风格与英语课堂教学方法联系起来,通过对山西省临汾市七所高中796名学生的问卷调查,发现高中生的学习风格和英语课堂教学方法偏爱具有一定的特点,不同水平高中学生的学习风格和英语课堂教学方法偏爱有显著差异;同时学习风格与英语课堂教学方法显著相关,不同学习风格的学生对不同教学方法有不同程度的偏爱。 相似文献
3.
周燕 《新课程学习(社会综合)》2011,(9)
传统的教学方法已经不能适应新课程改革的需要,对教学方法的探求是我们努力的方向,追求多样化的教学能满足不同学生的不同需求,更适合于大多数学生,让他们选择适合于自己的学习方法进行体育知识学习。笔者一直对教学方法情有独钟,不断摸索,根据不同的内容,不同的学生,不同的教学环境创设多种教学方法,取得了很好的教学效果。 相似文献
4.
周燕 《学生之友(小学版)》2011,(21):64-64
传统的教学方法已经不能适应新课程改革的需要,对教学方法探求是我们努力的方向,追求多样化的教学能满足不同学生的不同要求,更适合于大多数学生,让他们选择适合于自己的学习方法进行体育知识学习。笔者一直对教学方法情有独钟,不断摸索,根据不同的内容,不同的学生,不同的教学环境仓帔多种教学方法,取得了很好的教学效果。 相似文献
5.
教学活动是教师指导学生学习的师生之间共同的活动.教学方法是教学活动中的重要元素.本文以不同的教学方法对课堂师生互动氛围的影响不同,以及对带动学生对教学活动的注意力集中程度的不同影响、学生对课堂教学内容掌握程度的不同等要素作为评价教学方法优劣的标准,并且提出了四种新教学方法. 相似文献
6.
7.
针对不同的学生群体,教师要采取不同的教学方法,对于教学方法而言,没有最好的,只有最适合的。要选取最适合学生实际情况的教学方法,必须与学生进行充分交流,了解学生的想法。作者总结了几种提高高中物理教学成效的方法,供相关教学工作者参考。 相似文献
8.
课堂教学方法种类很多,不同的教师有不同的教学方法,如果教师根据自己的学生选择恰当的教学方法,会收到事半功倍的教学效果,那么这种教学方法就是最好的。我在教学中摸索了一条适合于提高学生阅读能力的教学的方法——换位教学法,这种教学方法分为两个阶段： 相似文献
9.
10.
11.
陈紫云 《湖北第二师范学院学报》2012,(1):117-119
中美课堂教学在教学目标、教学方法、教学内容、师生关系、课堂氛围等方面都存在差异。这种差异是由个性差异、家庭教育背景差异、评价标准差异导致的。我们应借鉴美国的课堂教学法,在其传授给学生大容量知识的同时,也提高课堂活跃程度,多给学生一点活动空间,充分调动学生学习积极性,充分发挥他们的自主性和创造性,挖掘他们的批判性和发散性思维。传授课本知识的同时教会学生如何获取知识的方法,提高他们的分析和理解能力。 相似文献
12.
For many years,people have been exploring different kinds of teaching pattern of triggering the students’ interests in English and enhancing the efficiency of teaching and have been seeking different kinds of approaches of optimizing the process of class teaching.So many English class teaching methods such as five-step teaching method and task-based teaching method are put forward,but these methods pay more attention to imparting new knowledge to students and to training their ability of using English than to triggering their interests in English.This article try to solve this problem by exploring different ways of lead-in in English classroom teaching to arouse students’interests in English learning. 相似文献
13.
“同课异构”教学活动探析 总被引：2，自引：0，他引：2
"同课异构"活动的开展有助于提升教育质量、提高教学效益及教师专业成长。进行"同课异构"活动时,一方面应遵循开放性、真实性、创新性等原则的理性指引,另一方面在实践活动中应避免走入脱离目标过分求"异"、忽视特色轻"异"求"同"、不顾学情"标新立异"等误区。为推动"同课异构"活动有效开展,应进行集体备课,充分发挥教师群体智慧;积极反思,促进教师自我成长;集思广益,多种模式推动活动进行。 相似文献
14.
李会琴 《延安教育学院学报》2003,17(4):50-51,53
VSO教师的教学风格虽然各不相同，但他们的教学特点基本相同。他们的教学形象生动，教法灵活多变，教材丰富多彩，课堂效果颇佳，深受学生欢迎，因此我们外语教师应借鉴他们的经验，改变教学观念、思路和方法，使学生在轻松愉快的课堂氛围中学好英语。 相似文献
15.
词汇教学是大学英语教学中非常重要的一部分,但一直以来教学效果并不突出。为克服这一难题,在词汇教学中采取以下策略不失为有效途径:注意词汇教学的阶段性;强调语境的作用;培养学生使用工具书的自觉性;鼓励学生形成和发展自己的独立学习策略。 相似文献
16.
发现教学模式与探究教学模式都属于以探究为主导策略的教学模式。它们在教学目的、作用方式、师生关系等方面有着相似之处,但由于它们有着不同的理论基础,所以在程序结构、对学习者培养的倾向性等方面有一定的差别。为此,要根据不同的教学任务选择适当的教学模式。 相似文献
17.
张嫣韵 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,(6):93-95
本课题是对小学美术课堂教学中生成式方法的探索。通过具体的课例阐述观察比较法、故错悬念法和尝试发现法等三项教学法在课堂教学中的形成与实施,成效明显,充分地体现了教学的开放性和自主性。三项教学法各有特色,侧重点也不尽相同,发挥着不同的教学作用。 相似文献
18.
德育教育在中学的体育教学中应用教师的言行 ,不同的教学内容 ,教学环境等多种方法 ,才能收到很好的效果 ,提高教学质量 相似文献
19.
因材施教和可接受原则告诉我们,只有符合学生的具体情况,从实际出发,才能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。正视学生的差异,把学生按相关因素分成不同层次,区别对待,提出不同的目标和要求,施以不同的教学手段,促进所有学生都能在各自原有基础上得到最佳发展,这就是分层次教学的精髓。 相似文献
20.
张国明 《沈阳教育学院学报》2000,2(3):99-102
本文在常规教育教学理论的基础上,以新的教育教学视角,即从课堂教学中以谁为中心这一视角, 目前中学历史教学界盛行的各种教学流派进行了重新归类：以教师为中心的课堂教学类型、以学生为中心的课堂教学类型、以师生共为中心的课堂教学类型。同时较详尽地分析了各种课堂教学类型的特点和其在未来中学历史课堂教学界的命运走向。 相似文献