共查询到20条相似文献，搜索用时 125 毫秒
1.
熊北平 《中小学实验与装备》2012,(6):68
第七届国际发明发展览会暨国际教学新仪器新设备展览会于2011年11月7日至12日在江苏昆山隆重举行。展览会体现"展示、交流、合作、发展"的会议宗旨,突出"国际、科技、创新、发明"的特色主题,宣传"发明改变世界"、"开发、融合’创新、卓越"的新理念,全面展示各级各类学校教学仪器设备、教育教学资源、信息技术、图书及后勤保障等产品,并在参展的产品中评选国际发明展览会金奖。在本届届展览会代表团团长会议上,湖北省教育厅副厅长黄剑代表湖北教育 相似文献
2.
631万大学生报名参加了2020年第六届中国国际"互联网+"大学生创新创业大赛,他们来自117个国家和地区的4186所学校,报送了147万个项目。这147万个项目中的约万分之二走到了决赛。2020年11月,在广州的华南理工大学观众看到了中国参赛项目共187个,其中含港澳台地区参赛项目23个,国际参赛项目111个。最后,大赛共产生金奖159项,其中高教主赛道110项、职教赛道25项、青年红色筑梦之旅赛道24项。 相似文献
3.
《石家庄学院学报》2019,(5):24-28
随着"一带一路"科技创新合作行动计划的启动和逐步推进,河北省也应积极探索与"一带一路"沿线国家和地区进行创新合作的途径。搭建各创新主体间的创新项目合作平台,以项目合作逐步推进"一带一路"全面协同创新是一个有效路径。欧盟地区"联合项目行动"是成员国之间跨区域创新项目合作的联合体,已经建设了十余年,开发了十大领域的研究项目,在推动成员国协同创新方面起了重要作用。河北省可以借鉴欧盟经验,搭建与"一带一路"沿线国家和地区的跨区域创新项目合作平台,找到共同利益点,成立联合项目,建立跨区域创新项目合作平台的专门管理机构,完善创新项目合作平台的监督机制。 相似文献
4.
《佳木斯教育学院学报》2019,(1)
职业教育是国家提高国际竞争力的基础之一。校企合作是职业教育发展的重要手段,协同创新是高职院校培养人才的有效途径,故受到国内高职院校的普遍重视。以无锡科技职业学院共推互聘项目"多媒体课件制作中心"为例,探讨建立并完善编导专业服务社会的协同创新模式及运行机制。在教学中导入真实项目的项目式教学,实现社会行业需求与高校人才培养的无缝对接,做到校企共赢。 相似文献
5.
合作办学、合作育人、合作就业、合作发展是我国新一轮高等职业教育改革与发展的新路径。在新的历史时期,必须明确和构筑新形势下实施"四个合作"的新要求和新思想。实践和创新"四个合作",要通过"四个围绕"来促进其实现。 相似文献
6.
7.
8.
《大学.研究与评价》2014,(9)
正天津大学(武清)前沿技术研究院(以下简称"前沿院")位于武清开发区京津高校科技创新园,是天津大学与天津市武清区人民政府合作共建的集前沿技术研发、产业促进、技术服务、人才培养、国际合作为一体的"协同创新平台"和"政产学研用"合作基地。旨在借京津冀协同发展的大势,促进京津高校服务地方经济功能,加强产学研用的深度合作。该研究院依托天津大学化学工程、仪器 相似文献
9.
地方应用型高校的"地方性"和"应用型"决定了它的服务功能导向,在当今这个以创新为主题的新时代背景下,地方应用型高校只有把握当今时代精神,围绕服务于区域产业的发展,通过创新与行业、产业对接机制,创新产学研合作形式,创新改革人才培养和教育教学模式,才能有效提升自身服务地方区域驱动创新发展能力.在分析外部政策环境不优,学校的... 相似文献
10.
合作办学、合作育人、合作就业、合作发展是我国新一轮高等职业教育改革与发展的新路径。实践和创新"四个合作",要通过"四个围绕"来促进其实现。 相似文献
11.
《北京教育学院学报》2016,(5)
<正>基于"创新、开放、共享"的发展理念,北京教育学院为落实"协同创新学校计划",整合国内外优质资源用于研修项目,2016年9月,通过北京市教委国际合作与交流处搭建的"国内访学"计划项目平台。与本市六所优质国际学校合作,共建服务于乡村校长教师专业发展的"北京教育学院校长教师实践培训基地"。培训旨在帮助学员学习和借鉴国际学校教学与管理经验,熟 相似文献
12.
教育部—IBM"基础教育创新教学"项目是IBM公司全球大型公益项目"重塑教育"的重要组成部分,笔者接受IBM公司及教育部的委托,承担了对项目的外部评价工作。本项目的评价主要集中在宏观和中观两个层次,采用定性评价与定量评价相结合的方法。评价结果显示:该项目总体运行状况良好,各项投入及时,项目开展顺利,很好地实现了项目目标,取得了较大的社会效益;项目具有良好的可持续性发展基础;项目在内容、形式、组织、管理、达到的效果,以及企业的参与形式等方面具有明显特色,为其他国际大企业与中国教育部门的合作树立了典范。 相似文献
13.
14.
15.
自2009年始,国家教育发展研究中心和英格兰高等教育基金委员会开展了"中英高等教育发展的区域政策研究"合作项目。项目研究对于缩小区域发展差距、提升高等教育质量,形成高效发展特色具有重要意义。同时,有关研究也是近年来国际高等教育政策研究重点。中英双方专家组对两国进行了比较深入的访问研究,形成了有一定影响和特色的高等教育区域发展观念。本次会议的议题进一步深化,主要包括区域现代化对高等教育改革发展的新要求,区域高等教育体系和高等学校联盟建设,高等学校、科研院所和企业合作构建协同创新体系并向国际协同创新发展。 相似文献
16.
国际高等教育从"全球"到"区域"的趋向性发展,我国经济从"城市化"到"城镇化"的纵深性发展,必将为中国高职教育可持续发展带来"从‘区域’到‘县域’"的新命题。基于经济发展方式转变的大背景、"新四化"和县域"新四化"建设的战略取向,高职教育必将在以县域服务为支点、以"县校合作"式产学研合作机制建设为基本内容的县域创新服务活动中,获得可持续发展的新支撑、新空间和新能力——高职院校核心竞争力和特色竞争力。 相似文献
17.
2010年7月底和9月初,国家和上海中长期教育改革和发展规划纲要相继颁布,至今恰好两年。两年来,上海各教育部门紧紧围绕"1+10+10+27"项任务("1"即指上海市和教育部共建"国家教育综合改革试验区","10+10"为10项教育综合改革重点试验项目和10项重点发展项目,"27"是指27项国家教育体制改革试点项目)进行了改革攻坚。面对这些涉及改革全局的关键性任务,两年来,各项改革试点项目都取得了明显的进展,促进了内涵建设和转型发展。具体来说,主要体现在三个方面——第一,制度创新有新突破。制度创新,对于教育发展具有长期性、根本性、决定性的作用,是教育体制机制保持强大生命力和可持续发展的有效保证。制度创 相似文献
18.
《浙江工贸职业技术学院学报》2004,4(1):18-26
新项目建设具有较高的知识和技术含量,新项目是现代企业知识创新、技术创新和产品创新的载体,是"三新"在企业中的实践模式.新项目建设关系企业的存亡,而人才培训则关系到新项目建设的成败.新项目建设必须与人才培训相结合,人才培训必须为新项目建设服务.由于现在知识作为生产要素比重的提高,由于知识的学习和使用成为新的经济增长点,人才培训产出的创新人才是新项目成功的保证. 相似文献
19.
2010年7月底和9月初,国家和上海中长期教育改革和发展规划纲要相继颁布,至今恰好两年。两年来,上海各教育部门紧紧围绕"1+10+10+27"项任务("1"即指上海市和教育部共建"国家教育综合改革试验区","10+10"为10项教育综合改革重点试验项目和10项重点发展项目,"27"是指27项国家教育体制改革试点项目)进行了改革攻坚。面对这些涉及改革全局的关键性任务,两年来,各项改革试点项目都取得了明显的进展,促进了内涵建设和转型发展。具体来说,主要体现在三个方面——第一,制度创新有新突破。制度创新,对于教育发展具有长期性、根本性、决定性的作用,是教育体制机制保持强大生命力和可持续发展的有效保证。制度创 相似文献