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民办教育发展中存在的问题与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
截止到2003年底，全省各级各类民办学校教职工人数接近3万人，校园面积5．2万亩，校舍建筑面积77万平方米，仪器设备总值8．1亿元，图书1324万册，办学资产74．8亿元。在全省139所民办高校中，有自己校舍的近70所，其中占地500亩以上的10多所，固定资产近亿元的9所。全省社会力量举办 相似文献
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5·12汶川大地震,四川德阳成为地震重灾区,德阳教育损失尤为惨重。全市受灾学校近1000所,校舍倒塌58万平方米,校舍损毁面达70％。学校师生遇难1850人,受伤5063人。德阳80万师生经历了地裂房塌、亲人死亡、骨肉分离的悲惨遭遇,身心遭受了巨大创伤。 相似文献
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东京城林业局始建于1948年。施业区面积41．8万公顷,人口5万多,职工近万人。现有小学二所,初中一所,完全中学一所,学生5308人,教职工505人,学校占地面积7．5Zi平方米,校舍建筑面积3．6万平方米。 相似文献
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我市东濒黄海,南倚长江,全境面积1320 平方公里,人口131万,在校学生17.3万人,学校总占地面积293万多平方米,校舍总建筑面积118.7万平方米。近两年,我市学校布局调整工作取得了显著成效,撤并初中2所、小学102所,共投入1.72亿元改造中小学危房12.8万平方米,新建校舍20.2万平方米。现有小学平均校容量达13.1班,班容量达46人,施教区服务人口增加到8300多人,全市共精减教职工近600人。全市学校建设的整体水平明显提高,产生了良好的社会效益。 相似文献
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据省教育厅、省财政厅统计,1982年我省用于中小学校舍修缮的资金达4177万元、比上一年增长60％,修缮校舍120万平方米,其中维修危房58万平方米。全省中小学危房占校舍总面积的比例已由上一年的近20％下降到14.9％。1982年还添置课桌 相似文献
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临沂师专是一所普通高等师范专科学校,主要担负着山东省临沂、日照两市培养初中教师的任务。现在１３个系２０个专业,在校普通专科生３４０５人。学校占地４２０亩,校舍建筑总面积近１３万平方米,藏书５６万册,仪器设备总值１１５０万元。现有教职工７０９人,其中专... 相似文献
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四年多来,全国小学教育已经恢复并且大大超过了解放前的规模。目前小学生人数已达五千五百余万,较之旧中国历史上小学生数最高年份(一九四六年)增加了百分之一百三十五。在小学教育的内容与教学方法方面也进行了初步改革。广大的小学教师一般都参加过各种社会改革运动和政治学习,因而在政治觉悟上已提高了一步。他们为教育新后代作了很大的努力,其中有不少人已成为优秀的人民教9币。这些都为今后进一步办好小学教育打下了初步基础。但必须指出,当前小学教育工作中还存在着很多很严重的问题。一方面是原有师资质量一般低,校舍设备简陋,加上近 相似文献
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《中国职业技术教育》2012,(27):2
重庆市大足职业教育中心是大足区一所公办国家重点中等职业学校,占地201亩,校舍建筑面积10万余平方米,专业设施设备总值2000余万元。现有教职工325人。近3年年均学历教育人数达5705人,各类人员来校接受职业技能短期培训年 相似文献
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一、基本情况 1．学校数量及办学规模等截至目前，经全省各级教育行政部门审批的全省各级各类民办学校及培训机构3359所。
其中：幼儿园266所，公民个人投资举办的245所，企事业单位举办的18所，社会团体举办的3所，在园生35715人，专任教师1848人，自建校舍面积27652平方米，租用校舍面积159681平方米，固定资产达到1399．24万元。 相似文献
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一、“八五”期间高等林业教育改革与发展的形势 (一)高等林业教育事业得到长足的发展。 “八五”期间全国11所林业高校共培养本专科学生2.7万人,研究生近900人。目前,全国林业高校在校生规模已达2.4万人,研究生800余人。到1994年底,建成全国林科博士后流动站3个,博士学位授权点27个,硕士学位授权点118个。其中部属院校的博士、硕士学位授权点分别由1990年的19个、61个增加到1994年的24个、71个。专任教师中高职的比例已由1990年的26.6％增加到35.8％。 林业高校的办学条件也有所改善。“八五”期间部属高校基建投资2.57亿元,比“七五”增长34.5％。截止1994年底校舍建筑面积89.3万平方米,生均50平方米,其中学生宿舍面积近10.8万平方米,生均6平方米。教学科研仪器设备总值近1.08亿元,生均6032元。这些都为高等林业教育的改革和发展奠定了良好的基础。 相似文献
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咸丰县尖山乡民族中学是一所建校近60年的中学,位于唐崖河畔.现有校园面积50多亩,校舍面积1.5万平方米,其中州级文物建筑占地近1200平方米.校园内古树参天,环境优美,绿化率达60％.学校一直以来为住宿制学校,现有教职员工105人,学生近1300人. 相似文献
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１．我国民办高校的发展依赖机制创新以江西东南进修学院为例,１９９４年该校初创办时,启动资金不足３００万元,第一期招生不满５００人,租赁校舍办学。经过短短５年的时间,该校现已发展成拥有固定资产近亿元,征地１４０亩,自建校舍７万平方米,在校生达８５００人的民办高校。成功的奥秘到底在哪里？我认为,主要来自民办高校的创业者适时地运用了机制创新。即民办高校“自我发展、自我管理、自我约束、自我完善”,不花国家一分钱的办学模式。这种办学模式的最大特点是使民办高校在内部管理体制上真正做到精简、高效,自主办学,并… 相似文献