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活动课与学科课比较,有其自身的特点,如果沿用学科课的评价方法去评价活动课,显然是不行的。这是因为活动课是建立在《活动心理学》和《教学发展论》基础上的教学活动;活动课的教学模式是开放式的;活动的内容和空间可以不受限制;活动课强调让学生在自主活动中得到全面充分的发展,强调活动中的主体意识、积极参与意识、创新意识,注重的是活动过程本身,在群 相似文献
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高丽娅 《重庆第二师范学院学报》2008,21(4):131-134
学前班活动发展课程应该高度重视语言教育的基础作用和内在规律性,这不仅仅是《学前班语言活动课程》的内容,而应该贯穿到《学前班数学活动课程》《学前班艺术活动课程》《学前班社会活动课程》《学前班科学活动课程》《学前班健康活动课程》中去,成为学前“活动”学习的核心内容之一,儿童多元智能发展的核心问题是语言教育。 相似文献
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正在实施的上海中小学课程改革,在适当地减少必修课的同时,增设了选修课和文化知识类活动课,优化了课程结构,减轻了学生的负担,增强了对学生的创造性思维的培养。一、文化知识类活动课的内容和形式有利于学生发散性思维的训练。活动课的内容大多是有趣的,贴近学生生活、适合学生的年龄特点。从我校初一年级的《小粽子的制作——六面体的表面积和体积》、初二年级的《几何图形构成的商标收集与创作》、初三年级的《几何图形设计地板图案》三堂教学活动课来看,内容丰富多采,是必修课教学难以包含的。形式上,活动课让学生从较为枯燥的知识传授,变成进入到解决问题的实践中来,拓宽 相似文献
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生物活动课是实现生物教育目标不可缺少的教育形式,它与学科课程共同组成中学生物课程结构,学科课程包括必修课和选修课两种类型,活动课程包括课外活动和社会实践活动。 中学生物课程中的必修课、选修课和活动课在目标、内容、条件和功能等方面既相互联系,又有一定的独立性,形成中学生物学完整的知识体系。 相似文献
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新修订的《初中思想政治课课程标准》中强调:用于开展学生课堂活动和相关实践活动的时间不少于总课时的20%,在教学方面,强调“社会实践活动是本学科教学不可缺少的组成部分”,并强调要增加课堂教学中学生活动的成分,人教社新编初中各年级思想政治教材都安排了一定量的活动内容。增加用于活动和社会实践的课时,是新一轮《课程标准》和教材的显著特点。可见思想政治活动课与学科课程课共同发挥着全面推进素质教育,进一步提高学生的思想政治素质的重要性。笔者在下乡镇中学视导的教学过程中就如何上思想政治活动课进行了一些尝试。一、活动课—… 相似文献
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我校的课程创新始于1992年9月。当时,在江苏省教育委员会关于课程改革文件指导下,学校按照上级颁发的《全日制普通高中课程计划》,试图形成以必修课进行分层教学,选修、活动课增加内容为标志的“三大板块”课程,改变学校以往单一学科教学——必修课的状态。但最终没有完全实现所有必修课的分层教学,仅是在英语学科进行了有益的试点,同时,尝试开设了18门选修或活动课程。 相似文献
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郭秀珍 《黄石理工学院学报(人文社科版)》1999,(1)
《九年义务教育活动课程指导纲要》指出:活动课是“培养学生综合能力,发展个性为主要目标的课程。”这句话告诉我们,教师要通过活动课教学发展学生个性特长,让学生在活动中培养能力。活动课强调“活动”二字,宜活而动,活而不乱,动而有序。活——是活动课教学最基本的、最显著的特点,在教学中教师要力 相似文献
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上海市崇明县生物学教改课题组! 《生物学教学》1999,(4)
1991年,课题组对初中部分课程作了适度综合改革,尝试把《生物》、农技类劳技及生物科技兴趣类活动融合为《农业生物学基础》小综合课程。《农业生物学基础》实验教材由必修课教材和活动课教材两部分组成。必修课教材编写注重了“农化”,即在代表生物的选择和生物学原理应用等方面,大量选用和增加了与崇明农副业生产相关的内容。活动课教材在编写和选用上注重了“活化”,即教材内容年年有所调整,各校对教学内容选择有一定的自由度。让学生走近社会、强化实践,促进学生素质的全面提高,这是本课程教材改革的根本任务。三园教学模式正是… 相似文献
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初中化学科技活动课内容选择的依据 总被引：1，自引：0，他引：1
科技活动课是九年制义务教育体系中的重要组成部分,选择安排好课程内容,关系到活动课的实施和整个教育目标的完成．而目前科技辅导教师普遍面临着缺乏活动教材的难题,化学活动课也不例外．为此,我们课题组在实践基础上编写了一套供初中开设化学科技活动课的教材．化学活动课与必修课之间的根本差异是什么呢？长期以来,必修课主要是以学术为中心的课程,它体现了理性主义的教育价值观．而活动课主要是经验中心课程,它体现了社会中心的教育价值观．必修课以学科知识的接受性学习为主,教材强调学科的概念系统．而活动课以问题解决为主,… 相似文献
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英语活动课与英语必修课是相互独立的两门课程。由于英语活动课是课程教材改革中新设置的课程,在教学方面它较之必修课有更大的难度。现本人将在新课程的探索中积累的一些体会写出,供大家参考。一、小学英语活动课设计的基本原则。活动课程是以学生的活动为中心设计和组织的课程,在设计时应注意以下原则。1.目标性原则。在设计英语活动课时,应该从整体考虑,既要注意其教育性,要寓教于乐,不是为了活动而活动,还 相似文献
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《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确提出,从小学三年级至高中设置综合实践活动并作为必修课,其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生的生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态,是综合化的课程,其设置区别于以往的第二课堂和活动课,不仅仅是为发展学生单方面的能力, 相似文献
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<正> 生物课外活动又叫生物第二课堂,其作用应是必修课课堂教学的延伸与发展,培养学生的兴趣特长,拓宽学生的知识面,发展学生的智力、能力,发现和培养人才。在第二课堂中,实验占据着相当重要的地位。它不同于现行课程教材体制下的生物实验课,也并非无目标的随意活动;它的设计应该是源于必修课教材,高于必修课教材,贴近生活实际,反映新的科技成果。为了搞好活动课,我们除了在思想上作好充分准备外,还在物质上作好充分准备。根据活动目标要求的差异,笔者在实践中把活动课的内容分为如下一些类型加以实施。 相似文献
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章年海 《中学历史教学参考》1999,(5)
历史教学可分为必修课、选修课和自修课,又可分为学科课程、活动课程和潜课程。历史选修活动课指选修课中开设的活动课程。如何发挥历史选修活动课的素质教育功能是当前由应试教育向素质教育转变的一大课题。陋文试从历史选修活动课在素质教育中的重要作用,处理好选修活... 相似文献
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以国家教委九年义务教育“课程计划”为指导,《上海市中小学课程教材改革方案》提出了以全面提高学生素质为核心的课程思想,并构建了由必修课、活动课两大板块组合的小学课程设置框架。其活动课程的设 相似文献
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上海市的中小学课程教材建设,已历时八年,成绩显著。回顾必修课、选修课、活动课三个板块:必修课教材——初版完稿,仍需精益求精;选修课教材——百花齐放,尚需总结提高;活动课教材——空缺待补,还未起步。 近两年,本刊虽曾发表过几篇关于活动课的文章(如1994年笫4期《几何图形构成的商标的收集与创作》;1994年第5期《开设初中“数学 相似文献
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语文活动课是《义务教育全日制小学、初级中学课程计划》中规定的课程。上好语文活动课对于全面贯彻党的教育方针,提高学生素质,促进学生个性特长的发展都具有重要意义。自1994年学校开设活动课程至今,我们对语文活动课的内容、形式、结构等进行 相似文献
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小学数学活动课的开设原则与形式○罗自雄（九江市教委）把活动课提高到课程设置的高度来认识与安排，这是国家教委颁发的义务教育阶段的《课程方案》中关于课程设置的重要改革内容之一，《课程方案》明确指出：“活动在实施与发展教育中同学科相辅相成。”这就从教学法规... 相似文献
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谈谈活动课开设现状及发展对策潍坊市普教教研室方文秀,王蕊一、活动课开设的基本状况活动课教学是义务教育课程计划的重要组成部分,是实施素质教育的重要内容,也是素质教育的突破口。几年来,各地在实施素质教育的过程中认真贯彻落实《九年义务教育活动课程指导纲要》... 相似文献
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化学活动课是为了实现素质教育,在教师指导下,以学生活动为中心,学生全员参加并在活动中自主发展的课程．化学活动课重在培养学生的积极参与意识、综合运用化学科学知识意识以及团结合作意识,强调培养和提高学生学习能力、动手能力、交际能力、创造能力等,在活动的过程中发展学生的化学学习特长．基于化学活动课在教学目标、教学方法和教学形式上与必修课和选修课的不同,化学活动课的特点或许可以归纳为“细构思、小群体、多讨论、勤实践”．意即：教师根据活动课的主题,精心构思教学过程,恰当地组织好学生的小群体,充分发挥教师的… 相似文献