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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 390 毫秒
1.
杈小妍,女,博士,副教授。山东商业职业技术学院工商管理学院市场营销系副主任。主要从事营销管理、战略管理方面的研究。近年来,先后承担教育部国家职业教育市场营销专业教学资源库建设项目、山东省社科规划研究重点研究项目1项、山东省软科学研究项目1项、山东省社科联科研课题1项、山东省教育厅人文社会科学研究课题1项。主持山东省社科规划研究项目1项。曾经作为主要成员参与山东省黄河三角洲高效生态经济区现代流通体系建设规划研究、山东省商业服务业蓝皮书编撰、山东零售商业改革与发展研究等研究工作。获得2013年校级教育教学特等奖、2013年校“巾帼英雄”称号,参与出版著作1部、教材1部,主持完成译著1部,发表论文10余篇。  相似文献   

2.
《现代教育》2012,(Z1):9-13
山东省委、省政府高度重视职业教育,职业教育的改革与发展被写入山东省今年的政府工作报告中,2012年成为山东教育的"职教年"。为提升职业教育基础能力,打造一批规范化、示范性、高水平中等职业教育学校,山东省教育厅新年伊始出台了《山东省中等职业学校分级标准(试行)》(鲁教职字[2012]1号),并联合山东省经济和信息化委员会出台了《山东省中等职业学校专业建设标准(试行)》(鲁教职字[2012]2号),实行中等职业学校标准化建设和分级管理制度。本期我们专门刊登了这两个重要文件,并编发了两篇学习文章,希望有助于各地、各学校更好地理解、贯彻落实文件精神,全面提高山东省中等职业学校办学水平和区域职业教育发展水平。  相似文献   

3.
风采     
《思想理论教育导刊》2021,(2):F0002-F0002
商志晓,山东师范大学教授、博士生导师、山东省高校当代中国马克思主义研究院院长。曾任山东师范大学党委书记,现为省人大常委、省人大教科文卫委员会副主任委员。兼任教育部马克思主义理论类专业教学指导委员会副主任委员,山东省哲学学会会长、马克思主义研究会会长。党的十八大代表,国务院政府津贴专家(1999年)、全国"四个一批"理论人才(2005年).  相似文献   

4.
《河西学院学报》2022,(1):22-28
通过考察敦煌类书《籯金》写本《储君篇》和《诸王篇》录事与叙文的关系,对比《籯金·诸王篇》与《语对·王部》录事可见,现存《籯金》写本《储君篇》"诸王"之后的"帝子、天孙,大王风、小山桂,瑶枝、琼萼,派裔五潢,祚土、分茅,猿岩、兔苑"等事当属《诸王篇》。《籯金·诸王篇》与《语对·王部》在录事上相似性很高,这说明唐代私修类书在编纂实践中或已逐步形成一些常设部类,部类内或已逐步凝聚了一批核心事例。  相似文献   

5.
历时3天的山东省职工教育协会第11届年会暨知识经济与职工教育专题研讨会于4月27日至29日在日照市圆满结束,来自全省各地职教理论研究骨干共70余人参加了会议。共收到年会研究成果97篇(部),其中论文93篇、专著4部;收到“知识经济与职工教育专题研究”论文73篇。经过11位评委的认真、公正评选,共产生年会优秀研究成果一等奖7篇(部),二等奖28篇(部),三等奖57篇,鼓励  相似文献   

6.
远方文学社     
正山东省邹平县黄山中学是鲁中地区的一所名校,远方文学社创建于2008年,以展示师生文学风采、提高学生写作水平为宗旨,力争在校内发现、培育一批文学爱好者。我社每学期都举行"青春悦读""写作:记录青春"等读写活动,为繁荣校园文化做出了显著贡献。2010年,社刊《远方》荣获"第五届全国中小学优秀校内报刊评选"二等奖。2011年,《远方》被评为山东省普通中小学优秀课程资源。社员在《美文》《作文通讯》等报刊发表习作多篇。  相似文献   

7.
山东省数学会第十三届年会于1999年7月26-31日在青岛海洋大学召开,本届年会共收到论160余篇,其中评出一等奖40篇,参加会议代表96人。  相似文献   

8.
<正>名师工作室团队孙继红:教授,法学硕士,德育教研室主任。先后获得教师教学技能大赛文科组二等奖、乌兰察布市科技创新奖、优秀教师和教坛新秀等荣誉称号,"新起点工作坊"获批为自治区实践育人精品项目,孙继红名师工作室成为学校首批名师工作室之一。完成《大学新生适应与发展》专著一部,主编《职业生涯设计与就业创业指导》教材一部、主持课题4项,撰写论文20余篇。  相似文献   

9.
《现代教育》2012,(2):9-13
山东省委、省政府高度重视职业教育,职业教育的改革与发展被写入山东省今年的政府工作报告中,2012年成为山东教育的"职教年"。为提升职业教育基础能力,打造一批规范化、示范性、高水平中等职业教育学校,山东省教育厅新年伊始出台了《山东省中等职业学校分级标准(试行)》(鲁教职字[2012]1号),并联合山东省经济和信息化委员会出台了《山东省中等职业学校专业建设标准(试行)》(鲁教职字[2012]2号),实行中等职业学校标准化建设和分级管理制度。本期我们专门刊登了这两个重要文件,并编发了两篇学习文章,希望有助于各地、各学校更好地理解、贯彻落实文件精神,全面提高山东省中等职业学校办学水平和区域职业教育发展水平。  相似文献   

10.
应用化学是湖北第二师范学院第一批重点建设学科。学科团队负责人黄元乔教授主要从事无机材料,配合物及无机化学的教学研究。主持或参与省、厅重点科研项目4项。公开发表论文50多篇,出版专著1部,参编5部。获湖北第二师范学院科研成果一等奖,学校第二批中青年骨干教师,首届“十大教学名师”等荣誉称号。  相似文献   

11.
理论物理学是湖北第二师范学院第一批重点建设学科。学科团队负责人是物理与电子信息学院院长肖明副教授。肖明副教授主要研究理论物理、现代物理学史,主持省级科研课题2项,发表学术论文20余篇,出版著作、译著、教材共计10部。现任湖北省物理学会理事,湖北省自然辩证法研究会理事,湖北省科普作家协会会员,湖北省教育学会中学物理专业委员会常务理事等职。2008年度获学校教学成果二等奖,2009年获湖北省优秀学士学位指导教师奖。  相似文献   

12.
名师风采     
《中国大学教学》2021,(3):F0002-F0002
蒋晓芸,山东大学特聘教授,二级教授,应用数学所所长,国家"万人计划"教学名师,享受国务院政府特殊津贴专家,中国力学学会非牛顿流体力学专业委员会委员。主要从事分数阶微积分理论及应用研究,发表SCI论文70余篇,主持国家自然科学基金重大研究计划/培育项目、国家及省部级教学科研项目10余项,出版国家规划教材4部,主持"高等数学——微积分"国家精品在线开放课程1项,主持"高等数学"线上线下混合式国家一流本科课程1项。  相似文献   

13.
“克己复礼”辨   总被引:1,自引:0,他引:1  
1974年初,"四人帮"抢过批林批孔的旗子,大搞其偷梁换柱、瞒天过海的鬼把戏.开场时,倒也煞有介事似地派出"宣讲员"批了几句林彪,然而他们批林是假的,很快就草草收场了.以"四人帮"当时所控制的《北京大学学报》为证,1974年第一期中,批林的题目有七篇,占一半以上.第二期中,批林的题目只剩一篇半了,而且开宗明义第一篇就抛出了《孔丘其人》这株大毒草,恶毒地影射攻击我们敬爱的周总理.第  相似文献   

14.
风采     
肖冬松国防大学教授、博士生导师。现任国防大学研究生院政委、学科学术带头人,全国宣传文化系统"四个一批"人才,全军学科拔尖人才培养对象,全军优秀政治教员。出版《新军事变革的文化分析》等著作3部,参与写作并出版著作、教材25部,发表论文60余篇。获军队级奖项3项,国防大学优秀科研成果奖、优质大课奖以及其他各类奖项20余项。  相似文献   

15.
2011年12月9日至10日,由山东省教育学会、山东省教科所主办的山东省"校长专业发展与管理创新"现场研讨会在枣庄十五中召开来自全省各市  相似文献   

16.
<玉篇>作为我国现存第一部楷书字典流传至今,数度被后世删削重刊.而今本<玉篇>较原本<玉篇>有多大程度删改,至今还没有彻底调查比较与定量分析.本文对原本<玉篇>"异部互见"体例特点与所收异体字进行分析,并与宋本<玉篇>对应字比较,以期探讨不同时代的用字规范和异体关系整理及"异部互见"编纂体例对后世字书的影响.  相似文献   

17.
拔河     
这是老师批改过的一篇作文(略)。老师在“总批”和“眉批”中,对这篇作文的优缺点发表了自己的看法,提出了修改意见。 好文章是改出来的,我们要学会修改文章。请你把这篇作文认真读几遍,参照老师的意见,运用修改符号加以修改。 也可以将自己的一篇作文草稿读给老师、同学听,征求他们的意见;再参照他们的意见认真修改自己的草稿,然后誊在作文本上。  相似文献   

18.
风采     
张立兴曲阜师范大学教授、硕士生导师。现任曲阜师范大学马克思主义学院院长,全国省属师范(暨普通)院校思想政治理论课教学协作会副会长。曾从事20年的辅导员工作,荣获山东省高校优秀思想政治教育工作者称号。近十年从事思想政治理论课的教学与研究,出版专著1部,先后在《当代世界与社会主义》、《思想理论教育导刊》等学术期刊发表论文20余篇。  相似文献   

19.
拔河     
第十册习作二要求:这是老师批改过的一篇作(略)。老师在“总批”和“眉批”中,对这篇作的优缺点发表了自己的看法,提出了修改意见。好章是改出采的,我们要学会修改章。请你把这篇作认真读几遍,参照老师的意见,运用修改符号加以修改。也可以将自己的一篇作草稿读给老师、同学听,征求他们的意见;再参照他们的意见认真修改自己的草稿,然后誊在作本上。[编按]  相似文献   

20.
为了加强学前师资队伍建设,"十一五"期间,北京市建立了学前教育教师培养工作室制度,为一线园长和教师提供有效的支持和指导。"十二五"期间又启动了第二批工作室,其中信息化应用工作室就设在北京市棉花胡同幼儿园,由李建丽园长任主持人,负责制定年度培养计划,建立工作室成员的成长档案。工作室成员每年要上交1篇工作总结和1篇高质量论文。以下就是4篇工作室成员的优秀论文。  相似文献   

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