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当过几届班主任了,一谈起学生,就有说不完的话题。他们让我感受到了青春的盎然生机,也让我体味到了成长的青涩甘苦。 相似文献
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作为班主任,特别是作为初中班主任,天天面对青春懵懂、精力旺盛的少男少女,应付他们之间的突发矛盾是工作中常有的事。所谓"初生牛犊不怕虎",他们一旦闹出点大的动静,后果往往很严重。 相似文献
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高中的班主任,不同于小学和初中的班主任担当一个陪读者,我们应当成为学生的朋友。在他们站在这个青春路口的彷徨时期,顾盼左右而无法选择的时期,我会把他们引导到人生的正道上来,培养他们积极向上的价值理念,以期有助于他们以后勇敢面对人生的风风雨雨。 相似文献
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后进生,一个让班主任头疼的名词;然而对于后进生而言,他们也不希望这样,更希望奋发向上,绽放青春。因此,班主任应该从细微处入手,慢慢走进后进生的心灵,以期能够春风化雨、润物无声。 相似文献
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学生青春焕发,充满活力。作为一个新时代的班主任,不仅要让学生掌握好书本知识,而且还承担着促进学生全面发展的重担。班主任工作应以学生为本,升华学生的人格,为他们的全面发展奠定基础。 相似文献
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徐诞 《试题与研究：高中理科综合》2021,(29)
班主任与学生的接触时间大于学生与父母的接触时间,班主任对学生的教育直接影响着学生态度与心理发展,职业院校的学生正处于青春叛逆期,有着自己的不健全的思想与态度,班主任的责任就是引导他们朝着正确的方向发展,不走弯路,给予正确的指引。 相似文献
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十六七岁的中职生因为种种原因,比一般的高中生更容易迷失人生的方向。为了引导他们走好青春的每一步,班主任应该努力树立威信,学会尊重他们,用爱心和耐心架设起一道保护他们的心灵的屏障,让他们快乐而健康地成长。 相似文献
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张志辉 《中小学心理健康教育》2007,(7):56
小学四、五年级的学生,正处在青春前期,自我意识增强,心理逐渐成熟.班主任应该关注他们心理的需要,正确对待他们的心理变化,正确引导,使学生健康和谐地发展.…… 相似文献
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职校的德育面临着许多问题：相比初中、高中,职业学校的学生少了学业上的压力,加上他们正处于青春叛逆期,缺乏自制力,有厌学、怠学情绪等……这对职业学校的班主任来说也是个巨大的挑战。但是,光靠班主任的力量是不够的,必须要结合班集体的能量,使学生们从集体中汲取成长的营养。 相似文献
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有你的日子,我不知道有多快乐,可我们前面,还有长长的青春。撞出来的同桌杨加林那天急冲冲地去班主任办公室,没有注意到走廊里飞奔过来的李小燕,然后他们呈90度角撞上了。李小燕真像一只燕子,快得不 相似文献
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随着社会的日新月异，90后的高中学生也越来越富有个性，他们活泼、青春、阳光，但敏感、脆弱、倔强等也成为他们的代名词。经常有不少老师和班主任感到对90后高中学生的管理力不从心，有时甚至束手无策。只要在“勤”字上做文章，便能拉近师生的距离，提高班级管理的效率。 相似文献
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班主任工作是管理人的工作,面临的是朝气蓬勃,有感情、有理想、爱自我表现的群体,因此班主任应该抓住青春学生的生理和心理来进行管理。 相似文献
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初中阶段的学生,他们正值青春期,在认知和思维方面都还存在着一定的局限性,因此,他们很容易出现思维和认知上的偏差,由此而引起不良的情绪反应和不良行为表现。这时,作为班主任,应该密切关注他们的心理变化,适时地给予心理辅导,让他们在本应快乐的青春阶段少一些烦恼,健康地成长。心理学专家霍林沃斯把这一时期称作是"心理性断乳期",此时,班主任要在心理辅导上多动脑筋,帮助学生排 相似文献