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1.
樊丽坤 《南昌教育学院学报》2011,(12):106-109
作文教学、作文训练从理论上说必须有"序",作文的"序",正体现了作文教学、作文训练的科学性和规范性的要求。高一学生的记叙文写作能力还是普遍存在不达标的现象,针对当前高中记叙文作文教学的现状,主要依据系统论等与记叙文作文教学训练序列相关的理论,提出了高中记叙文作文教学训练序列的原则,阐述了高中新课标下必修五个学段记叙文作文训练序列方案的训练重点及训练序列安排,以期提高记叙文作文教学效率。 相似文献
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文章阐述阅读训练在小学语文作文教学中的意义,分析小学语文作文教学现状,并深入探讨阅读训练在小学语文作文教学中的应用,目的是通过融汇阅读训练,更好地助力小学作文教学,提高学生的写作水平,促进小学作文教学的有效性。 相似文献
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教学实践证明,仅靠每周两节作文课实施快速作文教学,虽然比传统作文教学有优越性,但与预期效果相比还存在着一定的差距。主要是作文分项训练时间不足,训练量不够,根本无法夯实学生各项快速作文的基本功,从而制约着学生快速作文能力的综合提高。本人在快速作文教学中进行了探索,从中发现对学生进行日记训练,恰好能弥补快速作文教学中训练不足的缺点。可以说,写日记能够为快速作文教学添上奋飞的翅膀。 1快速作文“分项训练”的重任可分散在日记训练中。如图： 快速作文分项训练内容日记训练和它的对应内容积累素材(景、事、… 相似文献
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在初中语文作文课程教学过程中,随笔训练作为一种有效的教学方式,所以随笔训练与作文教学有着密切联系。因此,本文针对初中语文随笔训练及作文教学进行了分析,对随笔训练和作文的理论关系加以研究,并提出提高初中语文随笔训练及作文教学质量的有效措施,从而通过随笔训练激发学生的想象力,提升其写作灵感,确保初中作文教学取得良好的效果。 相似文献
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作文教学是语文教学的重要组成部分,它是字、词、句、篇的综合训练,也是学生吸取语言信息和输出语言信息能力的总训练。因此,改革作文教学,对于提高学生的书面语言表达能力和开拓学生的思维有很大的部用。怎样改革作文教学呢?我们认为,改革作文教学就应在“三个面向”的指导下,根据作文教学的任务,针对传统作文教学存在的弊病,设计出符合于现代教育思想的新的作文教学体系和教学方法。下面是我们对作文教学改革的几点设想。一、作文教学必须提前作文训练的起步。要改革作文教学,提高作文效率,必须要提前作文训练的起步。作文训练起步应根据儿童语言发展的 相似文献
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张丁秀 《忻州师范学院学报》2001,17(2):30-31,37
作文教学改革中有四个问题值得注意：作文教学不能淹没在技巧方法的训练之中；作文教学训练要有序而不乱；把培养一般写作能力作为作文教学的重点；把思维训练渗透到作文教学的全过程。 相似文献
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语文教学少不了作文训练,作文训练是为提高学生的写作能力而进行的训练,它是作文教学的基本内容和中心环节。因此,做好作文训练指导,是提高学生写作能力的关键一环。结合本人多年的教学实践,现就中学生的作文训练指导从以下几点谈谈自己的体会。一、激发兴趣,培养习惯教师要善于运用各种方法使学生对作文产生兴趣,消除学生害怕作文的心理。 相似文献
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由于受应试教育的影响,许多语文教师在作文教学过程中弱化了作文"技能训练和素质训练",只进行大量的"应试训练",致使作文教学质量下降,导致学生害怕作文。作文教学过程,是在教师指导下,以学生为主体进行作文技能训练和素质训练的过程。学生作文除了靠 相似文献
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王昆建 《昆明师范高等专科学校学报》2000,22(2):75-79
作文训练是写作课的一个重要内容,长期以来,作文训练存在着见子打子的无序状态.本文针对作文训练的现状,指出作文训练亟待解决的问题,并提出实现作文训练科学化的途径,强调要实现作文训练的科学化,必须重新确立作文训练在写作教学中的位置,建立科学的训练体系,在作文训练中实施科学的操作方法,从而达到写作教学培养人才的目的. 相似文献
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正作文教学是启发、联想、领悟、写作相统一的过程。创新个性和创造性思维训练可以融会贯通于作文教学的全过程。作文教学一般有作文训练方式的选择、作文指导、作文批改和作文评讲四个环节,这里仅从作文训练方式的选择、作文指导两个环节谈谈作文教学如何培养学生创造性思维。一、作文训练方式与创造性思维训练教师要恰当地选择作文训练方式,培养学生创造性思维。1.在命题作文中训练学生的创造性思维。教师命题时应有所突破,必要时在时空上给学生留下"空白",把学生思维引向无限。全命题作文要"心理学化"。命题要充分考虑学生的心理因 相似文献
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本文根据2009年高考语文作文命题提出作文教学的实用性。作文教学的实用性历来受到重视,实施新课改以来教育部也非常重视作文教学的实用性。所以要改革作文教学,进行必要的口头作文训练和文体训练来实现有效的作文教学。 相似文献
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邓日 《中学语文(读写新空间)》1984,(1)
这里所介绍的初中作文教学的训练序列设计,是阅读、作文分科教学的作文教学训练序列设计。这是一种以知识为基础,以训练为中心.循序渐进,由易到难的文体训练、思维基本能力训练,写作基本能力训练的序列设计。按照这个训练序 相似文献
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小学作文教学旨在激发学生作文的兴趣,让学生在一定的情境中,做到乐于倾吐,乐于表达,这就达到了作文教学的目的。诚然那种序列化的作文训练也能提高学生的作文能力,但在长久的训练中不注意训练的方式将会湮灭学生作文的兴趣。只有在作文教学中将序列化训练的要求融合到动态化的 相似文献
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一 作文训练的准备 “凡事预则立,不预则废。”“预”,就是准备。作文训练是语文教学中一项重要的活动,是语文教师的经常性的教学行为,不能不进行认真而充分的准备;为了贯彻作文训练的原则,达到作文训练的目的,取得作文训练的成功,也不能不进行认真而充分的准备。 作文训练的准备有以下两个方面: (一)理论的准备 语文教师是作文训练的教练员,他要 相似文献
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农村初中作文训练教学步履艰难,必须通过适当的教学载体来提高教学实效,本文从剖析农村初中起始阶段作文训练的现状入手,提出以作文三级台阶训练为手段,在教学实践中进行了积极的探索。希望通过这些,寻找农村初中作文训练的优化意识,切实引领农村初中学生提高作文水平。 相似文献
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众所周知,作文教学是语文教学的一个难点,长期以来,作文教学采取集中教学的方法,即一单元要求学生写一篇作文,教师在作文课上集中训练,这已成为教师作文教学的模式。这样要培养学生的写作能力。提高写作水平,需要的时间长、速度慢、效率低。在平时的作文教学中,笔者采取了课堂作文训练的方法．通过多次实践证明,课堂作文训练不但能激发学生的写作兴趣,而且能快速提高学生的写作能力,是一种行之有效的方法,现将课堂作文训练介绍如下： 相似文献
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管喻萍 《中学生优秀作文(初中版)》2011,(4):7-7
作为中学教师大都对作文教学有苦衷,多次作文的训练下去,教了不少写作方法,为什么还有那么多学生讨厌作文？还有那么多的学生写不好作文呢？是不是我们训练的本身出了问题呢？重新审视与整合现行教材作文训练体系以及日常的作文教学,我们是否考虑每个学期根据学生实际有针对性地进行有计划的专项训练呢？以下是关于作文有效教学的一点思考。 相似文献
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要规范命题作文教学的程序训练□山西省临县教研室特级教师李永文我们在实施语文学科素质教育的过程中，必须十分重视和严格规范作文教学程序的训练，并要努力体现作文教学程序训练的过程。一、精心设计作文题目作文命题是作文教学的首要环节。作文命题的好坏，直接关系着... 相似文献