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毕凤娟 《中国科教创新导刊》2011,(24):231-231
亲社会行为是社会所期望和赞许的行为,是儿童社会性发展的重要标志之一。它对儿童的成长发展具有重要作用。培养儿童亲社会行为的途径有许多,而儿童文学是一种重要的文学形态,体现和寄予的人类的爱心教育。本文阐述了儿童文学中爱的教育对儿童亲社会行为的影响,并提出了怎样利用儿童文学作品培养儿童亲社会行为的具体方法和措施。 相似文献
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李光荣 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,(6):81-88
校园文学是现代教育制度的产物。西南联大校园文学除了具备校园文学的一般特点外,还表现出反映社会人生的特点。这种特点的形成,缘于西南联大所处的特殊时代和西南联大作家的特殊生活:从北到南的大迁徙使他们认识了社会现实,市井生活让他们体验到民生疾苦,抗战使命要求他们创作抗战文学,军旅生涯迫使他们思考战争。西南联大具有不同于一般校园的新文学环境,学生在文学社团中学习成长,自由创作,产生了能够代表中国校园文学以至中国现当代文学的杰出作品。西南联大校园文学是20世纪中国校园文学的一座高峰。 相似文献
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近年来,在蓬勃发展、日新月异的教育领域,有"诗意栖居之地"的校园文学,已崭露头角,成为众多教育工作者密切关注与实践的热点课题,犹如百花园中的一朵奇葩,摇曳生姿。校园文学横跨"文学"和"教育"两个领域,具有独特的隐性教育功能,对提高学生的潜能素养发挥着不可低估的价值,正如教育家蔡元培所言:"文学兼及智育和美育两者,在传播知识的同时,还担负着通过审美教育塑造新的、全面健康发展的人生之功用。"校园文学的教育功能不仅限于"智育"与"美育"两大特性,实践证明,校园文学在促进学生"自我教育、自我完善"方面也有明显的优势,能有效地促进学生主动发展、全面发展与终身发展。 相似文献
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上世纪80年代以来,校园文学社团一直非常活跃,培养了一大批具有文学修养和文化品位的优秀人才但是"校园文学"的理论研究十分不足.随着新课程改革与素质教育的发展,校园文学研究已经提到议事日程校园文学研究包括校园文学的活动研究、校园文学的教学研究和校园文学的理论研究.最终目标是探索校园文活动促进学生素质发展的语文教育途径、方法与模式,提高教学效率,为学生的全面发展和终身发展奠定良好基础. 相似文献
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大学校园是文学人才成长的摇篮。从＂五四＂时期到抗战时期,中国的大学校园走出了不少优秀作家。近三十年来,武汉大学校园文学活动格外活跃,大批文学人才脱颖而出,形成了一个可观的群体。研究这一现象,对了解文学人才成长的规律,有极为重要的意义。 相似文献
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文学教育窥探两题 总被引：1，自引：0，他引：1
陈思和 《天津师范大学学报(社会科学版)》2007,6(2):38-42,80
文学教育不是一种临时应急的拯救行为,而是具有普遍意义的人文教育的一种形式,所以不必把新世纪出现的文学边缘化现象与文学教育联系在一起。文学教育应该随着社会的变化而变化,在适应社会变化和需要的同时,更加普遍地扩大教育的审美内涵,立足于营造整个民族的审美精神。 相似文献
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《哈利·波特》系列小说创造了一种文学接受"现象",在探讨受众疯狂原因、还原作品文学本质的同时,研究该文学作品主人公哈利·波特的成长环境,分析作者有意或无意间透露出的对个人按照某种方式成长的渴望,以及对某种教育理念或方式的推崇,可以解读这种思想所体现出的历史底蕴和人文关怀,由此探讨适合当代教育的理念和模式,对当代教育提出些许建议。 相似文献
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文学教育是将文学推向全新的角度,以文学的鉴赏和创作为主体的教育模式,激发学生对文学的热爱情怀,成为推动整个民族人文素质的重要途径。而校园文学社团则是校园文学教育质量最直观的反映与细化,是校园文学教育的主阵地,乃至思想政治教育的主载体。今日潮南的校园涌现了一批文学社团,如六都中学的润心文学社,司马浦中学的司中学子文学社等。中学生文学社团如雨后春笋般的创立,确是素质教育的需要。本文将对中学生文学社团建设的积极意 相似文献
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幼儿园教育“小学化”现状分析及现实思考 总被引：1，自引：0，他引：1
王桂秋 《黑龙江教育学院学报》2012,(6):97-99
近年来,由于应试教育和社会上一些不良宣传等因素的影响,幼儿教育在发展的同时,有一些幼儿园办园行为不规范,出现了提前教授小学课程,强调知识技能获得等"小学化"现象。幼儿园教育"小学化"现象是一种拔苗助长的超前教育,也是一种急功近利的功利性教育,违背了幼儿身心发展规律,误导了家长,损害了幼儿的身心健康。要防止和纠正幼儿园教育"小学化"现象,政府、幼儿园、小学和家长必须坚持正确的教育观、儿童观,遵循幼儿发展规律,采取有力、有效措施,同心协力,促进幼儿健康快乐成长。 相似文献
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亲社会行为(pro-social behavior)是指一切有益于他人和社会的行为,如助人、分享、谦让、合作、自我牺牲等,它合乎社会道德标准,与"反社会"即违反社会道德标准是相对的.笔者以为,亲社会行为是一种积极的、利他性的、有社会责任感的行为,是体现人文关怀的、具有奉献精神的美德的体现.心理学家的习得论认为,亲社会行为绝非与生俱来,而是一种后天学习来的行为,是个人在社会化过程中学习来的.儿童亲社会行为的发展有一个过程,随着年龄的增多而增多.在个体成长的过程中,亲社会行为具有极大的可塑性.而小学生日常生活的大部分时间在课堂里度过,在集体生活中学习,在接受文化知识的同时接受了思想教育.因此,教师应该充分利用教学的特性,把握教育场所、教育时机,对少年儿童进行亲社会行为思想的教育和熏陶,培养亲社会的高尚行为. 相似文献
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文学社团是校园文学,是一种特长教育。作为校园文化的一部分,它联系教育与文学两大领域,是美育教育、艺术教育的重要部分,在素质教育及当代文学中占有不可替代的地位。恣写流年文学社采取"摸着石头过河"和"拿来主义"相结合的方针,结合中职生的自身特点与语文素养的现实情况,探究创设"课内课外互补延伸,读写相长全面发展"的开放型的文学社团活动模式,在大语文的框架内与课内语文活动形成互动双赢,相互促进。 相似文献
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西吉县中学素质教育与“校园文学研究”课题组 《宁夏教育》2004,(5):27-28
21世纪是“创新教育的世纪”。作文教学无论何时何地,都应着眼于人的综合素质的全面提高,整体优化和谐发展,追求人人爱作文,人人能作文,人人作好文。校园文学社团是激发学生写作内驱力的重要手段,值得研究和探索。 一、研究课题的提出 校园文学作为校园文化的一部分,它联系着教育与文学两大领域,是美育、艺术教育的重要部分,决定了它在素质教育及当代文学中的地位。校园文学活动,能够使各个不同年龄阶段的学生在文学阅读和文学创作中陶冶情操、完善自我、提高人文素质和文学修养以及发挥文学艺术潜移默化的独特教育功能。作为校园文学发展… 相似文献
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校园文学活动是在课堂学习以外,以学生为主体开展的各种与文学相关的活动。在语文即生活的大语文观视角下,校园文学活动也是学生语文学习的一部分。学生可以通过参加校园文学活动获得文学体验、提高文学能力。在校园文学活动中进行诗歌教育不仅要关注诗歌作品形式、内容的理解和掌握,更要强调对学生进行诗性和诗人气质的培养。 相似文献
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马治军 《洛阳师范学院学报》2013,32(9):118-122
"陌生人社会"是伴随着工业化、城市化、全球化出现的一个社会现象。伴随着现代化的进程,中国逐步由"熟人社会"向"陌生人社会"转型。这种转型体现为一种社会发展的必然,我们必须正视其中存在的人与人之间的疏离、冷漠、信任缺失、道德滑坡等问题。面对"陌生人社会"中的种种问题,文学作为人类精神建设的重要维度,应当提升文学教育的诗性境界,张扬文学经典的精神价值,发挥其制衡性、补充性的作用。 相似文献
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郑毓琼 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
在素质教育发展的形势下，当前的校园文学呈现强劲发展的势头。而学生的成长是受多方面因素影响的，仅仅依靠学科课堂教学是远远不够的。校园文学活动为学生们提供了一个充分展示自我并完善自我的自由世界。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。 相似文献
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校园文学能否形成一种气候并得以长足发展,校园里各级、各类文学爱好者们的共同努力是一个方面,而另一个方面也许更为重要,那就是在校园文学的成长中,来自于学校的主要领导、学生刊物的直接管理者以及教师们的参与与支持程度。 相似文献