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中学数学“研究性学习”是一个探索中的新课题,基于网络环境的研究性学习是以网络技术为媒介和手段,改变传统的学习理念和学习方式,突出现代信息技术教育的作用,开展研究性学习,提高学习效率,培养学生创新和实践能力．本文就高中数学教学实践中,如何在网络环境条件下进行研究性学习,谈谈自己的一些体会与看法． 相似文献
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谢小权 《宁波大学学报(教育科学版)》2003,25(1):129-130
网络在地理研究性学习中有重要的作用，在实施地理研究性学习的过程中，可采取开设信息服务课、创建地理学科课题研究主页、确立研究课题等方法。 相似文献
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网络环境具有适时性、交互性、开放性、趣味性和共享性等特征。网络环境的开放性加深了人与人的交流与合作，为人类学习知识带来许多有益的帮助。网络的超文本链接和资源共享的特点，以及当前信息技术课程的开设现状，迫使我们思考和急于解决以下一些实际问题：学科教师如何在网络环境下进行物理学科研究性学习？网络技术与环境在学生研究性学习活动中如何定位？网络环境与物理学科研究性学习活动如何有效结合，才能促进对学生创新精神和实践能力的培养？在实践中我们认识到，摸索建立适合物理学科的研究性学习策略及其指导体系，可以丰富研… 相似文献
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基于网络技术的研究性学习是以信息技术为媒介和手段,突出信息技术教育的作用,有效地培养学生的信息素养。本文拟通过论述中学综合实践活动课如何在基于网络环境下进行研究性学习,探讨适合中学研究性学习开展的模式。 相似文献
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随着网络技术的发展 ,网络为教育带来了新的生机与活力。研究性学习作为知识经济时代一种新的学习方式 ,一种新的课程模式 ,已经成为当前研究的一大热点。本文从研究性学习的理论、内涵特点 ,网络教育对有效开展研究性学习的支持 ,以及问题与对策等方面对基于网络的研究性学习进行了论述 相似文献
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研究性学习是倡导以学生的自主性学习为基础的一种崭新的学习模式。基于网络技术的研究性学习是以网络技术为媒介和手段，改变传统的学习理念和学习方式，突出现代信息技术教育的作用，开展研究性学习，提高学习效率，培养学生创新和实践能力。本文拟通过论述中学思想政治课的教学如何在基于网络技术条件下进行研究性学习，探讨适合中学思想政治课的新的教学模式。 相似文献
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根据教育部颁发的《普通高中“研究性学习”实施指南(试行)》要求,研究性学习已成为普通高中课程与教学改革的重要内容。传统的教学模式和手段与研究性学习存在着较大的差异,网络的开放性能较好地为开展研究性学习提供环境和方法。本文主要探讨研究性学习中网络的应用。一、网络可以为学生创设发现课题的情境 相似文献
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本总结了青岛育才中学开设“研究性学习”课程的探索和经验。阐明了对研究性学习课程的认识与定位，详细论述了课程设计的整体构思、操作过程和方法步骤以及教学效果与收获。同时，本对当前中学研究性学习课程开设过程中存在的困惑和问题做了系统、全面的剖析。 相似文献
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李兵 《宁波大学学报(教育科学版)》2003,25(3):22-26
传统学科教学一贯进行的是一种接受式学习，而研究性学习是针对传统学科教学提出的全新学习方式，文章探讨了研究性学习与学科教学在学习方式、教学策略、课程等三个后面的区别和联系，提出须贯彻研究性学习实行研究性教学，开设专门的研究性课程，构建基于研究性学习与学科教学两元互动的生态教育体系。 相似文献
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基于网络的研究性学习 总被引：6，自引：0，他引：6
随着网络技术的发展，网络为_教育带来了新的生机与活力．研究性学习作为知识经济时代一种新的学习方式，一种新的课程模式，已经成为当前研究的一大热点。本从研究性学习的理论、内涵特点，网络教育对有效开展研究性学习的支持，以及问题与对策等方面对基于网络的研究性学习进行了论述． 相似文献
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网络作为一种全新的信息技术手段，为研究性学习创造了条件。在研究性学习中，最常见的是网络作为一种信息收集的工具。实际上，网络还可从其他方面进一步促进研究性学习的开展。中小学研究性学习平台(http：//www.pslsh2f．pudong-edu．sh．cn／Reserch／Main)的开发就是基于这种认识进行的。 相似文献
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潘景峰 《延边教育学院学报》2005,19(1):8-14
研究性学习课程与学科课程既存在着本质区别,也存在着内在联系。研究性学习的实施主要可以分为两大类,即课题研究类和项目设计类。研究性学习的评价有三个特点,即评价主体 的多元化,评价内容的丰富性和灵活性及评价手段、方法的多样性。研究性课程的开设要正 确把握研究性学习的价值追求和基本特征,避免出现一些误区。研究性学习对教师提出了挑战,为了迎接研究性学习的挑战,教师必须采取相应的策略。 相似文献
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我国在基础教育新课程体系改革中将研究性学习作为一门课程加以开设，并且在各学科的课程标准中规定了开展研究性学习的内容。研究性学习的开展是我国当前教学方式的重大改革，是实现素质教育的重大举措。本文对研究性学习的特点进行了分析，并提出地理研究性学习应具有的新特点。 相似文献
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于民伟 《黑龙江教育学院学报》2005,24(1):60-61
研究性学习作为一门综合实践活动课程,它的开设体现了课程改革的方向。开展研究性学习的着眼点是改变学生的学习方式,推动学生关注社会,主动学习思考。研究性学习是培养学生能力的重要手段,其目的是促使学生学会生存、学会学习、学会创造。 相似文献
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本文介绍了大学生基于网络的研究性学习的基本知识,分析了开展大学生基于网络的研究性学习的可行性、必要性以及教师与学生在大学生基于网络的研究性学习活动中的角色。最后根据笔者的实践介绍大学生基于网络的研究性学习的一般过程,以及大学生基于网络的研究性学习可能遇到的几个问题。 相似文献
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网络为研究性学习提供了巨大的空间,研究性学习可以在网络环境中找到实践的支点。将研究性学习与建构主义思想、网络技术结合,搭建基于网络的研究性学习环境,可以使学生成为知识的探索者、建构者,可以使教师成为领航者、组织者。一、网络环境下学习方式的转变与研究性学习环境的设计 相似文献