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几个月前,网络上对汉字是否应采用“识正书简”展开热议,再度引发民间与学界的汉字繁简之争。
关于汉字繁简体的争论在我国其实一直没有平息。在去年“两会”上,有21位文艺界政协委员,联名递交了《小学增设繁体字教育的提案》,建议在小学开始繁体字教育,将中国文化的根传承下去。 相似文献
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在今年的全国两会上,郁钧剑、宋祖英、黄宏、关牧村等21位文艺界的政协委员联名递交了一份关于《小学增设繁体字教育的提案》,建议在小学开始设置繁体字教育,将中国文化的根传承下去。提案虽不大,却在社会上引起了强烈的反响和讨论。在今天这样一个信息化高度发展的时代,仅仅通过简单的键盘敲击,我们便能很容易地打出自己所需要的文字,不再需要劳心废神地记住汉字书写,因此,很多中国人汉字书写能力下降,提笔忘字、错字别字连篇已成为很多现代人的书写通病。 相似文献
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最近的新闻不少，经常看新闻关注两会的自然不会不知道有人又开始说要恢复繁体字。笔者一直在观望，直至两会结束。我们更应该理性的看待政协委员潘庆林的提案，诚然，恢复繁体字并无坏处，但是废除简体字这一条建议就显得有些可笑。大陆数亿人民使用简体字已经经历了半个多世纪，如今大规模的繁体字应用区域是在港澳台等地区， 相似文献
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彭路 《邵阳学院学报(社会科学版)》2008,7(5)
文章针对宋祖英等政协委员提出的关于《小学增设繁体字教育的提案》,从汉字的文化特征的角度进行分析,认为汉字的确具有文化的传承性,但是现代汉字的发展演变又使得汉字的理据性有所降低,如果一味强调传承而忽视了文字的发展,也会矫枉过正,我们应该要在尊重文字自身规律和国家有关法规的基础上加强汉字的文化信息分析,从而培养年轻一代对祖国语言文字的热爱和对本国文化的自豪感。 相似文献
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著名经济学家茅于轼先生近日发表一篇题为《建议在小学选读繁体字》的文章。茅先生认为，由于新一代青年人不识繁体字，阅读古文献很困难，从而使得我国“伟大的古文化和广大人们相隔离”。茅先生还认为，繁体字和简化字并存，会妨碍海峡两岸的文化交流等。为此，茅先生建议，在小学选读繁体字，让两种文字“平行使用”，并用一定的时间来考察两种文字的优劣，再作出(推行何种文字的)定论。 相似文献
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今年全国两会期间,政协委员许皞建议缩短中小学学制,由现在的12年缩短至9年或10年。无独有偶,人大代表陈华伟也建议采取"5+5"(小学五年、中学五年)学制,实施普及到高中的十年义务教育制度。这个关于学制改革的建议引起了会内外的关注。 相似文献
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正从历史层面上说,已经简化的繁体字的文化价值已被大家肯定。作为中国内地现代书面交流符号,已经被简化的繁体字被视为"不规范字"。这点很值得讨论,因为这个判断不符合事实,不符合语文教学实际。现行小学低年级识字教学常常涉及字体的演变,会出现繁体字;书法教育临摹经典碑帖,必 相似文献
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赵小利 《中小学信息技术教育》2011,(10)
现在关于学生写字水平的批评意见很多,其中不少意见认为学生因用电脑而减少写字,导致书写水平下降。高考阅卷教师曾有因读不懂学生的字而遗憾地给作文打了不及格。今年两会期间,有政协委员提出恢复小学书法教育课的建议,早 相似文献
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车明朝 《中国职业技术教育》2012,(22):40-44
"职业教育发展依赖人大代表、政协委员的支持和监督。近几年,教育部得到了人大代表和政协委员的支持和关注,人大和政协接受的提案和议案中,教育部连续几年保持在前三位。这显示了人大代表和政协委员对教育的关心,也说明了社会对教育问题的关注","面对面的交谈,可以更加方便的沟通和交流","代表和委员许多提案和议案都对教育展理念提升、制度完善、工作方法改进产生了重要的推动作用","在此,向人大代表和政协 相似文献
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现行教育领导体制应当改革———访九届政协委员王浒本刊记者宁杲记者：在八届政协大会期间,您做为委员每年大会都提出了一些很有分量的建议、提案,比如关于发展高等职业教育、教育经费投入等问题,都曾引起教育界委员的广泛关注。我这是第三次采访您,不知您今年带来了... 相似文献
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汪述琴 《试题与研究：高中理科综合》2019,(14):0116-0116
生命是最宝贵的财富,关注和爱护生命,是教育的 本真所在。小学阶段是学生的思想观念、行为习惯养成的重要 时期,在这一时期,把握好教育的机会,对学生进行生命教育, 可以让学生终身受益。为此,本文就如何在小学语文中渗透生 命教育提出了几点建议,希望能通过生命教育使小学语文课堂 熘熘生辉。 相似文献