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林美镕 《学生之友(小学版)》2011,(5):70-70,76
孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”无论学习哪一门课程,兴趣是促使学生进一步学习的前提。只有产生了浓厚的学习兴趣,才能引导学生去进一步学习、探究、创新。 相似文献
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"知之者不如好之者,好之者不如乐之者".学生的英语水平如何,很大程度上取决于他们对英语的学习兴趣,兴趣越深厚,越多样化,学习就越为学生所珍重. 相似文献
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孔子曰：知之者不如好之者,好之者不如乐之者。教育家乌申斯基也说过：没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。现代教育心理学研究表明：兴趣是学习的动力。 相似文献
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刘毅 《华夏少年(简快作文 )》2006,(8)
语文教学中激发学生的兴趣尤为重要。对此,中外学者都有不少精辟的论述。我国的“至圣先师”孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”;前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基也说过,“所有智力方面的工作,都依赖于兴趣。”可见,“兴趣是最好的 相似文献
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中国古代教育家孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”俄国教育家乌申斯基说:“没有任何兴趣,被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意图。”如何培养学生的学习兴趣呢?我的做法是:借韵激趣、创境诱趣、竞赛引趣。 相似文献
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黄斌 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
孔子曰,＂知之者,不如好之者;好之者不如乐之者。＂兴趣是最好的老师,兴趣是打开思维的金钥匙,兴趣是推动学生进行学习活动的内在动力。因此,教师是否掌握好激趣策略,调动学生自主学习,让学生积极、快乐、自信地学习,将直接影响一个教师的教育教学效果。 相似文献
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“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。学生的英语水平如何,很大程度上取决于他们对英语的学习兴趣,兴趣越深厚,越多样化,学习就越为学生所珍重。有人用一个简单的公式表示语言学习的成就:付出的时间 兴趣=结果。在 相似文献
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兴趣是一个人积极探索某种事物或从事某种活动的意识倾向。学生的兴趣、学生的积极性是教学的基础。任何教学活动,如果不能引起学生的兴趣,是无论如何也不会获得成功的。在中国古代,孔子很早就认识到了“好”“乐”在学习中的作用。《论语·雍也》中就有“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”的说法。“好”“乐”在这里都有兴趣的含义。 相似文献
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金燕 《成都教育学院学报》2002,16(4):69-70
托尔斯泰曾说过:“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”孔子也指出:“学之者不如好之者,好之者不如乐之者。”伟大的科学家爱因斯坦也曾说:“兴趣是最好的老师。”可见学习兴趣的重要性。然而,传统的应试教育体制已将历史学科丰富的内涵与能力培养的功能萎缩为具体历 相似文献
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<正>苏霍姆林斯基说:"所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。"爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"我国古代教育家孔子云:"知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者。"朱熹云:"教人未见意趣,必不乐学。"教育心理学研究表明: 相似文献
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董学江 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(Z3):31-32
<正>孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"爱因斯坦也曾说过:"兴趣是最好的老师"。兴趣是人们对客观事物产生的一种积极的认知倾向,它推动人们去探索新的知识,发展新的能力。小学生如 相似文献
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俄国教育家乌申斯基强调：＂没有兴趣的强制性学习,就会扼杀学生探索真理的欲望。＂我国古代教育家孔子说：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂这里都说的是兴趣问题。 相似文献
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兴趣是人类认识新事物和探究知识奥妙的强大动力.孔子曾提出:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."语文课程标准把激发学生兴趣,使学生尝到学习的乐趣作为重要的目标提了出来.因此,在小学语文教学中,要不断创新教学方法,培养学生学习语文的兴趣. 相似文献
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“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学生的英语水平如何，很大程度上取决于他们对英语的学习兴趣，兴趣越深厚，越多样化，学习就越为学生所珍重。有人用一个简单的公式表示语言学习的成就：付出的时间＋兴趣=结果。在课堂教学中，重视培养学习兴趣，创设轻松愉快、生动活泼的课堂气氛，是激发学生学习动力的关键。[第一段] 相似文献