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过去西北有的地区采用的是开垦种粮、无休止放牧发展经济的做法，结果陷入了生态继续恶化的怪圈。后来，采取了大规模种草、种树，绿化优化生态环境的做法，使生态环境得到了很大改善，当地的经济和老百姓的生活也由此得到了发展和提高，人们称这种做法叫“反弹琵琶”。由此我们想起中部欠发达地区可以通 相似文献
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苏新华 《黑龙江教育学院学报》2011,30(2):58-59
广东经济欠发达地区师资力量薄弱,严重地制约了当地教育的发展。为了扭转教育发展不平衡的状况,通过成人专科函授教育教学手段改革,以参与式培训及多媒体教学等形式,探讨广东经济欠发达地区成人专科函授教育教学改革,以期提高经济欠发达地区高职院校的教学质量,更好地服务于地方经济发展。 相似文献
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制约经济欠发达地区教育均衡发展的主要因素是教育投入和师资力量不足.磐安县作为经济欠发达地区,在创建教育强县、促进教育均衡发展中的做法和经验具有现实意义,值得经济欠发达地区借鉴. 相似文献
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区域经济社会发展状况和地方高职院校的社会服务能力息息相关,区域经济社会发展的不均衡为高职院校服务社会提供了不同的空间和支持,在经济发达地区,有利于高职院校的各种资源与当地经济社会发展找到契合点,提高了高职院校的社会服务能力发挥;而在经济欠发达地区则社会服务能力较低。 相似文献
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经济欠发达地区地方高职院校发展问题的思考 总被引：9，自引：0，他引：9
经济欠发达地区地方高职院校在办学中存在着诸如经费问题、师资问题、招生就业问题、综合办学能力问题等,严重影响了其进一步发展.经济欠发达地区地方高职院校要通过国家实施的"和谐高职"发展战略,取得优先发展地位;要树立"依法经营高职"的思想,深化办学体制改革;要坚持"以人为本"的理念,使教师和学生得到充分发展;要强化"质量发展"和"特色品牌"意识,办出地方特色;要全面加强教学基本建设等;推进学校加速发展. 相似文献
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发达省份经济欠发达地区高等职业教育发展思路探究 总被引：1，自引：0，他引：1
在经济欠发达地区,由于教育资源短缺、资金投入不足、人力资源匮乏、社会认可度低等因素影响,高等职业教育发展举步维艰。要从国家政策扶持、政府增加投入、培养和引进师资以及与当地企业合作加强专业建设等方面,促进欠发达地区高职教育的发展。 相似文献
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王志兵 《黄冈职业技术学院学报》2013,(6):20-22
欠发达地区高职教育应该走与发达地区高职教育不同的道路,“走出去,引进来”,为“打工经济”服务,为地方经济的未来做准备。欠发达地区的经济发展滞后,但高职教育的思想、目标、方式不能落后。欠发达地区要解决高职教育的困难,加快地方经济发展是关键,在过渡时期欠发达地区的高职教育需要得到国家更多的资助和支持。 相似文献
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欠发达地区在人文观念、历史文化积淀、经济、教育等多方面的发展呈滞后性和多层次性,决定了欠发达地区高职教育评估体系不能照搬发达地区,而是应立足本区域经济、社会实际进行改革和实践。构建欠发达地区高等职业教育评估体系,办学指导思想上要突出为当地经济服务,在引导当地人民脱贫致富奔小康中发挥积极作用;硬件建设要突出实训基地建设;软件方面要突出“双师型”教师建设和教学改革,使高等职业教育成为经济发展的推动力;办学特色要突出高等职业教育与当地经济、科技和社会实践相结合,增强市场意识,提高办学效益,加大投入,最终缩小与发达地区高等职业教育的差距。 相似文献
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高职毕业生的需求状况反映了经济结构的现状及调整趋向,指导着高职院校的专业和课程建设。经济欠发达地区的高职院校专业和课程建设与当地的经济社会发展不相适应。高职院校的专业和课程设置必须办出特色,实现“产销”链接,服务于区域经济产业化的高速发展和劳动生产率的提高。 相似文献
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欠发达地区农民外出务工对当地社会经济发展的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
刘金荣 《安阳师范学院学报》2004,(6):47-50
经济欠发达地区农民外出务工对提高当地农民收入、缓解就业压力起到了积极作用.这一作用被各地各级政府通过各种政策放大的同时,却忽视了对当地社会经济的影响.欠发达地区大量农民外出务工不仅造成当地GDP和财政收入的损失,也阻碍了当地农村经济的发展和城市化建设的进程,对当地教育和人力资本形成产生了冲击. 相似文献
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随着高等职业教育的快速发展．高职毕业生人数的增加,就业难的问题也日益凸显。而经济欠发达地区高职院校生存与发展又和毕业生就业率的高低及就业质量息息相关。文章通过对经济欠发达地区高职院校部分学生进行大量问卷调查,和对经济欠发达地区高职院校就业指导工作方法、学校自身发展、学生本人条件及社会原因等方面进行具体分析．提出经济欠发达地区高职院校毕业生就业指导工作九个方面的对策．提高毕业生的就业能力和促进高等职业教育的健康与良性发展。 相似文献
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后勤服务的宗旨是维持师生教学的正常运行,满足教师教学需要,满足学生学习和生活的需要.本文以永州职业技术学院为例,通过分析经济欠发达地区高职院校后勤社会化的制约因素,指出经济欠发达地区高职院校后勤管理的一般特征,从五个方面研究探讨经济欠发达地区高职院校后勤社会化改革和发展的方向. 相似文献
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经济欠发达地区的农村职教,在发展过程中遇到了困难,我们必须寻求持续发展的出路和对策。笔者最近到苏北一些经济欠发达地区的职中考察学习,他们各自的做法给人以启示和思考。 相似文献
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中部崛起是国家为实现区域经济协调发展推出的又一战略举措.中部崛起的关键和战略基础是中部农村人力资源的开发;而中部农村人力资源开发的主要途径是发展中部地区的农村成人教育.由于地区发展不平衡的客观规律使然,中部地区同样存在经济相对发达、经济欠发达和经济不发达等不同类型的农村,因而在中部地区发展农村成人教育也应该有不同的模式. 相似文献
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改革开放以来,我国的高等教育事业得到了飞速发展.但是,我国幅员辽阔,区域之间的发展很不平衡.经济发达地区同欠发达地区之间的差距日益扩大,两类地区高等学校的外部环境出现了日益明显的差别.在这种情况下,欠发达地区高等学校如何发展,就成为我们急需探讨的重要问题.本文以欠发达地区高等学校为对象,对其目前发展中的几个问题进行探讨,以求教于各位同行. 相似文献
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高职毕业生的需求状况反映了经济结构的现状及调整趋向．指导着高职院校的专业和课程建设。经济欠发达地区的高职院校专业和课程建设与当地的经济社会发展不相适应。高职院校的专业和课程设置必须办出特色，实现“产销”链接，服务于区域经济产业化的高速发展和劳动生产率的提高。 相似文献
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对经济欠发达地区高职专业建设扶持的调研 总被引：2，自引：0，他引：2
据统计,截止到2003年底,我国独立设置的高职院校908所,占高校总数的58%,在校学生479万人,占高校在校生总数的43%;还有643所本科院校举办的高职二级学院.高职教育在数量和规模上已占高等教育的半壁江山,但存在着布局和结构上的组合差异,而经济欠发达地区无论是院校数量还是办学条件和质量,都与经济发达地区存在很大差距,与地方经济社会发展极不协调.受教育部委托,<经济发达地区对经济欠发达地区在高职教育专业建设上扶持的研究与实践>课题组,对沿海经济发达地区和中西部经济欠发达地区的高职院校专业建设情况进行了调研,以了解高职教育专业建设的现状,探索出一条经济发达地区对经济欠发达地区在高职教育专业建设上扶持的路子. 相似文献
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积极探索高职教育发展的路子 总被引：1，自引：0，他引：1
一、明确办学定位 ,立足为当地经济和社会发展服务建院初期 ,我们党委、行政一班人围绕永州市经济社会发展现状 ,对学院的办学方向和培养目标进行了认真的讨论。大家一致认为 ,作为经济欠发达地区的地方高职学院 ,必须牢牢把握好三个定位。首先是服务面向定位。我市地处湘南 ,由于经济欠发达 ,高等教育十分落后 ,专业技术人才数量少 ,层次低 ,尤其是高等技术应用性人才奇缺 ,严重制约了永州经济和社会发展。因此 ,我们必须立足当地办学。只有这样 ,学校才有生存的价值、发展的空间 ,才能发挥为地方经济和社会发展服务的作用 ,才能赢得政府的… 相似文献
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欠发达地区中小企业是我国市场经济主体的重要组成部分,这一群体的发展、壮大将会给新时期的我国经济注入生机和活力,更重要的是这一群体的生存、发展、壮大直接关系到欠发达地区和发达地区的协调发展,关系到欠发达地区经济增长和解决当地劳动力就业,尤其是农村剩余劳动力转移等一系列政治、经济、社会和民生问题的解决。如何通过构建欠发达地区中小企业文化,发掘和抬升其竞争优势,使欠发达地区中小企业焕发生机,使欠发达地区中小企业走上可持续发展的路子,已经得到越来越多组织和个人的高度关注。 相似文献
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宋金娜 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2000,(7):25
当前我国还有很多地区属于经济欠发达地区,由于多种因素的影响,普教和职教之间始终没有建立起有效的衔接机制,这不仅制约了当地职教的发展,也在很大程度上制约了普教前进的步伐,从而影响了当地教育事业整体效益的充分发挥。如何才能改变这一现状？根据国家教育政策和职教特点,我们认为,抓住机遇,大胆突破,在经济欠发达地区实行初二分流,建立起初中与职业学校接轨机制,是切实可行、多方有益的科学办法。一、实行初二分流,能够促进经济欠发达地区教育事业的健康发展据调查,经济欠发达地区的初中教育普遍存在着这样一种现象：学生… 相似文献