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《潍坊教育学院学报》1998,(Z1)
初中校长提高培训是“九五”期间初中校长培训工作的重点。在上级教委的具体指导下,我市的初中校长提高培训试点工作取得了圆满成功,并初步探索了一条适合我市实际的初中校长提高培训的新路子,得到国家教育部和省、市教委有关领导的充分肯定。本文从提高培训的总体思路、培训的模式、培训内容、培训方法、培训的组织管理以及干训师资队伍建设等方面,对我市初中校长提高培训试点工作作了全面的总结与分析,并对初中校长提高培训的规律作了初步的探索。 相似文献
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目前的初中学生最难教,初中教师最难当,初中校长最难做。缘何？因为教育观念莫衷一是、误区太多,初中学生又处于人生中的“多事之秋”,初中教师恰好处在教育系统链条中的“咽喉要塞”,初中校长更是置身于社会批评教育的“风口浪尖”当中。初中学生的鲜明特点在于强化“人生支点”的自我意识,初中教师的根本职责在于培植“人生支点”的坚实根基,初中校长的特殊使命在于扬起“人生支点”的前进风帆。夫如斯,不可不重视初中教育,不可不善待初中学生,不可不珍视初中校长和教师。 相似文献
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目前的初中学生最难教,初中教师最难当,初中校长最难做。缘何？因为教育观念莫衷一是、误区太多,初中学生又处于人生中的“多事之秋”,初中教师恰好处在教育系统链条中的“咽喉要塞”,初中校长更是置身于社会批评教育的“风口浪尖”当中。初中学生的鲜明特点在于强化“人生支点”的自我意识,初中教师的根本职责在于培植“人生支点”的坚实根基。初中校长的特殊使命在于扬起“人生支点”的前进风帆。夫如斯,不可不重视初中教育,不可不善待初中学生．不可不珍视初中校长和教师。 相似文献
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参加工作20多年来,我一直喜欢在教学领域探索,曾先后在小学、初中、高中任校长,现仍在高中担任校长一职。这些年来,我一直坚持深入一线听课,大量课堂教学实践使我深刻感觉到,小学教师比初中教师更重视教法,初中教师比高中教师更重视教法。尤其是高中阶段的教师往往更重视自己的才学、讲课水平,而忽视教法,这其实有些“本末倒置”之嫌。 相似文献
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以“三个代表”重要思想为指导,提高初中的办学质量,为广大适龄儿童少年提供平等的教育机会和基本均衡的办学条件。成为贯彻落实“三个代表”重要思想的具体体现。又由于初中的办学质量受到社会的广泛关注。使得上海市初中教育工作会议上提出的“加强初中建设工程”成为一项民心工程,提高人民群众对初中办学的满意程度成为政府和校长们的当务之急。上海市虹桥中学自2000年与高中脱钩后,不断开拓进取,正在探索一条内涵式发展道路。社会声誉日渐提高。为了追踪她的发展道路,本刊记者走访了上海市虹桥中学校长、书记乔苓。乔校长，上海市虹桥中学原来是一所完全中学，初中部的力量并不是很强。自2000年与高中脱钩后，成为一所初级中学。经过两年的奋斗，得到了社区居民和学生家长的广泛认可，取得了较好的社会效益。请问为什么在较短的时间内，学校发生了这么明显的变化呢？ 相似文献
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建设一支合格稳定的初级中学校长队伍,是实施九年义务教育的重要条件之一。我们柳州地区有298所初级中学,据1985年调查,80％初中校长未学过学校管理学基本知识,也没参加过专业岗位培训,管理素质普遍低,不能适应普及义务教育的需要。1985年以来,我们积极开展初中校长的培训工作.并作了一些有益的探索,取得了一定的成效。 相似文献
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“面向全体学生”,是从应试教育向素质教育转轨的一个重要方面。烟台市牟平区大窑中学在校长李培植的带领下,对此进行了有益的探索。他们针对实行九年义务制教育后农村初中教育面临的实际问 相似文献
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以TALIS 2018调查项目东亚高绩效四国1021位初中校长的问卷调研结果作为研究数据,借助SPSS及Amos统计软件,探索专业发展障碍对东亚四国校长工作满意度的影响机制,以及工作压力在影响机制中的中介作用。研究表明：专业发展障碍、工作压力与校长工作满意度均呈显著负相关;专业发展障碍与校长工作压力呈显著正相关;工作压力在专业发展障碍与校长工作满意度之间存在部分中介效应。以上启示我们,要提升校长工作满意度,就应该及时调整思路,由“被动”转“主动”,标本兼治促校长专业发展;依“双减”谋“提质”,革故鼎新创校长教育幸福;以“共治”求“善治”,凝心聚力增校长工作满意度。 相似文献
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四、校长摘掉“官帽子”近年来,高密市中小学校长中出现了一种可喜的“三多三少”现象:主动兼课的多了,迎来送往的少了;潜心投入课改的多了,托关系跑升迁搞调动的少了;读书写文章搞课改专题讲座的多了,干群关系紧张的现象少了。出现这种现象的原因何在?面对记者的疑问,高密市教育局柴修森局长道出了其中的奥秘:“这是我们6年来逐步推行和深化中小学校长职级制所形成的良性发展态势。”为调动校长的积极性,早在199年,高密市就开始了校长职级制的探索和尝试。先是对全市普通高中、职业高中(中专)、镇(街道)教管办主任(后改称中心校校长)、初中… 相似文献
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校长的素质是办好学校提高教育质量关键性的因素。人们常说“有什么样的校长就有什么样的学校”。目前一般初中、村小教育质量普遍不太高,直接影响了教育改革进展的快慢,成效的优劣。因此,重视对一般初中、村小校长这支教育系统管理队伍的分析研究、培训建设是十分重要的。 相似文献
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百年大计,教育为本,开展中小学校长岗位培训,事关大计。我市已连续办了6期初中校长岗位培训班,共培训初中校长225人(含正在培训的)。在贯彻落实国家教委和中共江西省委宣传部、江西省教育委员会有关开展中小学校长岗位培训一系列文件精神.即在使全市初中校长如期持证上岗方面.做了一些工作,也取得了一定的收效,但还有很大的差距.必须进一步加强领导.真抓实干.加快初中校长 相似文献
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张福建 《山东教育学院学报》2001,16(2):1-9
本文运用卡氏十六种人格测验对初中校长的人格特征进行了测试和研究，发现不同类别的初中校长人格特征具有一定的差异性；与一般成人相比，初中校长是一个人格特征较为完善的群体，初中校长的人格特征对于其领导行为乃至我国基础教育改革和发展都会产生重要影响。 相似文献