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相似文献
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1.
1.集合类创新题例1非空集合G关于运算①满足: (1)对任意a,b任G,都有a①b任G; (2)存在。任G,使得对一切a任G,都有a④召一。①a一a,则称G关于运算①为“融洽集”现给出下列集合和运算:①G一{非负整数},①为整数的加法;②G一{偶数},①为整数的乘法;③G一{平面向量},①为平  相似文献   

2.
一、单项选择题每小题1分共20分(在每小题的备选答案中选出一个正确答案,并将其号码写在题干后面的○内)1.…………微型机中运算器的主要功能是进行○①初等函数运算③微积分运算②算术和逻辑运算④高等方程运算2.…下面列出的四种存储器中,易失性存储器是○①RAM②ROM③PROM④CD-ROM3、下列………………………数据中的最大数是○①(1011011)2②(127)8③(89)10④(5a)164、以下哪…种设备不是微型机的常用输入设备○①打印机②键盘③磁盘机④鼠标5、连接“文件主名”与“扩展名…”使用的符号是○①逗号②井号③圆点④冒号6、完整的……  相似文献   

3.
..甲笔地娜翔1.下列说法中,正确的是( A.带根号的数就是无理数C.无限小数就是无理数2.下列说法中,正确的个数是(无限不循环小数是无理数无理数就是开方开不尽的数①a是一个无理数,则。的倒数是;②两个无理数的和一定是无B.D.).l一a理数;③两个无理数的积一定是无理数;④一个有理数与一个无理数的积一定是无理数. A.0 B.1 C.2 D.3 3.在实数范围内,下列运算不是总能进行的是(). A.平方B.立方C.开平方D.开立方4.V厄-的整数部分为。,V叫豆一的整数部分为b,则(。 b)‘的值为(). A.10 B.9 C.6 D.5 5.若式子V万而二石弃是一个实数,…  相似文献   

4.
《河北自学考试》2005,(2):47-48
一、单项选择题每小题1分,共30分(在每小题的备选答案中选出一个正确答案,并将其号码写在题干后面的○内)1、计算机中,一个浮点数由两部分组成,它们 ○①阶码和尾数②基数和尾数③阶码和基数④整数和小数2、下列数据中的最小数 ○①(227)O ②(1FF)H ③(11010001)B ④(789)D3、计算机在工作过程中突然停电,将会丢失所存信息的存储器 ○①光盘②硬盘③ROM ④RAM4、表示存储容量的单位有KB、MB、GB等,1GB可以换算 ○①1OOOKB ②1OOOMB ③1024KB ④1024×1024KB5、…  相似文献   

5.
第一课时集合及运算强化主干诊断练习一、填空题1.判断下列说法是否正确?并说出理由①高一(4)班身材比较高的同学组成一个集合.②所有较小正数组成一个集合.2.试用另一种方法表示下列集合:①{0,2,4,6,8,10}=.②{x 12x∈Z}=.③{负数}=.④{既是2的倍数,又是3的倍数的数}=.3.集合A={x x=2k,k∈Z},B={x x=2k+1,k∈Z},C={x x=4k+1},又a∈A,b∈B,则a+b∈.4.已知集合A={x∈R ax2+x+2=0,a∈R},若A中元素至多只有一个,则a的取值范围是.(第6题)5.全集U={1,2,3,4,5},A={1,3},B={2,3,4},那么A∪(CUB)=.6.如图,阴影部分表示的集合为.二、选择题1.…  相似文献   

6.
(一)复习 1.口答:移动小数点,把下面的小数改成整数,它们各扩大了多少倍? 21.3 0.07 3.801 2.①15÷5=3 ②150÷50= ③1500÷500= ④15000÷5000=要求学生根据①式的运算结果很快说出其他三道除式的商,并要求说出依据是什么?从而引出“商不变性质。”(板书)  相似文献   

7.
贺爱玲 《高中数理化》2007,(7):85-86,74,75
一、选择题(每小粗5分,共60分). 1,下列4句话能构成集合的是().①一切很大的数;②难题;③。与1之间的全体无理数;④方程扩+1一。的实数解(). A③;B③④; C①③;D②③2.下列叙述中①曰~{o};②必g{o},③oe(o};④必C{o};⑤必={必};⑥{a,b}=(b,a),⑦{a,b}二{a,b};⑧“对顶角相等吗?”是命题;⑨气(3”是一个真命题.正确的个数为(). A7;B4; CS;D6 3.集合M={1,3,t},N~{tZ一t+1},若MUN=M,则t的值为(). Al;BZ或0或一1; CZ或土1;D不存在4.若命题“若p则q”为真,则(). Ag冷P;B一P冷一q; C一q净~P;D~q冷~P 5.设A~{一2,一1,…  相似文献   

8.
一、选择题(共15小题,每小题3分,计45分) 1.下列运算中:①(-a3)2=-a6;②a3 a3=2a3;③(x-y)(-x-y)=y2-x2;④ a3b3=abab(a≥0,b≤0).其中正确的运算共有( ).  相似文献   

9.
第一试 一、选择题(满分42分,每小题7分) 1.设n、b、k皆为整数,且(k-(b/2))~2≤n,方程x~2 bx-k~2 kb n=0有实根,考虑下列四个结论: ①方程必有两个不相等的实根; ②方程恰好有一个整数根; ③b能被2整除; ④n是一个完全平方数或零. 则其中正确的结论是( ).  相似文献   

10.
<正>根式运算、对数运算是中学阶段的两种重要运算,在这两种运算之中会产生大量的无理数.通常的学生只知道"无限不循环的数叫无理数",但这个评价无理数的方式太过抽象,对于形如5(1/2),lg 5,39(1/2)的无理数,如何科学准确地判断,值得探讨.针对根式和对数的运算结果,笔者提出若干判断它们是否为无理数的初等方法.一、引理与定义引理任一大于1的整数a能够唯一地  相似文献   

11.
中学课本中介绍苯的取代反应性质时是以苯和溴反应为例进行实验的.若按课本上的装置和操作,将苯和溴混和好后,再加入催化剂——铁粉,烧瓶内液体急剧沸腾,大量的溴蒸气和溴化氢气体充满烧瓶上面的空间,并通过长导管进入锥形瓶,进一步弥漫到空气中,产生呛人的白雾和窒息的恶臭,造成严重的污染,锥形瓶中的蒸馏水也会因溶有溴呈棕黄色,这时再用AgNO3溶液来检验蒸馏水中的溴离子缺乏说服力.另外,实验结束后,把烧瓶内生成物倒入水中,生成的溴苯因溶有溴而呈褐色,尽管在教学中强调是因为溶有溴而发生了颜色变化。  相似文献   

12.
德沃金根据抽象的平等权理论对自由主义的分配正义理论作了新的阐发,提出了资源平等论,这一理论构想包括拍卖模式和虚拟保险市场两个部分,分别解决初始分配和再次分配的平等问题。试就德沃金的资源平等理论缺陷进行分析,并就其对我国和谐社会法治建设的理论和现实指导意义提出一点思考。  相似文献   

13.
《奥赛罗》以嫉妒、盲目、报复为主题展现人类在命运面前的无能与无助。列维纳斯的伦理观把爱作为伦理的基础,强调他者的不可知性和他异性是自我对他者回应和负责的根本原因。只有忘我的以他者为中心、对他者敞开心扉才能让爱的伦理关系存在并延续。借助列维纳斯的爱的伦理观阐释《奥赛罗》三位主要人物对爱的不同处理方式,可以揭示出导致人物之间伦理关系破灭和导致的爱消失的原因,再现莎士比亚这位文学巨匠的超前历史眼光与社会责任感。  相似文献   

14.
传统的航空公司安全管理模式存在一定缺陷,不利于构建安全质量管理体系。通过完善组织机构、理顺关系,统筹兼顾地抓好风险管理,强化激励机制,完善安全保证手段,可以充分发挥安全管理部门的各项职能,有力地推进航空公司安全管理体系的建设。  相似文献   

15.
在人与自然界的关系的演进过程中,形成了与不同文明时期相适应的人-自观念。从"天人合一"到"人定胜天"再到"和谐共生",这是人-自观念演进的肯定、否定、否定之否定的辩证发展过程,也是一个合乎规律的过程,它们都是时代的产物,都包含着不同程度的合理的因素,我们必须对它们进行具体的辩证的分析。  相似文献   

16.
李陵 《怀化学院学报》2008,27(6):100-101
在高校开设"中国近现代史纲要"课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,"纲要"课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强"纲要"课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。  相似文献   

17.
在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。  相似文献   

18.
选择题是标准化试题的主要题型,在高考数学试卷中,所占分数比例高.考生能否迅速、准确、简捷地解好选择题,成为高考成败的关键.如何提高解题速度,确保做题质量,这就要求考生有合适的解题方法和技巧.下面就2001年高考选择题的多种解法进行分析.  相似文献   

19.
从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护.  相似文献   

20.
随着时代的发展,大学校园和城市之间逐渐产生了一个特殊的区域,即所谓的大学校园“边缘区”。以系统分析法对由边缘区地段的特殊性引发的“边缘区现象”的成因,特点及发展方向进行深入的思考.  相似文献   

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