共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
陈伟 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
在教学文言文时,要灵活运用学到的知识,继承与发展优秀的文学遗产。在教学中我们必须改变教学观念,打破灌输型教学模式,运用多种教学方法,调动多种有利因素,提高学生阅读文言文的综合能力。同时,运用形象化的教学手段,激发学习兴趣,重视诵读指导,加强对文言文的理解。借助注释和工具书,让学生自主学习和合作学习,利于综合比较,使学生在学习中触类旁通。 相似文献
2.
《中学语文(读写新空间)》2016,(18)
<正>在初中语文教学中,文言文教学占了很大比重,初中生刚开始接触文言文,对其中句意、场景等文字缺乏相应的背景理解,这就使得文言文的教学区别于现代文教学,它需要教师通过自身对文言文的理解和讲解,给学生描绘出作者在写作文章时的心境。运用现代多媒体技术进行教学,就可以给学生营造一个声情并茂的教学环境。 相似文献
3.
4.
《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
打造高效的文言文课堂是初中语文教学工作的重要内容,要引起各位老师的足够重视。教学时老师要从文言文应用价值出发,让学生认识到学习文言文的现实意义;要加强阅读训练,让学生在品读和赏析中感受文言文语句的工整之美;运用多媒体教学,增进课堂趣味性以及抓住教学关键内容,明确教学目标努力提高课堂教学效率。 相似文献
5.
6.
文言文探究式阅读教学应将“自主、合作、探究式学习”的问题性、实践性、参与性和开放性的精神,灌注到文言文阅读教学的课型中,使新课程理念转换成基本的教学流程。老师们在运用基本教学流程时,要注意各个环节之间过渡自然。 相似文献
7.
8.
9.
在初中文言文教学中引入思辨教学,可以让学生在审思、明辨中将文本读深读厚,进而发掘出文言文中更为重要的文学和文化价值,让学生在自主学习探究的过程中领略到文言文经典的魅力。本文在传统文言文教学偏误及文言文思辨教学的意义的基础上,推求寻绎施行文言文思辨教学的四个策略：运用存同析异、激疑启问、多元解读、勾连迁移等方法使学生在思辨中积累,明意、悟理,升华。 相似文献
10.
在地理教学中,有一种教学辅助方法是必不可少的,那就是图表。图表中包含了大量的地理知识,具有广泛而丰富的地理信息。运用图表,地理知识会变得更加直观和形象,学生在读图、析图、绘图时,能不知不觉参与到教学中来,对于教学和培养学生思维能力起到很重要的作用。本文就初中地理教学中利用图表的优势和方法进行论述。 相似文献
11.
张德娟 《读与写:教育教学刊》2022,(2)
初中文言文教学在初中语文教学中居于重要地位,文言文自身含蓄难懂、较为枯燥,让多数学生对文言文敬畏有加。于是,文言文教学是教师初中语文教学的重点,也是难点。如何有效推进初中文言文教学,提升文言文教学质量,是我们一线语文教师应当关注和探讨的课题。文章结合教学实践,从信息技术运用、知识迁移、灵活运用、优化课堂模式等四个方面,对有效开展文言文教学的论题,结合教学案例进行了论述。 相似文献
12.
13.
付善兰 《试题与研究：高中理科综合》2020,(26):0081-0081
语文学科具有人文性和实用性等特征,高中语文 文言文教学在传统文化的发扬与传承中发挥着重要的作用,教 师在进行文言文教学的过程中要重视传统文化的渗透。教师 在教学的过程中要运用文言文蕴含的语言价值和文化内涵等 内容对学生进行传统文化的渗透。本文探讨教师在教学的过 程中如何运用文言文进行传统文化的渗透,提出参考意见。 相似文献
14.
文言文在初中语文教学中可以说既是重点又是难点.目前部编语文教材文言文数量占教材近三分之一.由于文言文记叙的内容都是发生在古代,字句生僻,内容晦涩难懂,再加上教法单一,让学生渐渐失去信心和兴趣.笔者在文言文教学中尝试运用课本剧,以期改变这种状况.经过一些课堂实践,已经初见成效.如何在初中文言文教学中有效运用课本剧的教学形... 相似文献
15.
龙佐民 《中国小学语文教学论坛》2017,(1)
变文言文教学为文言文教育,把文言文教学的目标指向提升学生的语文核心素养,把文言文教学的内容指向承载语文核心素养的元素,开展形式灵活多样的文言文教学,可以改变文言文教学效率低下的现状.
一、熟读成诵,提升语言建构素养
语言建构素养指学生在语文学习实践中通过主动积累、梳理和整合,逐步掌握祖国语言文字的特点及其运用规律,建构属于自己的言语经验,并能在具体的言语实践中正确、有效地运用语言的能力. 相似文献
16.
新课标对文言文的要求从注重字词的疏通等基础知识加深为形成一定传统文化底蕴,但在现实生活中,文言文教学状况却不尽如人意。本文从文言文教学现状及诵读教学模式在文言文教学中的运用加以阐述,以期重新认识这种传统教学手法,在诵读中提高学生的学习兴趣,从而提高学生的文学素养,加强文言文人文教育。 相似文献
17.
纲要图表法在地理教学中的运用邓玉美纲要图表这就是根据知识间的内在联系,运用提纲、图画、表格等方进行知识概括的一种方法。如何在地理教学中运用这种方法呢？一、钻研教材,精心设计钻研教材是设计纲要图表的前提。教师在备课时必须深入研究教材,把握每一章节的重点... 相似文献
18.
19.
文言文与现实生活相距较远,且在现实生活中运用较少,学生要理解和掌握文言文就有一定的难度,加之教学方法不当,导致学生厌学文言文。因而唤起学生的学习热情,激发其学习兴趣是至关重要的。一、导入新课时激发学生学习文言文兴趣在文言文教学中,老师是逐字逐句串讲,总担心时间不够用,于是往往会省略导入这一环节,从而使原本并不生动的课堂变得更加死气沉沉。因此教师在进行文言文教学时,在导入这一环节要 相似文献
20.
当前新课改的形势下,构建高效课堂成为提高语文教学质量的主阵地、主战场。初中文言文教学面临着一个无法回避的尴尬：学生厌学,老师厌教。初中学语文教学的“少、慢、差、费”,在文言文教学表现尤甚。探索文言文教学的出路,走出文言文教学的困境,已迫在眉睫。针对问题与困惑,找到提高文言文教学实效的出路与对策,教师在教学中实际运用,就会取得明显的教学效果。 相似文献