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<正>信息科学与技术对人们生存形态和社会结构的影响是巨大而深远的,信息技术被广泛地运用到许多领域。在教学中运用信息技术设计小学语文导学案引导学习活动的开展,可以提高教学的有效性。围绕如何运用信息技术导学案提升小学语文教学有效性的问题,本文从信息技术、导学案、信息技术导学案以及提升教学有效性的路径等几个方面展开分析。 相似文献
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导学案设计质量的高低是决定导学案教学成败的关键所在。笔者根据教学实际总结出导学案设计的问题,从小学语文导学案设计"四要",阐述了设计导学案要突显人文性,发展学生的思维,推进课外阅读,体现分层教学。 相似文献
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王龙 《试题与研究：高中理科综合》2020,(32):0037-0037
高中物理教师应更加重视构建高效课堂,保证课 堂教学有效性。合理利用导学案能够引导学生更好地完成主 动学习,锻炼学生的自主学习能力,帮助学生养成良好的学习 习惯。因此,教师还需要更加重视导学案的运用,通过导学案 提高物理教学有效性。本文首先分析了高中物理教学中使用 导学案存在的问题,然后探究利用导学案提高高中物理教学有 效性的策略,以供参考。 相似文献
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教学有效性是所有教师都在思考探索的问题。导学案的出现,为历史教师探索课堂教学的有效性提供了新的探索方向。本文主要就导学案在提高高中历史教学的有效性中的作用问题进行了探讨。 相似文献
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导学案是高效课堂有效学习的载体,本文结合初中语文教学的实践,首先讨论了导学案的定位,提出了导学案设计的四个原则,最后阐述了导学案的运用方法,该探索对于初中语文导学案有效性的运用具有较好的实践价值。 相似文献
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王玥 《延边教育学院学报》2016,(4):129-132
随着新课程改革的推进,提高高中英语课堂教学的有效性成为一个重要课题,人们更加注重教师的导学地位和学生的主体地位。导学案的出现是新课改的产物,是提高英语课堂教学有效性的保障。本文将以必修一第二单元泛读课为例阐述了导学案在高中英语教学中的应用。 相似文献
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自主、合作、探究的课改理念,决定了追求课堂教学的有效性是教学改革与创新永恒不变的主题。如何更好的促进学生自主、合作、探究?学案导学就是新兴的一种很好的模式。文章结合作者教学实践就初中思品导学案教学模式的概念、初中思品教学导学案运用必要性包括导学案的长处和导学案的短处、导学案编制与有效运用策略等进行分析,从而探索如何对初中思品导学案扬长避短,激发学生兴趣,促进高效课堂。 相似文献
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刘飞 《语数外学习(高中版)》2014,(4):28
正在新课改的背景下,导学案促进了高中语文教学的发展。导学案的运用不但提高了高中语文教学的效率,还帮助学生提高了自主学习的能力。导学案的编写模式与特点对高中语文的教学起到了很大影响,语文教师在编写导学案时要注重方法以及问题定位,让导学案在语文教学中发挥它应有的作用。一、导学案的定义及作用 相似文献
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在高中英语教学中,语言点教学不仅是重点也是难点,以导学案为媒介的语言点教学能促使学生积极的参与到教学中来,进而使学生有效的学习语言知识点。本文主要与实践相结合,通过导学案的使用,提高高中英语语言点教学的有效性。本文主要从利用导学案降低学生学习语言点的难度、让学生在课前对语言点有所感知、提高学生对语言点的综合运用能力三个方面分析高中英语语言点教学的有效性。 相似文献
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初中化学“学案导学”教学是一种以学生自学为主、教师教学为辅的探究式教学.教师将课本预习内容搬迁到导学案中,安排学生在导学案完成的过程中实现化学学科的自主预习;将化学教学知识点融合进导学案,按导学案的内容安排化学课堂教学活动;将化学教学过程中的相关习题训练渗透在导学案之中,进行适当的化学训练;最后通过阶段性检测导学案对学生进行考核,进行化学教学的查漏补缺.要想实现有效的化学导学案教学,教师必须从导学案本身入手,完善导学案,结合相关的预习、课堂、复习、检测技巧,进行化学“学案导学”教学. 相似文献
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王玉双 《中国校外教育(理论)》2013,(11):55-55
基于中学生课堂教学中导学案应用的有效性,对中学课程中化学教学提出相关的论述,通过利用导学案来引导学生自主学习,培养学生的学习能力,提高学习效率。 相似文献
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杨海霞 《新课程导学(上)》2015,(1):36
导学案不仅决定一堂课的基本授课基调,好的导学案也是对于课堂教学效率的一种有效推进。本文将结合实例从不同层面谈谈运用导学案进行初中历史教学的探究。一、遵循主体性原则导学案在初中历史课程的教学中非常重要,好的导学案不仅能够引发学生的学习兴趣,给学生创设良好的学习氛围,还能够很好地将大家引入教学情境中。在设计导学案时教师首先要遵循主体性原则,只有在这个理念的指引下才能够让导学案教学更好地辅助历史课堂教学的展开。 相似文献
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培养学生的学习能力是当前教育教学改革中的一个重要课题．也是时代发展的客观要求。导学案的教学模式彰显了“学生是学习的主人．要把课堂还给学生”的教学理念。导学案的设计．更多地关注了学生学习的全过程．关注学生学习的有效性,关注教师教学的针对性．关注课堂师生共同成长的互动性。 相似文献
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在新课程理念的指导下,为打造优效课堂,让学生成为教学的真正主体,导学案就应运而生了。但如何设计导和应用导学案,是教学过程中应注意的问题。导学案不同于教案、学案、习题册,也不是课件的替代品。导学案的设计目标要明确,内容也要符合学生的学习水平和心理预期,运用导学案也要讲求方法、保证质量。 相似文献
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正初中化学"学案导学"教学是一种以学生自学为主、教师教学为辅的探究式教学.教师将课本预习内容搬迁到导学案中,安排学生在导学案完成的过程中实现化学学科的自主预习;将化学教学知识点融合进导学案,按导学案的内容安排化学课堂教学活动;将化学教学过程中的相关习题训练渗透在导学案之中,进行适当的化学训练;最后通过阶段性检测导学案对学生进行考核,进行化学教学的查漏补缺.要想实现有效的 相似文献
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<正>近年来,学生是教学的主体,得到广泛的认可。以学生为主体的导学案教学模式也应运而生,这种新型教学模式突出了学生在教学过程中的主体地位,让学生主动学习,提升学习效率。一、初中物理导学案的设计导学案教学,最重要的一点就是设计导学案。设计导学案时,要注意以下几点:第一,明确教学目标,准确、简洁地将重难点表现出来,让学生能够快速看懂,并找到教学重点和学习方法。第二,要根据学生的具体情况,如个性特点、学习习惯以及认知能力进行全面的思 相似文献
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凌剑峰 《数学学习与研究(教研版)》2015,(4):25
导学案是高效课堂的指南针、导航图,导学案中一个好的导入,可以很快抓住学生心理,使预习、教学更加有效.然而,导入是在编写导学案中最容易忽视的一个环节,假如一味地照搬教材上的引入,势必降低了学生预习的积极性,从而影响教学效果.因此有必要对导学案中的导入方法加以研究整理,提高导入的有效性. 相似文献
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罗悦华 《语数外学习(高中版)》2013,(2)
语言知识点的教学既是高中英语教学的重点又是难点,以导学案为载体的语言知识点教学模式更能让学生积极主动参与学习,让语言知识点的学习更高效。本文结合实践,就如何利用导学案让学生先学,提高语言知识点教学的有效性进行探讨。 相似文献