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众所周知，课堂是基础教育生命力之所在，更是新课程改革的主渠道。因此，学校管理者走进课堂听课，是有效履行管理教育教学职责的迫切需要。通过听课，可以准确把握学校教学工作的真实情况，为学校教学管理决策提供可靠的信息，可以密切与教师之间的关系，了解教师的教育思想、业务水平，便于有针对性地培训、管理教师。为此，以下从三个方面就学校管理者“听课”谈几点看法。 相似文献
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百年大计教育为本．教育大计教师为本。学校的教育教学质量是由教师来决定的。教师专业化成长是学校可持续发展的基石．影响教师专业化成长的因素有很多,其中教学研究是不可或缺的一个重要方面。只要我们有进行教学研究的意识．我们就可以让研究贯穿于我们的教学过程之中,从而不仅有助于提高教学的效率．也可加速教师的专业化成长。可以说,校本教研是教师专业化成长的必由之路. 相似文献
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在科技高速发展的现代社会里,多媒体的运用,给学校教育注入了浓厚的现代化气息,更给语文教学带来了无穷的生命力。多媒体教学拥有直观、高效的特点,便于教师的教学,更便于学生对知识的识记与理解。 相似文献
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在现代学校制度中．教学领导是以校长为核心的学校领导团队引导教师形成和明确学校科学的教学理念，并不断推进学校教学理念的更新，引导学校教学组织与教师形成和明确可操作的、不断发展的教学目标。通过民主方式建立能够鼓励教师、学生和家长积极、主动参与。并充分发挥教师和学生的创新精神的教学管理制度．确立有效开发和科学配置教学资源的原则。指导学校教学组织激励和协助教师改进教学．增进学生学习成效．整体提升学校教学质量水平的教学管理活动。 相似文献
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校本教研是“在学校中．基于学校．为了学校”而开展的教研活动。有效促进教师专业发展、使教师由教书匠走向专家型教师的重要措施和途径。是学校教育质量全面提升的重要推动力．是教师专业生存的一种基本状态,也是消减教师职业倦怠的重要途径,应该成为当今教师职业生命发展的一种基本方式。因此,校本教研视角之下．教师必须在学习、研究状态下教学,在教学、反思过程中研究,使学习、教学、研究相统一,用研究的眼光审视自己的教学环节．用科研态度提升自己教学环节的质量。 相似文献
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麻晓春 《教学月刊(中学下旬版)》2005,(10):29-31
近几年,中小学盛行一种比较切合中小学教师的研究方式--案例研究.案例研究既可以用于即时性情境性的研究过程,也可以用于持续性系统性的研究过程,便于中小学教师结合自己的工作实践,对发生在学校、课堂中的事件、现象和问题进行描述、反思、探讨,改进自己的教学.案例研究正在成为促进教师专业成长的一个新的平台. 相似文献
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教师队伍的建设决定着学校的办学水平,构建教师学习共同体是提高教师队伍素养的重要途径。教师学习共同体的构建是促进教育、教师、学校发展的现实需要。在实践中,教师学习共同体的构建可以引导教师在理念学习中形成共识、在课堂实践中学会探索、在交流分享中升华思想,在殊途和异步中取得同归。教师学习共同体可以为教师解决教育教学中出现的问题,达成学习共同体的愿景．从而促进教师、学生、学校的共同成长。 相似文献
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莫长影 《中国科教创新导刊》2012,(29):212-212
就高等职业学校学前教育专业音乐课的教学谈自己20多年的教学体会,与同行的教师进行交流和探索,便于教师教学的改进与更新,培养适合从事幼儿园教育教学的综合能力很强的音乐教师. 相似文献
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集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式．对于发挥教师团队合作精神,集思广益,取长补短,具有举足轻重的作用。同时．集体备课活动可以增进教师之间的相互了解：可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛;可以充分开发学校现有的教育资源．推广优秀教师的教学经验,缩短年轻教师的成长周期,促进学校英语教学质量的整体提高。本文对如何避免低效或无效备课形式．从哪些方面入手来实现英语集体备课的有效乃至高效等问题进行了探讨． 相似文献
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教学质量是学校教育的生命．是衡量一个学校教育水平高低的准绳。高质量的教学能获得社会的认可．扩大知名度．赢得广大的生源。我们可以看到．学校之间的竞争也在加大．这就对教师的教学提出了更高的要求。课堂是教学的主要渠道．课堂教学质量取决于在45分钟的时间内的教学效率。下面笔者就如何提高初中数学课堂教学质量谈些个人体会． 相似文献
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文章研究了基于INTERNET的学校课程远程教育教学平台的构建方法,运用ASP和ACCESS等技术．实现网站的动态访问、课件在线更新、开发使用组件上传各类课件资源的功能,便于教师和学生操作和交流,较好地实现网络远程教育的交互性。 相似文献
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正随着教育事业的不断发展,应用计算机多媒体辅助教学已成为衡量一所学校教学水准的一项必不可少的指标,也是评价一名教师教学能力的标准之一。计算机多媒体辅助教学,可以化虚为实,化抽象为具体,化远景为近景,化模糊为清晰,化静态为动态,化微观为宏观。这样有利于教师进行生动活泼的课堂教学,学生可以直观地认识事物,便于识别事物,对增 相似文献
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学校的多媒体网络教室，创设了便于进行自主学习的个人探究环境：每位学生一台电脑，随时可以上网寻找资源．同时创设了便于进行课堂交流的交互教学环境，多媒体教学系统能实现广播教学、转播示范、分组教学、语音传输等交互操作，学生在人、机、网络、教学资源高度整合的环境下通过协作、探究、讨论、交流、互相帮助主动建构知识意义，让学生成为... 相似文献
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彭拥新 《中国科教创新导刊》2009,(13):225-225
利用校园网络系统,构建学校教学资源平台,从而使网络化教学具有时空自由、资源共享、系统开放、便于协作等优点,从而在最大程度上为教师和学生提供更为广阔、更为自由的教学与科研空间,通过教学信息化有效实施教学活动更好完成教学任务。 相似文献
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傅兵 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2000,(11):24-26
为深化教学领域改革，强化教学全过程管理，增强教师的事业心和责任感，促进教师自觉遵守教学管理规范，努力提高自身业务素质，提高学校办学质量，作者在江苏省畜牧兽医学校（以下简称江苏牧校）任职期间，从１９９８年上半年起组织了对教学人员的量化考核工作，每学期量化一次，取得了初步成效。本文拟结合学校教师量化考核工作实践过程中的经验、教训、体会，对教师考核工作作一些理论上的探索和思考。一、教师量化考核工作的目标功能１．标尺功能。正如商品价值的大小可以通过货币为尺度来进行比较一样，教师在教学工作上的优劣也可以通… 相似文献