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时特困生要真正做到进得来、留得住、学得好，不仅要给予经济上、物资上的帮助，还要给他们更多的精神上的鼓励。一是帮助他们树立起生活、学习的信心。特困生与其他同学相比，在吃、穿、用等方面都有一定差距，对此如不正确引导，他们就容易产生自卑心理，尤其是他们中学习亦差的同学。因而教师首先要帮助他们克服自卑心理，树立起自信心。二是鼓励他们树立远大志向。这些同学体会过生活的艰辛，往往能理解父母的苦衷，从家庭眼前的利益或减轻家庭负担考虑，常自愿退学或背着思想包袱学习而影响成绩。教师要鼓励他们树立远大目标，认识困难… 相似文献
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佟智慧 《辽宁师专学报(社会科学版)》2003,(3):65-66
本分析了影响学生外语学习进步的因素，如学习态度的差异、语言能力的差异、性格的差异、外语基础的差异、教学效果的差异以及学习方法的差异对学生外语学习所带来的影响，并着重介绍了一些学习策略。建议教师帮助学生找出影响其学习的因素，以及最适合他们的学习方法，从而帮助他们增强自信心，提高学习效率，培养独立学习的能力。 相似文献
3.
怎样调动和保护学生学习英语的积极性 总被引：2，自引：0，他引：2
在教学过程中，只有帮助学生端正学习态度，激发学习动机，才能最大限度地发挥学习的积极性。只有帮助学生放下思想上的不正常压力，轻松愉快地进入学习状态，才能使他们带着浓厚的学习兴趣、求知欲望去学习。 相似文献
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一、问题的提出
1．高中学校大面积存在数学学习困难的学生已是不争的事实。他们为什么会产生数学学习障碍，他们的数学基础知识掌握得如何，他们的数学基本方法领会得怎样，他们的数学基本学习能力发展到什么地步，如何教学才能更好地消除他们的数学学习障碍……所有的这些都是我们必须面对而且不得不加以调查研究的重要课题；此外，如果我们能够帮助这部分学生树立学习信心，提高他们的学习成绩，对于控制流生工作也将大有帮助。本课题研究目的之一就是以点带面，摸清这部分学生的数学学习现状，找准形成数学学习障碍的原因，改进教学，以优化学生的理性思维，发展他们的数学学习能力。 相似文献
5.
由于基础薄弱、学习习惯较差等原因一部分学生在英语学习中遇到不少困难．高职英语老师如何帮助他们顺利完成英语学习任务是非常重要的，本文提出帮助弱势学生的策略和方法。 相似文献
6.
初一的学生活泼好动，随意性强，怎样能帮助他们养成良好的学习习惯呢?经过认真思索，我决定，充分发挥学生的主观能动性，让他们通过观察去学习。 相似文献
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在数学教学中让学生经历学习的全过程，可以使学生亲自参与到探究数学知识的来源、转换及结论的形成之中，帮助学生理解和掌握相关的数学知识，体会到数学与生活的密切联系。让学生经历学习的全过程，可以清楚地了解到他们在学习中有什么疑难问题，需要什么样的帮助，这有利于他们树立学好数学的信心。 相似文献
9.
王荣琴 《安阳师范学院学报》2001,(3):42-43
调查表明非智力因素是形成后进生的主要原因，其中动机障碍、认知障碍及意志障碍是构成后进生学习心理困难的主要因素。为此，激发他们的学习兴趣和需要；帮助他们掌握科学的学习方法，培养他们的学习能力，自信心，这是构建转化后进生策略的基础。 相似文献
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如何使高校新生尽快适应新环境—高校新生辅导员工作浅议 总被引：1，自引：0，他引：1
高校辅导员在帮助新生尽快适应大学生活和学习上起到举足轻重的作用，所以要求每位辅导员要积极主动接触、细心观察、认真分析新生入校后出现的一系列偏常现象。根据不同情况采取相应的应对措施，在理解和尊重新生的基础上尽快帮助他们能够轻松自如地应对各类问题：使他们人格不断健全、学习不断进步，为大学四年的学习打好基础。 相似文献
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高职高专新生班主任工作初探 总被引：1，自引：0，他引：1
谢金娥 《襄樊职业技术学院学报》2005,4(4):113-114
由于学习习惯、心理素质、高考分数的不同，新生中存在着极大的不平衡，并由此形成两极分化现象。针对这样的学生群体，班主任首先应该用温暖去抚慰学生的心灵，帮助他们为自己定位；用赏识与激励教育，帮助他们成长，给他们以向上的精神力量。 相似文献
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葛睿 《中国校外教育(理论)》2010,(10):94-94
学生从小学升入初中,面对全新的学习环境、新的老师、新的伙伴,他们充满好奇。然而,初中的学习毕竟不同于小学,能否帮助他们尽快适应初中英语学习,关系到他们整个初中三年的英语学习。作为老师,我们有责任去引导他们,帮助他们提高自己的学习成绩。 相似文献
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学困生学习心理障碍分析及对策研究 总被引：8，自引：1，他引：8
教学实践和现代心理学研究表明：学困生在学习心理上存在明显的自卑感、失落感，具有胆怯心理、压抑心理、惰性心理和逆反心理，上课时注意力不集中．在教学中，帮助学困生消除学习上的心理障碍的对策有：帮助他们增强学习的信心，培养他们的学习兴趣，定期作学法指导，开展一帮一活动，实施分层次指导和成功教育是实现学困生转化的有效途径． 相似文献
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一些高考状元谈及成功秘诀时，总要说班主任对他们的帮助很大，是班主任让他们树立了自信，培养了他们过硬的心理素质，提高了他们的思想觉悟；是班主任严格的要求使他们适应了日趋紧张的学习生活；是班主任老师给他们营造了一个认真、刻苦、求实的学习氛围，激励他们发奋学习。由此可见，班主任在学生高考的路途中起着重要的作用。 相似文献
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数学后进生是学生在数学学习过程中反复失败形成的。他们常常表现为数学基础差，接受能力差．学习习惯差，对数学知识学习缺乏信心和毅力。数学后进生几乎每校每班都有。数学后进生转化的合理办法就是反其道而行之．即把反复失败的恶性循环转为反复成功的良性循环．通过帮助学生反复成功，通过更多的关爱，更多的热情和耐心，去教育他们，帮助他们．唤起他们的觉悟和参与的热情，提高他们的学习自信心．发展他们的学习积极性。这也是提高数学教学质量的关键和基础。以下谈谈本人在教学过程中的具体做法。 相似文献
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《英语课程标准》明确指出；“教师要引导学生主动学习，帮助他们形成以能力发展为目的的学习方式，帮助他们发展探究知识的能力、获取信息的能力和自主学习的能力。”自主学习能力是终身学习的前提。学生在校期间的一个重要任务是学会如何学习，以便他们走入社会之后真正实现自主的终身学习。《英语课程标准》实施的成功与否，收效的大与小，取决于教师的指导。能否培养学生的自主学习能力关键看教师对课程改革新理念的理解程度和对新教材教法的掌握程度如何。 相似文献
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所谓教学中的“差生”是指学习成绩差，对学习没有兴趣，未养成良好学习习惯。这些学生智力并不一定差，有的由于基础没打好，有的由于方法不当，有的由于不被理解等诸多原因而放弃努力。他们渴求理解、信任和帮助。要实施素质教育，就必须关爱这一部分学生，培养他们的学习习惯，让他们重建自信，步入学习的殿堂。 相似文献
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宫锡远 《现代教育管理与教学》2006,(2):81-82
在英语教学中，应努力在课堂上形成“问题”，帮助学生选择和确定专题，指导他们探求知识，培养他们探求气质、养成良好的学习习惯，达到教学相长。 相似文献
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众所周知，新课标要求转变学生的学习方式，让学生从被动的学习中解放出来，成为学习的主人。对此，我的体会是学生不会学习，老师帮助学生学习，学生不愿意学习，老师吸引学生学习。吸引就是使学生乐意学习，使他们乐意参加到教师和学生共同进行的教学过程中来。作为教师要力求做到教与学的协调一致，让学生乐学、会学。在语文教学实践中，我通过尝试把课堂的舞台还给学生，培养学生的创新能力，使他们在老师的帮助下，乐于学习。善于学习。 相似文献
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大学生正处于一个趋向成熟的阶段，心理极其容易波动。笔者认为，教师对于学生不单单是传授知识，而应该教会他们如何学，帮助他们顺利渡过心理波动阶段。在与学生沟通、了解和帮助他们健康成长的过程中，年轻教师具有得天独厚的优势。在课堂上，教师除了传授知识、辅导学习，还要注意对学生思想的教育与引导。 相似文献