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商锦璐 《学生之友(初中版)》2011,(9):77-77
爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师。”初中的学生好奇心强,而好奇心又是激励人们探索知识的起点,是促使学生主动学习的内在动力。在教学过程中要时时注意学生的好奇心,激发他们的学习兴趣,促使学生以积极的态度学习。 相似文献
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一、善待学生的好奇心,激发创新的内部动机在英语教学中,教师必须善待学生的好奇心。在刚学英语时,学生都怀着强烈的好奇心和新鲜感,这时教师如满足学生的好奇心,耐心解答学生的问题,学生就会有成功感,这种成功 相似文献
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一、善待学生的好奇心,激发创新的内部动机
在英语教学中,教师必须善待学生的好奇心。在刚学英语时,学生都怀着强烈的好奇心和新鲜感,这时教师如能满足学生的好奇心,耐心解答学生的问题,学生就会有成功之感,这种成功感有助于维持学生的好奇心,使之在以后的学习中主动、自觉地去探索新知。 相似文献
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人类具有一种好奇求知的本性。好奇心和求知欲随着年龄的增长和学习的成功而不断得到发展。有的学生,因学习失败,学习困难而对书本知识失去好奇心求知欲。好奇心是一种天生的和强有力的动机因素。为了发展学生的内在动力,需要激发学生的好奇心和求知欲, 相似文献
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任何一种学习都交织着两个方面：一方面学习是一个探究和发现的过程，是一个艰难的过程，甚至包含某种痛苦；另一方面是好奇心的驱使，好奇是人类的天性。失败的教育是学生的好奇心被彻底地挫伤了，而成功的教育是使学习建立在渴望学习的天性上，建立在引发学习的内驱力上。可以说成功的学习是这样一个过程：好奇心——探索和发现——获取知识和经验——发现自己的潜能而愉悦——引发学习的内驱力和更强烈的好奇心——进一步自发地努力学习。 化学知识比较抽象、繁杂，课本中章节之间往往联系不大，一些学生经常是学了后面，忘了前面，… 相似文献
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初中生思想活跃，好奇心强，但知识面较窄。在历史教学中，如果简单地照本宣科，必定导致课堂教学的枯燥乏味，使学生丧失学习兴趣。因此，在历史课教学中，培养学生的学习兴趣至关重要。 相似文献
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“良好的开端是成功的一半”。教学实际也证明了这一点。老师导入成功，能吸引学生，使学生产生求知欲和好奇心，积极主动地参与课堂教学，就为整课教学成功奠定良好的基础，从而有效地完成教学任务。而小学英语课的导入就更显得尤为重要。 相似文献
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唐永军 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(3):59-60
财经专业的教学，因其知识的相对枯燥性，初涉此领域的中专、职高学生会感到索然无味，教师在教学中也会因学生的不适应而难以收到应有的教学效果。针对学生基础差的实际情况，笔者成功地将心理学的知识运用于教学之中，收到了较满意的教学效果。１．激发学生的好奇心理在教学过程中，教学方法和教学内容的不断求新求活非常重要。因为大多数学生喜欢新奇，对新鲜事物有浓厚的兴趣和好奇心。而好奇心在学生学习过程中是非常重要的。财经专业课程因其自身特点，枯燥乏味，一时难以引起学生的好奇心，教学效果自然不好。针对这种情况，笔者在一… 相似文献
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情感教育能满足学生的情感需要，激起愉快的情绪体验，激发学生的好奇心，求知欲，使他们体验到成功的欢乐和幸福，从而培养他们的学习兴趣，挖掘学习潜力，提高学习成绩和专业技能。 相似文献
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<正>好奇心,是惊讶,是诧异,是思维的先导,是成功之母,研究之父。培养好奇心,因为它是引发学生对客观事物产生兴趣的根本原因,而有了兴趣,学生才会对客观事物产生质疑,引发探究欲望,对事物刨根问底。培养好奇心,能 相似文献
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武兰峰 《中小学教育与管理》2007,(6):40-40
学生在初学英语时往往抱有好奇心和新鲜感，因此对学习有极大的兴趣。作为教师应抓住这一良好的开头。俗话说的好：良好的开始是成功的一半。把学生的好奇心逐步培养成爱听爱说的习惯，勇干用英语回答问题和交流。课堂上，教师要使用简单的口语，起好模范带头作用，坚持用英语进行问候、教学，使学生置身干一个英语世界的环境当中。 相似文献
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要使学生学好知识，必须激发起学生强烈的求知欲和好奇心，使他们对所学知识有浓厚和持久的兴趣。那么怎样才能培养高中学生学习历史的兴趣呢？结合高中生的认知特点和教学实践，笔者认为可以从以下几方面进行探讨。 相似文献
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刘安石 《中国教育研究与创新》2006,3(4):104-104
人的情感总是在一定的情境中产生的，良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。良好的教学情境不但能丰富学生的感性知识。而且还能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要囚素，是取得成功的先决条件。“快乐体育”在小学体育课实施中，因其自身的特点，特别强调情调情境的创没，重视在每节课中营造良好的氛围，让学生体验上体育课的乐趣。 相似文献
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高志红 《中国科教创新导刊》2010,(3):109-109
俗话说：“良好的开头是成功的一半”。对历史课堂教学来说,精彩的导入无疑会为教学工作的顺利有序进行奠定良好的基础。巧妙的导入,有利于激发学生的兴趣,可以迅速调动学生的学习积极性、主动性。那么历史课堂如何导入才能激发学生的好奇心、求知欲呢？现在我把尝试了几年的历史课的导入方法,归纳以下六种方式介绍一下与大家商榷。 相似文献
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人的情感总是在一定的情景中产生的，良好的教学情景对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。良好的教学情景不但能丰富学生的感性知识，而且还能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得成功的先决条件。“快乐体育”在小学体育课实施中，因其自身的特点，特别强调情景的创设，重视在每节课中营造良好的氛围，让学生体验上体育课的乐趣。 相似文献
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成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣，努力激发培养学生学习兴趣，使学生享受学习的乐趣，是中学化学教学的任务之一，也是减轻学生课业负担提高课堂教学质量的有效途径，同时激发学生学习动机和好奇心，培养学生的求知欲，调动学习的积极性和主动性，是帮助学生形成与发展创造性思维能力的重要条件。 相似文献
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托尔斯泰曾说过:"成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习兴趣。"努力激发学生学习兴趣,使学生拥有学习兴趣,全面提高学生素质,是初中化学教学的任务之一,也是提高教学质量的有效途径。基于这样的认识,现将自己对培养学生的学习兴趣的体会陈述如下。一激起学生的好奇心好奇心是产生兴趣的最初根源,好奇心容易被激发起来,但不一定能保持长久。所以,教师应该不断激发学生新的好奇心,以保持他们对学习的浓厚兴趣,在教学中可利用谜语、 相似文献