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课程体系的构建是实现人才培养目标的落脚点,也是教学改革的重点和难点。高等职业教育应以培养高等技术专门人才为根本任务,将适应社会需要为目标,以培养技术应用能力为主线,设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案,以"应用"为主旨和特征构建课程和教学内容体系。因此,在"工学结合"模式下,如何构建一种以能力为核心的,有别于学术学科课程体系的高等职业教育课程体系是一项复杂的系统工程。 相似文献
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课程设置是教育改革的核心问题,是提高教育质量和学生素质的前提。数学课程在高职高专课程体系中占有特殊重要的地位。结合高职高专的办学特点和人才培养目标,本文通过对高职高专数学课程设置现状的研究,提出高职高专数学课程改革的方案,以学生数学应用意识和能力培养为主线,整合课程教学内容体系,重视对学生学习效能的有效分类指导,以学生为本构建课程导学体系,从而给数学教育以合理定位,科学构建数学课程体系建设。 相似文献
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针对目前高职高专"建筑工程测量"课程体系和课程内容滞后于行业发展和科技进步的问题,为了提高教学质量,文章从课程体系构建、教学内容设置、教学方法改革以及职业道德及素质培养四个方面进行探讨,提出课程教学改革思路。 相似文献
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史映红 《中国科教创新导刊》2008,(20):62-62
高职教育是现代教育的一个重要的组成部分,各高职高专院校围绕着培养应用型、技术型职业专门化人才这一根本任务,努力探索新的人才培养模式,改革课程设置和教学内容,在构建适合我国国情和本校本专业特点的课程模式方面取得了许多成功的经验,有力地推进了高职高专院校的课程体系和教学内容的改革,促进了新的有特色的课程模式的形成。 相似文献
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深化课程体系及教学内容改革探索与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
傅伟 《济南职业学院学报》2010,(1):39-41
当前,课程体系与教学内容改革是高等教育教学改革的热点。本文就如何推进高职高专课程和教学内容体系改革提出具体思路与途径,并指出课程体系与教学内容改革的难点,供同仁参考与探讨。 相似文献
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戴干明 《南昌教育学院学报》2012,(9):95+106
新基础教育改革的施行对中小学语文教师提出了更高的要求,作为中小学语文教师培养机构之一的高职高专语文教育专业面临着巨大的挑战。改革课程体系及教学内容是必由之路,文章立足寻求突破语文教育专业原有课程体系的桎梏,提出了一个以"学生为本"的理念,以技能、实践和就业为导向的课程体系及教学内容的改革方案,以期为我国高职高专语文教育专业课程体系的改革提供些许帮助。 相似文献
7.
依据多年教学经验及国内众多教改文献,从教学管理制度建立、分阶段多模式专业教育体系、多模块立体式实践教学体系、课程教学体系改革、平台模块式课程体系建设等五大方面详实阐述构建高职高专创新型制药专业人才培养体系的设想,为高职高专创新型制药技术人才培养体系的构建提供参考。 相似文献
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《桂林师范高等专科学校学报》2012,26(2)
依据多年教学经验及国内众多教改文献,从教学管理制度建立、分阶段多模式专业教育体系、多模块立体式实践教学体系、课程教学体系改革、平台模块式课程体系建设等五大方面详实阐述构建高职高专创新型制药专业人才培养体系的设想,为高职高专创新型制药技术人才培养体系的构建提供参考。 相似文献
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改革高职高专临床医学专业的传统学科课程体系,改变以往学科体系压缩版的教学内容,构建临床医学专业情境教学模式的课程体系,使高职高专临床医学专业的才培养真正适应临床医院的需求。 相似文献
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随着我国高等教育改革向纵深层次发展,许多高职高专院校开始重视并实施通识教育,把改革通识教育课程作为改善和提高课程体系整体水平的重要途径。但目前高职高专英语教学变成纯语言技能的工具型培训,这反映了当前的英语教学工作存在一定的弊端,教学改革迫在眉睫。本文在通识教育的视角下,从课程设置、教学内容、师资培养、考核体系等方面审视高职高专英语教学改革,英语教师应有意识地将通识教育理念贯穿于英语教学中,培养学生英语综合应用能力,提高学生综合文化素养,实现学生的全面发展,成为参与国际性竞争的复合型人才。 相似文献
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本着意从结构语言学和功能语言学的角度出发，并具体通过构词法（word-building）、一词多义性（polysemy.即词汇的延伸性）及语境（context）等来阐述课堂中的词汇教学，使之有效而迅速地提高学生词汇的记忆量，量终达到掌握和运用语言的目的。 相似文献
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浅议网络教学与传统教学 总被引：3，自引：0，他引：3
网络教学是以学生为中心，以教师为主导的师生民立型的教学方式，开展网络教学可以利用BBS电子公告栏，网络虚拟实验教室等。网络教学有许多优点，但不是万能的。传统教学的长处绝不能轻易毛掉。两应优势互补。 相似文献
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语言是文化的一个重要组成部分,同时它也反映了文化.本文分析语言和文化的关系,讨论文化教学的重要性和内容以及文化教学的实施方法. 相似文献
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《Journal of Teaching in Social Work》2013,33(1):3-14
Teacher behavior as a possible vehicle for communicating ethics content to students is explored. In the absence of a formal Code of Ethics for higher education teaching, six major principles enumerated in the revised NASW Code are adapted and applied. The analysis suggests five practice principles which, if followed, could promote teacher behavior that models the ethical imperatives advanced in the NASW Code. 相似文献
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教学认识论和教学理论 总被引：2，自引：0，他引：2
教学过程中学生的认识过程反映了人类认识活动不断发展的进程,近代以来科学认识方法被不断引进教学过程。考察和分析这一进程,反思我国现有教学理论,对创建现代教学论具有启发意义。 相似文献