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《清清的溪水》是人民教育出版社出版的九年义务教育六年制小学语文第三册第 2 0课的课文。这是一篇既有时代感 ,又有教育意义的童话故事。课文描述大象和野猪比赛谁力气大 ,拔掉了小溪上游的树 ,雨水把泥土冲进了小溪 ,使清清的溪水变浑了 ;后来 ,大象和野猪知错就改 ,重新把树栽好 ,溪水又变清了 ,说明了保护环境的重要性。 这个故事的主要“人物”有小兔、大象和野猪。对话描写是本文的特色 ,有利于学生分角色朗读 ,这是无容置疑的。童话故事对角色的安排是有些讲究的 ,那就是注意符合角色的个性特点。如这个童话故事中角色的安排 ,为… 相似文献
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师:(CAI1:江南美景)小朋友,上课之前老师先带你们去一个地方看看,边看边想,你刚才看到了什么?生:我看到了一条清清的小溪,溪水在欢快地流着。生:这些美景使我想起了一个词语:“山青水秀”……〔评:语文课要突出语文特色,注重语言的积累。〕师:小朋友,这是一个风景优美、四季如春的好地方,你们想生活在这么美的地方吗?生:想!师:(CAI2:溪水变黄)有一只小兔可幸运了,因为在它家门前就有一条清清的小溪,溪水又凉又甜,可今天,它愁眉苦脸了,因为……生:溪水变黄了。师:溪水为什么会变黄呢?咱们和小兔一块去找找原因吧!(板书:清黄)师:下面大家选… 相似文献
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杨静华 《希望月报(上半月)》2004,(22)
学了《清清的溪水》一课后,给我的感受很深。小兔家门口流淌着一条又凉又甜的溪水,可在大象和小猪一阵盲目的拔树比赛后,水变得浑浑的了。后来在小兔的帮助下,溪水又变清了,唱起了欢快的歌声。在老师的娓娓讲解下,我终于明白,保护环境是多么重要啊,它关系到我们每个人的切身利益。记得去年我刚入学不久,学校就发动了一次“保护环 相似文献
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师:(CAI1:江南美景)小朋友,上课之前老师先带你们去一个地方看看,边看边想,你刚才看到了什么? 生:我看到了一条清清的小溪,溪水在欢快地流着。 生:这些美景使我想起一个词语:“山清水秀”…… [评:语文课要突出语文特色,注重语言的积累。] 师:小朋友,这是一个风景优美、四季如春的好地方,你们想生活在这么美的地方吗? 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(10)
低年级阅读教学是母语教育起步阶段的一项重要内容。这一学段的阅读教学将为孩子今后语文能力的发展和各种潜力的发挥起到不可替代的作用。如何进行低年级的阅读教学,才能为孩子的持续发展夯实基础?下面以《清清的溪水》为例,就低年级的阅读教学作了一番探讨和梳理。 相似文献
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长天庆 《全国优秀作文选(高中)》1997,(5)
故乡村旁有条小溪,弯弯的、清清的。绕村而过,四季不息。春来了,溪边盛开金珍花,引得蜂飞蝶舞。冬天,水面结有一层薄冰,晶莹剔透。你仍能看到溪水潺潺流向远方。 相似文献
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一、情境引入,思考质疑师:同学们,我们上节课认识了一位可爱的朋友它是——生:小兔。(课件出示:小溪、树林)师:我们还跟着小兔到它生活的这片美丽的树林游玩,我们看到……生:小兔的家门前,有一条清清的小溪。溪水又凉又甜。师:一场大雨过后,溪水怎么啦?生:溪水突然变黄了。师:这是怎么回事呢?小兔沿着小溪,朝上游走去,他发现了什么?生:他远远望见大象和野猪正在拔树。走近一看,一片小树林快被他们拔光了。师:读到这里你知道了什么?生:我知道溪水变黄了。生:我知道大象和野猪拔树使溪水变黄了。师:想想,你还想知道什么?生1:我想知道大象、野… 相似文献
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一、教材分析与教学目标《清清的溪水》是人教版六年制小学语文第三册选编的一篇新课文。课文通过叙述大象和野猪为比赛谁有力气 ,肆意毁坏树林 ,使溪水变浑 ,让大家遭殃 ,后经小兔劝说 ,又将一棵棵树重新栽好 ,使溪水变清的故事 ,潜移默化地教育小学生要注意爱护树林 ,保护环境。低年级课文教学的主要任务是字词句的训练和朗读训练。从第三册开始 ,要对学生进行默读和音序查字法的训练 ,培养学生良好的阅读习惯。在讲读课文的过程中 ,还要进行听话说话的训练 ,教育学生把话说完整 ,说通顺 ,表达清楚流畅 ,态度自然大方。教材只是“例子” ,… 相似文献
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低年级阅读教学是母语教育起步阶段的一项重要内容。这一学段的阅读教学将为孩子今后语文能力的发展和各种潜力的发挥起到不可替代的作用。如何进行低年级的阅读教学，才能为孩子的持续发展夯实基础？下面以《清清的溪水》为例，就低年级的阅读教学作了一番探讨和梳理。 相似文献